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Guardar como nos conta Antônio Cícero, aqui compartilhado na voz de Fernanda Monte Negro!

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Fernanda Montenegro - Guardar (poema de Antonio Cícero)

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Meu relato foi escrito baseado na minha história de vida com relação a minha caminhada nesses muitos anos de docência e aprendizagem. Quando iniciei não tinha muito claro o quanto essa escrita tinha de memórias e de sentimentos, porém ao finalizar senti um grande orgulho de ter chegado até aqui e tenho muita esperança de seguir avançando, aprendendo e trocando saberes com todos que por ventura encontrar pelo caminho.

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1- Partilha, comunicação criativa e inovação considerando os relatos e experiências.
2- Pensar sobre a inclusão como um eterno aprendizado, e que estamos todos em processo de inclusão quando estamos entre os pares e nos desafiando.
3- Transformação, estudo, criação, construção coletiva considerando novos saberes e a afetividade.

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Minha primeira participação no Cirandar está sendo um experiência muito enriquecedora, pois o contato mesmo a distância,tem me proporcionado importantes reflexões sobre minha formação e prática pedagógica. Participar desse grupo me proporcionou um desafio de voltar a escrever, hábito que confesso havia deixado de lado.

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1- O que é viver o Cirandar?

É ter uma oportunidade de experiência de formação de professores. Um espaço e a criação de tempos para pensarmos e refletirmos pela escrita sobre desafios e potencialidades das nossas salas de aula. Momentos de nos questionarmos; de nos problematizarmos e de termos ideias para fazermos melhores processos formativos; para sermos melhores professoras .

2- Que lições do meu relato remetem para uma formação em rede no Cirandar?
Que em rede ampliamos as compreensões que temos e encontramos possibilidades mais simples e viáveis para os desafios enfrentados. Em rede nos encorajamos para mudar e seguir de um modo diferente.

3- Que princípios sobre formação docente em redes estão presentes no Cirandar?
horizontalidade na comunicação entre nós professoras, que reflete na nossa comunicação, horizontal, com nossos estudantes.
diálogo para pensar e resolver
escrita para pensar, para sonhar, para perceber, para reorganizar e reescrever nossa história com e na docência

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Viver o cirandar é encontro, partilha, pensamento em movimento e um convite à escrita!
No cirandar 2021/2022 o convite a escrita me levou a pensar o tempo! O tempo vivido, narrado, contado, buscando pensar como esse tempo produz a escola, as interações humanas, os discursos e a própria experiência.  Escrever sobre o tempo e a escola tem sido uma busca, uma tentativa por capturar o vivido, ou como me contou Skliar, abrir uma brecha no tempo, brecha pausa, brecha memória!
Dentre os princípios para a formação docente em rede presentes no cirandar destaco a ESCRITA. Nós docentes, em especial da educação básica, vivemos intensamente a oralidade como prática de contar e aprender sobre nossas formas de ser e fazer escola. E tenho pensado muito sobre a importância de escrever sobre esse vivido na escola e sobre o tanto de conhecimento que ali é produzido. O cirandar apresenta como princípio um convite à escrita, experiências e movimentos entre a palavra falada e a palavra escrita.

"A imagem da conversa como metáfora não de uma lógica, mas de um modo de ser, estar e habitar o investigativo nos engravida de sentidos outros. Para conversar necessitamos fazer silêncio, sentir as palavras do outro, deixar ressoar sua voz, degustar suas expressões e silenciamentos. Fazer silêncio como forma de escutar a voz do outro e suas ressonâncias tem a ver com uma forma de cuidado para com o outro e para conosco mesmos, porque sem silêncio tampouco nos conectamos com nossas raízes, desejos, sentidos, medos, angústias... nem com o outro. Não nos escutamos sem escutar o outro, porque sem relação de alteridade não chegamos a escutar quem estamos sendo. "

http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/22263/60748803

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Vista do Chuva de estrelas: entre metáforas e narrativas para sentir/pensar caminhos investigativos desde nossas ancestralidades

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Voltar aos Detalhes do Artigo Chuva de estrelas: entre metáforas e narrativas para sentir/pensar caminhos investigativos desde nossas ancestralidades

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Que salas de aula se apresentam nas cartas?

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Que salas de aula se apresentam nas cartas?

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1- O que é viver o Cirandar?
Vivenciar o Cirandar é me proporcionar um tempo de reflexão sobre minha prática docente. É uma pausa necessária para pensar. Pausa tão importante no corrido dia a dia de trabalho. É também desafiador, pois mexe com nossos pensamentos, nos desacomoda.

2- Que lições do meu relato remetem para uma formação em rede no Cirandar?
Penso que meu relato contribui com a formação em rede trazendo aspectos da realidade escolar, explicitando os desafios. Também possibilita a discussão em rede para a busca de alternativas a tais dificuldades.
3- Que princípios sobre formação docente em redes estão presentes no Cirandar?

Acredito que a partilha de experiências, de conhecimento, de conceitos, de vivências são questões importantes na formação docente. Também percebo que a escrita reflexiva e leitura em pares contribui muito para a formação docente.

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1. O que é viver o Cirandar?

Sensibilizar-se, conhecimento, amorosidade, ouvir o próximo (sua história, trajetória)

2. Que lições do meu relato remetem para uma formação em rede no Cirandar?

Somos um conjunto de relações (vivos e não vivos) no planeta, e que nossas atitudes é que vão dizer o que será desse planeta. Isso necessita ser contextualizado nas salas de aula e na formação dos professores. Complexidade das Relações

3. Que princípios sobre formação docente em redes estão presentes no Cirandar?

Atitude, responsabilidade, conhecimento, compartilhamento, contextualização, diálogo, sensibilização.

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Temáticas que inspiraram a escrita das cartas

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Temáticas que inspiraram a escrita das cartas

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Estar no cirandar é conhecer diferentes baobás!

1 - O que é viver o Cirandar?
É aprender a cantar usando diferentes autores, é um momento único para cantar juntos com pessoas de longe e ao mesmo tempo que estão nas nossas casas. Cirandar é viver para conhecer.

2 - Que lições do meu relato remetem para a formação em rede no cirandar?
Pensar na nossa autobiografia e valorizar todas as pedras encontradas no caminho e conhecer o castelo que construímos. Castelo cheio de riquezas, bonitezas que são as nossas resistências e resiliências.
3 - Que princípios sobre formação docente em redes estão presentes no cirandar?
Os princípios colaborativos, cooperativos e coletivos momentos de partilhar os conhecimentos diferentes. Um espaço  dialógico reflexivo.

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SÍNTES DA QUESTÃO  1- O que é viver o Cirandar?

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SÍNTES DA QUESTÃO  1- O que é viver o Cirandar?

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Momento de pausa para refletir sobre as práticas docentes; de desacomodar

Escrever-se! Narrar a vida e compreender que somos pessoas que produzimos história! Experiência
_ viver o processo de ensino aprendizagem
- estabelecer laços de amizade
- Escuta
- comunicação criativa
- Viver para conhecer
- Resiliência

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Sonia: 1. O que é viver o Cirandar? É viver uma rede de experiências, estabelecer laços de amizade, afetividade e partilhar/compartilhar o viver do processo de ensino e aprendizagem.  

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Sonia: 1. O que é viver o Cirandar? É viver uma rede de experiências, estabelecer laços de amizade, afetividade e partilhar/compartilhar o viver do processo de ensino e aprendizagem.  

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2. Que lições do meu relato remetem para uma formação em rede no Cirandar? o fato de poder expressar  meu sentimento enquanto educadora, poder compartilhar minha experiência docente, minha trajetória e principalmente as trocas que tivemos durante os encontros, as leituras das cartas. Escrever em formato de carta pedagógica foi algo que me motivou muito. Ler a carta do outro, dialogar com o outro me motiva muito e me inspira para aprimorar minha prática pedagógica.

Que princípios sobre formação docente em redes estão presentes no Cirandar?
Destaco a escrita, o diálogo a afetividade e as trocas. Para mim o fazer docente se faz pelas trocas de experiências, por uma rede de apoio, pelo fazer coletivamente.
Para mim a rede se fortalece pelo principio de Paulo Freire, que visualizo o tempo todo em nosso encontros e em nossas escritas.

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SÍNTES DA QUESTÃO 2- Que lições do meu relato remetem para uma formação em rede no Cirandar?

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SÍNTES DA QUESTÃO 2- Que lições do meu relato remetem para uma formação em rede no Cirandar?

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- Traz a realidades diferentes das escolas (pública-privada)
- O despertar- acreditar - valorizar a caminhada
- Como me constitui como docente
- Compartilhar experiências, trocas
- Inclusão
- Complexidade das relações
- Trajetória e história
- Em rede nos encorajamos

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SÍNTES DA QUESTÃO 3- Que princípios sore formação docente em redes estão presentes no Cirandar? 

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SÍNTES DA QUESTÃO 3- Que princípios sore formação docente em redes estão presentes no Cirandar? 

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- Partilha, pela escuta, de vivências, conhecimentos, conceitos
- valorização de si e o despertar de quanto a nossa vivência está fazendo mudanças
- Acolhida; acolhimento
- Afetividade
- Potencial da escrita (registro), diálogo
- Ensinanças  de Paulo Freire - amorosidade, boniteza ... (nas cartas)
- Diálogo
- Colaboração e cooperação
- Pedagogia de estar juntos, conectados
- valorização da Vida