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• Participação da feira 1000 cientistas, na UFMG

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• Entrega dos kits dos absorventes

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• Refazer alguns pacotes de absorvente

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•Empacotando os absorventes
•Melhorando o resumo do projeto
•Organização dos links do projeto:
https://docs.google.com/document/d/1h9TAOY-TFBuEa4f8a8dDlM37yjQ9OTWNTaJCIbdxP2A/edit

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•inscrição febrat/ femig / ufmg jovem
• finalização de vídeo e arquivo
• Devido a visibilidade e as reportagens recebemos 120 pacotes de absorventes do supermercado superluna

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• Tiramos fotos para a escola

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Matéria jornal O tempo:
https://www.otempo.com.br/o-tempo-betim/pobreza-menstrual-alunas-de-betim-arrecadam-absorventes-pra-serem-doados-1.2715261
Matéria jornal Hoje em Dia:
https://www.hojeemdia.com.br/minas/alunas-fazem-campanha-em-escola-de-betim-e-arrecadam-400-pacotes-de-absorventes-para-serem-doados-1.915261

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•Entrevista com o jornal O Tempo;
•Continuação do ebook.

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• Empacotando os absorventes;
• Desenvolvendo o ebook: https://www.canva.com/design/DAFFOBQS82U/Yyp064xtzYDASpRrhJykNw/edit?utm_content=DAFFOBQS82U&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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•Realização do jogo de queimada para a campanha

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•Finalização do vídeo
• Divulgação dos jogos da campanha

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• Elaboração do vídeo

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• arrecadação dos absorventes para os jogos

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•Começo da campanha do absorvente

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•Discussão sobre o trabalho
•Discussão sobre a campanha

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•Continuação da escrita das considerações finais

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•Escritas das considerações finais

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• Pesquisando reverências para o projeto

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•Organização do anexo 10

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•Anexo10: https://docs.google.com/document/d/1VMNRLFCZTj9pqSVu4jpFfj5hSA2oKbefN8p79B4yuMA/edit

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•Revisão de leitura dos métodos usados
•Análise dos dados coletados

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•escrita da metodologia científica

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•Aprimoramento da introdução
•Escolha do livro do projeto

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• Desenvolvimento da revisão de leitura

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•Revisão de leitura

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Diário de bordo                                   10/05

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Diário de bordo                                   10/05

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•Desenvolvimento da introdução

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•Desenvolvimento do artigo científico

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•Responde a auto avaliação
•Divisão dos temas do e-book
•Escolha da escrita do formulário

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26/04
•Desenvolvimento do texto científico
•Desenvolvimento da campanha

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25/04
•preenchimento dos documentos
•Discussão
•Campanha de absorvente

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19/04
•Criando o QR Code
•Criando pasta do grupo com as orientadoras

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18/04
•FEBIC- anexo 10
• finalização e entrega do resumo e o do projeto escrito
• Análise das respostas do questionário

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Diário de bordo
12/04
• Correção do projeto de pesquisa
•Resumo
•Discussão das propostas de intervenção

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Diário de bordo
11/04
•Decisão de quem irá para FBIC
•Resumo do projeto
•Correção

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•Organização dos links
Links para o acesso dos orientadores
Plano de pesquisa:
https://drive.google.com/drive/folders/1jmeDgOAo-esDv68yeRqj61KjRUPcf-D2?usp=sharing
•Formulário Forms:
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=DQSIkWdsW0yxEjajBLZtrQAAAAAAAAAAAANAASFw7thUODlaODdETTVLRFFLWlgzRkE4NUNCT1pTMi4u
•Avanços e Retrocesso : https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12701
•EDUCAÇÃO SEXUAL NO CONTEXTO FAMILIAR E ESCOLAR: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/784#:~:text=Evidenciou%2Dse%20que%20nas%20escolas,ben%C3%A9fica%20que%20a%20mesma%20propicia
•Abordagem na educação sexual de adolescentes em ambientes escolares: https://textura.famam.com.br/textura/article/download/343/307/
• Aborto- O que diz a lei: https://examedaoab.jusbrasil.com.br/artigos/414535657/aborto-o-que-diz-a-lei

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05/04
•Iniciamos a escrita do diário
•Escrita do projeto- justificativa e metodologia