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Grupo #4
-Cielo Peña García (20212-0053).
-María José Alcántara Moreta (20212-0060).
-Ana Gabriel Díaz Ramírez (20212-0050).
-Yilanny Peralta Mateo (20212-0068).

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En el presente plan de intervención estaremos plateando un problema que pudimos identificar por medio de un estudio de caso, por tal razón decidimos realizar  dicho plan de intervención para poder ayudar a estos estudiantes de primero y segundo de secundaria del Politécnico Ave María está situado en la Isleta, un municipio de Moca en su proceso de aprendizaje.

El problema es el siguiente: los estudiantes presentan un desinterés en los contenidos básicos para obtener las competencias requeridas para
aprobar el grado, a esto sumarle que en los profesores se evidencia una carga fuerte de estrés, poco
manejo de estrategias de aprendizajes y desinterés hacia el rendimiento de los estudiantes y la baja o ninguna asistencia e integración de los padres en el proceso.

Basándonos en el caso descrito, dentro de nuestro plan vamos a tener los siguientes elementos para poder resolver dicho problema de manera adecuada. Contaremos con unos objetivos, metas, estrategias, acciones para emprender, lista de reforzadores, competencias para evaluar, cronograma de actividades, mecanismo de autoevaluación y la motivación. Con estos elementos vamos a lograr solucionar el problema identificado de manera exitosa.

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¿Cómo podemos hacer una intervención en alumnos que no tienen interés en aprender?

Como los profesores nuestro deber será, que nuestros alumnos recuperen la motivación y el interés por el aprendizaje, utilizando diferentes estrategias y actividades para el logro de nuestras metas que se encuentran más adelante.

Según Piaget la motivación es la voluntad de aprender, entendido como un interés del niño por absorber y aprender todo lo relacionado con su entorno. Aquí vemos como la motivación es necesaria para que los alumnos puedan aprender, en base a esto hemos creado actividades que refuercen la motivación del niño y que aumentan sus ganas de estar más en contacto con la naturaleza.

Dentro de las actividades que trataremos se encuentran: ¨Juego interactivo al empezar cada clase¨ este juego va a ayudar a que los niños se diviertan y que al inicio del proceso de clase no tengan ningún tipo de tensión estos juegos pueden ser involucrados con la naturaleza ósea al aire libre solo unos minutos antes de empezar o puede ser en el aula y en la actividad ¨Mi diario en clase¨ ayudará a que los niños hagan anotaciones referentes a las cosas que los estresan, esto los ayudará de cierta forma a que se desahogué y contribuya a que por ellos mismos se den cuenta de que no todo es malo y de que también hay cosas buenas por las cuales sentirse felices y agradecidos.

Según Scola (2012), la familia es un lugar educativo, “una comunidad de amor y de solidaridad insustituible para la enseñanza y transmisión de valores culturales, éticos, sociales, espirituales, esenciales para el desarrollo y bienestar de los propios miembros y de la sociedad” sabiendo esto, podemos estar claros de necesaria la participación de los padres en el aprendizaje de los niños y por esto hemos implementado actividades que los integren, como lo es nuestra actividad ´´Sembrar Juntos´´, esta hará que los alumnos se motiven a aprender, ya que estando junto a un familiar que los apoye será de beneficio en su aprendizaje.

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✓ Identificar los factores o causantes del desinterés y la desmotivación que muestran los estudiantes.
✓ Establecer estrategias para que los docentes puedan asistir a sus estudiantes y tengan éxito.
✓ Disminuir o erradicar el estrés presentado por los estudiantes.
✓ Lograr la necesaria intervención de los padres de los estudiantes en su proceso educacional.

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·  Obtener altos resultados académicos de los estudiantes

·  Obtener las competencias requeridas

·  Implementar nuevas estrategias

· Mayores intereses por el rendimiento académico de los estudiantes

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- Hacer preguntas a los alumnos durante las clases.
- Utilizar presentaciones audiovisuales.
- Fomentar la colaboración.
- Hacer que los alumnos que evalúen los trabajos de los demás.
-Implementar el juego.

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Colocarle a los niños actividades de dilemas morales, ya que por medio de esta van a tener que tomar decisiones haciendo frente a diversas situaciones que van a hacer que ellos elijan y van a estar desarrollando la competencia de resolución de problemas, además se puede hacer esta actividad de una forma colaborativa y que entre todos discutan su punto de vista y así ellos irán viendo lo que piensan sus compañeros y ¿por qué?

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6. Lista de reforzadores (recompensas que das cuando el alumno logra la meta)

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6. Lista de reforzadores (recompensas que das cuando el alumno logra la meta)

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- Una sonrisa y felicitarlo por el trabajo realizado.
- Escribir en un lado de la pizarra los tres alumnos que más se destacaron y mejor se comportaron en la semana.
- Aplausos por parte de los compañeros y la maestra cuando hacen o dicen algo de forma excelente.

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✓ Competencia de Resolución de Problemas.
✓ Competencia Ambiental y de la Salud.
✓ Competencia Comunicativa.
✓ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo, y Crítico.

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8. Cronograma de actividades para un cuatrimestre

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8. Cronograma de actividades para un cuatrimestre

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9.  Mecanismo de autoevaluación (el alumno valore y critique su propio trabajo)

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9.  Mecanismo de autoevaluación (el alumno valore y critique su propio trabajo)

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Considero que es sumamente importante que los alumnos se autoevalúen en base a los criterios propuestos y pues durante este proceso de autoevaluación ellos podrán identificar cuales fallas tienen en su trabajo y mejorarlo.

A veces a los alumnos les cuesta aceptar cuando un maestro le dice que algo esta mal o que tiene errores, sin embargo, si el niño puede observar por el mismo donde fallo es más fácil para el reconocerlo y buscar la forma de mejorar.

La coevaluación también es muy buena ya que los diversos estudiantes tienen la oportunidad de observar y evaluar los trabajos de sus compañeros e identificar que deben mejorar y aprender también de los trabajos de sus compañeros.

Es importante que los estudiantes sean autocríticos que sin miedo alguno puedan reconocer y decir falle en esta parte y lo mejorare y pues fomentando este tipo de actividad en el aula se puede cultivar lo que es la parte critica de cada estudiante.

Por tal razón estaremos implementando lo que es la autoevaluación en las diversas actividades.

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10. ¿En qué grado influye la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes?

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10. ¿En qué grado influye la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes?

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La motivación es lo que nos ayuda a mantenernos en acción. No podemos hacer algo perfectamente bien sino tenemos una meta clara de lo que queremos para poder implementar todo lo que se tenga que hacer para lograrlo. De esta pude encontrar que se relaciona con el rendimiento académico, ya que, posee tanto relaciones positivas como negativas; positiva porque si se mantiene motivado se puede aprender de manera satisfactoria y negativa porque sino se tiene puede que el alumno no haga ni siquiera sus tareas porque no hay ni interés que le motive a hacerlo.

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Ministerio De Educación De La República Dominicana. (2016). Bases de la Revisión y Actualización Curricular. Santo Domingo, R.D

Razeto, A. (2016). El involucramiento de las familias en la educación de los niños: Cuatro reflexiones para fortalecer la relación entre familias y escuelas. SciELO. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682016000200007