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La pedagogía socrática se aparta de la enseñanza tradicional, no pretende que el maestro transmita sus conocimientos, se le considera como la pedagogía del dialogo (pedagogía activa) al entablar una relación horizontal entre maestro y alumno, donde ambos cooperan en la búsqueda del saber.
¿Qué es la mayéutica?
Es el método  en que el maestro ayuda a los alumnos a extraer el conocimiento que ya tienen en su cabeza por medio de preguntas hábilmente formuladas.

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"Un hombre sabio siempre será un aprendiz de maestro"

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Fue el primero en pensar en un plan educativo, en una de sus obras expone la administración de un sistema educativo ideal, en donde el sistema estaría dirigido por un “ministro de educación” que sería el cargo más importante y deja claro que la educación debería de ser colectiva por y para al servicio de la ciudad; “Todo proceso educativo ha de servir al Estado” .
Utiliza "la dialéctica” como método para obtener la “verdad”, ya que mediante debates, discusiones y argumentación es como se puede llegar a ella.

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"Uno no sabe lo que sabe hasta que puede enseñar a otro"

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Se le considera como el fundador de la teoría del conocimiento: la investigación científica, la reflexión filosófica y la acción educativa  se encuentran fuertemente vinculadas en sus obras.

La educación es indispensable para la realización completa del ser humano: “El hombre feliz es un hombre educado”. Dicha formación es permanente, al considerarlo como un proceso global que dura toda la vida. También plantea que sólo en sociedad será factible esta realización.

La educación debe ajustarse a las etapas de la naturaleza del hombre y este se compone por: cuerpo, alma y razón.

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"Hay un solo niño bello en el mundo y cada madre lo tiene "

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Prioriza que la educación debe ser prioridad del pueblo y del gobierno, sólo fructificará si es constante, continua y además se tiene que “EDUCAR PARA LA VIDA” .

Los programas de estudio deberían de adaptarse a las necesidades del contexto; apostando por aprender y enseñar cosas útiles y funcionales  para las personas, donde en el futuro podrán vivir de lo aprendido.

Tiene una postura muy romántica sobre la educación donde asevera que: “La enseñanza es ante todo  una obra de infinito amor”. También aboga por la formación de “hombres buenos, útiles y libres”.

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"La enseñanza debe ser por la acción. La educación es la vida; la escuela es la sociedad"

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Sostenía que la educación debía ser científica, la escuela debería de convertirse en un laboratorio donde se pusiera a prueba el conocimiento.

La escuela debería de desarrollar las competencias necesarias en los niños para resolver las problemáticas de la actualidad  y  comprobar los planes a futuro  de acuerdo con el método experimental, es decir, “la educación debería de estar en consonancia con la sociedad.

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"El instinto más grande de los niños es precisamente  librarse del adulto"

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El método Montessori ve a la educación como el medio para el crecimiento y desarrollo.

Las aulas necesitan espacio para tener un ambiente adecuado, sus principios son de “libertad (manifestaciones espontaneas), actividad (es el medio por el cual se expresa y se mueve)  e individualidad (personalidad propia)”.

El educador no es alguien que enseña, es alguien que orienta o auxilia al niño en su propia formación.

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"Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso aprendemos siempre "

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El sistema educativo ha de estar centrado en el entorno de sus alumnos, es decir, en vez de ignorar al contexto del día a día, él lo pone como un agente activo que tiene un papel importante en la educación.

La educación es una práctica de la libertad y funciona como un medio que permite transformar la realidad.

Para él la concientización es  un proceso en donde el pueblo alcanza una mayor conciencia de su realidad sociocultural y puede cambiarla, la practica educativa deberá de fomentar una reflexión.