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Considero muy importante poder articular un programa homologado para la educación básica y media superior en la entidad. Inclusive la misma educación básica hay una desarticulación por el sistema federal y estatal como la media superior por los organismos descentralizados y los sistemas federales.

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Se fue tan con la normal básica y la normal media superior, el usicam,la upn para preparar a los docentes en la educación básica más no en el nivel Medio superior y superior.

Es importante si bb hacer un un programa de mejora continúa que pueda cobijar a la educación básica y a la media superior llevando una continuidad en la formación, capacitación y se pueda hacer un instituto de formación para la educación media superior y superior que capacite y actualice a los docentes para la educación media superior y superior.

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Diseñar e implementar programas nacionales o estatales de alcance multianual, que privilegien el enfoque situado de formación continua, atiendan los aspectos para la mejora de la práctica docente y recuperen los conocimientos y saberes docentes como colectivo

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Formalizar un marco normativo para la organización y funcionamiento del sistema integral de formación en la entidad que articule los esfuerzos de las diversas áreas administrativas en el diseño, operación, monitoreo y evaluación de programas de formación continua, a fin de incrementar su impacto en la mejora educativa

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Establecer mecanismos claros y transparentes para la conformación de los equipos técnicos estatales, a fin de contar con personal suficiente para el diseño, operación, monitoreo y evaluación de programas de formación continua

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2.3.3. Integrar equipos técnicos con un enfoque territorial para atender las necesidades formativas de los docentes de sectores y zonas escolares de contextos específicos en educación básica y educación media superior

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gracias por sus aportaciones, se que el tiempo siempre es verdugo, pero si alguien quiere seguir complementando sus aportaciones en el padlet lo estaré recopilando hasta la 1, estaré pendiente de lo que complementen en el padlet, gracias, saludos y excelente tarde.

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Elegí la acción puntual 2.1.1
Que habla de la normativa que permita la articulación de esfuerzos. Considero que esta acción representa un reto para las autoridades de todos los niveles para que no exista una duplicidad de esfuerzos o esfuerzos aislados.

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En mi caso considero que la estrategia a elegir sería la 1.2, ya que el enfoque de formación situada al hacer referencia al contexto sociocultural como elemento clave para la adquisición de saberes, haberes y seres, busca la solución de los retos profesionales de las y los docentes con una visión colectiva, lo que se relaciona con las pretensiones del plan dee studios 2022 que pone al centro a la comunidad

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Aprovechar precisamente la complejidad del sistema educativo estatal, una clara oportunidad de sumar la visión y necesidades de los docentes es la formulación del programa estatal multianual. Sí hay voluntad de los diferentes actores educativos, ahora es necesario homologar necesidades y plantear la solución desde visiones específicas para construir la visión general (estatal) sin perder de vista la especificidad y diversidad de los contextos.

Los criterios consideran que una figura medular para que funcione el Sistema Integral, es el Consejo de Formación Continua. En este sentido, para nosotros es prioritario la integración del Consejo para darle operatividad desde las propias autoridades educativas. Dicho lo anterior desde la perspectiva de la silla 11.

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Acción Puntual 1.2.1 Diseñar e implementar programas nacionales o estatales de alcance multianual, que privilegien el enfoque situado de formación continua, atiendan los aspectos para la mejora de la práctica docente y recuperen los conocimientos y saberes docentes como colectivo.

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Considero que si existen las condiciones institucionales en su mayoría para ser implementada, destacando entre ellas: los medios educativos y tecnológicos, los recursos de operatividad, la disponibilidad de implementación en diversos contextos, generación de una mayor reflexión de la práctica docente, desarrollo profesional que responda a las necesidades de capacitación y actuación, etc.

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Trabajar de forma colaborativa con las autoridades locales con el fin de que las figuras educativas se formen tomando en cuenta las problemáticas de varias escuelas, que parta de las necesidades del docente pero que sea de manera colectiva y no individual.

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Las condiciones con que cuenta el estado son positivas tomando en cuenta en que se debe poner al centro el maestro y que cada actor contribuya desde donde le corresponde siempre y cuando el objetivo este centrado en las necesidades del personal docente.