# data[].attributes.body
- Verdiene som kommer frem i elevenes stasjonsarbeid trekkes frem i senere samarbeidsprosjekt.

- Spilleregler for samarbeid er et gjengående tema for all undervisning, og gjenspeiles i grunnlaget som dannes under arbeid med mangfold på onsdag.

- Evaluering og oppfølging av uken gjøres av lærerteamet i uken etter, og følges opp i forkant av neste års oppstartsuke. Lærerne utarbeider erfaringsskriv og oppfølgingsplan rundt temaet Demokrati og Medborgerskap.

- Rektor har ansvaret for å følge opp oppfølgingsplanen.

- Foreldre skal informeres underveis, og det legges til rette for at foreldre kan komme med tilbakemelding fortløpende.

# data[].attributes.body
0700 : Revelje

0900 - 1000 : Avsluttende oppgave

1000 - 1100 : Oppsummering og evaluering

1100 : Avslutter

# data[].attributes.body
"Demokrati og medborgerskap som tverrfaglig tema i skolen skal gi elevene kunnskap om demokratiets forutsetninger, verdier og spilleregler, og gjøre dem i stand til å delta i demokratiske prosesser."

"De skal få innsikt i at demokratiet har ulike former og uttrykk."

"Opplæringen skal gi elevene kunnskaper og ferdigheter til å møte utfordringer i tråd med demokratiske prinsipper. De skal forstå dilemmaer som ligger i å anerkjenne både flertallets rett og mindretallets rettigheter."

"De skal øve opp evnen til å tenke kritisk, lære seg å håndtere meningsbrytninger og respektere uenighet."

# data[].attributes.body
Fagets relevans og sentrale verdier
Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, danning og identitetsutvikling.

Faget norsk skal ruste elevene til å delta i demokratiske prosesser og skal forberede dem på et arbeidsliv som stiller krav om variert kompetanse i lesing, skriving og muntlig kommunikasjon.

Gjennom arbeid med faget norsk skal elevene bli trygge språkbrukere og bevisste på sin egen språklige og kulturelle identitet innenfor et inkluderende fellesskap der flerspråklighet blir verdsatt som en ressurs.

Kjerneelement
Muntlig kommunikasjon

Kompetansemål
"Bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer"

# data[].attributes.body
Fagets relevant og sentrale verdier
Matematikk skal forberede elevene på et samfunn og arbeidsliv i utvikling ved å gi dem kompetanse i utforsking og problemløsing". Flere av øvelsene i kompani Nyborg bygger opp om denne verdien. Dette dreier seg om praktisk problemløsning. Problemløsing handler også om å analysere og omforme kjente og ukjente problemer, løse dem og vurdere om løsningene er gyldige.

Kjerneelement
Argumentasjon i matematikk handler om at elevene begrunner framgangsmåter, resonnementer og løsninger og beviser at disse er gyldige. De matematiske oppgavene i Kompani Nyborg løses i grupper, og det er gruppene som skal bli enige om et endelig svar. Argumentasjon blir derfor meget sentral

Kompetansemål
"lage, løse og forklare ligninger knyttet til praktiske situasjoner"

# data[].attributes.body
Kjerneelement
Bevegelse og kroppslig læring
Deltaking og samspel i bevegelsesaktivitetar
Uteaktivitetar og naturferdsel

"Utforske eigne moglegheiter til trening, helse og velvære gjennom leik, dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar"

"Bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar på ein slik måte at det kan medverke til framgang for andre"

"Anerkjenne ulikskap mellom seg sjølv og andre i bevegelsesaktivitetar og inkludere alle, uavhengig av føresetnader"

"Gjennomføre friluftsliv til ulike årstider, òg med overnatting ute, og reflektere over kva naturopplevingar kan ha å seie for ein sjølv og andre"

"Vurdere risiko og tryggleik ved ulike uteaktivitetar, forstå og gjennomføre sporlaus og trygg ferdsel"

# data[].attributes.body
8.30 - 9.00 oppstart i klassene (Se youtube, inndeling i grupper på 6)

9.00-9.45 1. stasjon (Minefelt)

9.45-10.30 2. stasjon (Perfekte firkant)

10.30-11.30 Felles grilling

11.30-12.15 3. stasjon (MOT)

12.15-13.00 4. stasjon (Verdiplakat)

# data[].attributes.body
08:30-09:00 Oppstart

09:00-10:00 Hva er diskriminiering og hva er ikke diskriminering?

10:30-12:00 (Rollespill) Hvordan være uenig men ikke uvenner? Scenarioer.

12:45-14:15 Forberedelse "Kompani Rotheim"

# data[].attributes.body
0900 - 0915 : SLO

0915 - 1215 : Postrullering

1215-1345 : Pizzalaging

1345 - 1600 : Postrullering

1600 - 1700 : Felles middag

1700 - 1800 : Etablering av camp

1800 - 2200 : Kveldskos

2230 :  Rosignal

# data[].attributes.body
- En positiv avslutning på uken for å gi gode assosiasjoner til temaet

- Selv om Kompani Rotheim er inspirert av militæret, er innholdet utelukkende knyttet til danning og elevenes utvikling. Det vil ikke knyttes opp mot krig eller krigsaktiviteter.

# data[].attributes.body
- I forberedelsen til Kompani Rotheim skal elevene få bruke samarbeidserfaringen de har fra tirsdag og onsdag til å planlegge hvordan de samarbeider best.

"Skolen skal fremme demokratiske verdier og holdninger som motvekt mot fordommer og diskriminering. Skolen skal også skape respekt for at mennesker er forskjellige, og elevene skal lære å løse konflikter på en fredelig måte" (Overordnet del i læreplan)

# data[].attributes.body
Kjerneelement
Jorda og livet på jorda

Elevene skal gjennom naturfaget øke sin forståelse av naturen og miljøet.

# data[].attributes.body
- Gjennomføring av demokratiske prosesser gir elevene erfaring med hvordan et demokrati fungerer

- Deltagelse i prosessen kan fasilitere eierskap til demokratiske prosesser

- Det å gjennomføre demokratiske prosesser gir elevene mulighet til å oppleve hva som forventes av medborgere i Norge

- Refleksjon på slutten av dagen gir elevene mulighet til å sette ord på det de har lært