# data[].attributes.body
1. Je présente deux questions au jury (2 enseignants dont l'un enseigne l'une de mes spécialités) qui en choisira une.

2. Je dispose de 20 mn de préparation pour mettre en ordre mes idées et préparer (si je le souhaite) un support visuel.

3. J'ai 5 mn de présentation pour expliquer pourquoi j'ai choisi cette question,  la développer et y répondre (je dois argumenter et faire preuve d'éloquence, sans notes).

4. Pendant 10 mn, un échange avec le jury sur ma question me permettra de préciser ou approfondir ma pensée (je dois montrer la solidité de mes connaissances et argumenter)

5. Pendant 5 mn, un échange avec le jury sur mon orientation me permettra d'expliquer en quoi cette question éclaire ou non mon projet de poursuite d'études (je dois conduire une réflexion personnelle, montrer ma curiosité intellectuelle et exprimer mes motivations).

# data[].attributes.body
1. Je dois démontrer ma capacité à construire un questionnement et défendre mon point de vue (mon discours doit être clair, convaincant, fluide et audible)

2. Je dois lier mon questionnement à mon parcours de formation (question en lien avec un ou deux de mes enseignements de spécialité).

3. Je dois développer une argumentation mobilisant des connaissances acquises dans les enseignements de spécialité et justifier le lien (ou l'absence de lien) avec mon projet d'orientation.

4. Je dois montrer ma maîtrise de l'oral (qualités vocales, fluidité du discours, engagement et force de conviction)

# data[].attributes.body
1. Mon expression orale (voix audible, modulée pour capter l'attention, affirmée, fluide)

2. La fluidité de mon discours (propos clair et construit, vocabulaire riche et précis, syntaxe maîtrisée)

3. La maîtrise de mes connaissances (réponses exactes et précises aux questions du jury)

4. Ma capacité à interagir (contribution active à l'échange, capacité de rebond après une question, prise d'intiatives)

5. Ma capacité à argumenter (argumentation personnelle, bien construite, développée et pertinente)

# data[].attributes.body
1. Combinaisons possibles de questions :
a. Question Spé 1 + Question Spé 2
b. Question Spé 1 ou 2 + Question Interspé
c. Question Interspé + Question Interspé

2. Caractéristiques de la question :
a. Elle s'appuie sur le programme de la ou des Spé choisie(s), de première ou de terminale
b. Elle doit être problématisée (cad contenir un problème) afin d'être dans une démarche argumentative.
c. Elle ne doit pas appeler une réponse évidente (absence de réflexion) ni descriptive (catalogue d'exemples ou exposé de connaissances)

3. Points clef de la question :
a. Est-elle pertinente ?
b. En quoi est-elle intéressante ?
c. Quelles sont ses implications avec le monde actuel ?
d. Est-elle bien en lien avec le(s) programme(s) de Spé ?
e. Quels sont ses relations avec mon projet d'études ?

# data[].attributes.headline
Comment faire le lien avec mon projet d'orientation ?

# data[].attributes.subject
Comment faire le lien avec mon projet d'orientation ?

# data[].attributes.body
1. Il faut montrer qu'il y a une cohérence entre le sujet choisi et les études supérieures envisagées.

2. Il n'est pas attendu de choix précis et définitif mais une réflexion sur l'orientation et le choix des Spé.

# data[].attributes.headline
Comment construire mon discours et convaincre mon auditoire ?

# data[].attributes.subject
Comment construire mon discours et convaincre mon auditoire ?

# data[].attributes.body
1. L'exorde

Sorte de "mise en bouche" du discours, il faut capter l'attention du jury !

Il en existe différents types :
- "Minimale" qui présente le sujet
- "Coup de poing" qui interpelle par sa forme et/ou son contenu
- "Émotionnelle" qui suscite l'empathie ou la sympathie
- "Interrogative" qui provoque le questionnement

Dans tous les cas, il est attendu de montrer l'intérêt de la question choisie, ses liens avec l'actualité et ses enjeux.

2. La narration

C'est l'exposé des faits, de manière brève, claire et objective.

Il s'agit d'expliquer les raisons du choix de la question et d'indiquer brièvement le plan.

3. La confirmation

C'est le coeur du discours, l'argumentaire !

Il convient de développer 2 ou 3 grandes idées, avec pour  chacune 1 ou 2 argument(s) chacun illustré(s) d'un exemple précis.

La pertinence des arguments doit aller crescendo, en gardant les plus forts pour la fin.

4. La réfutation

Si cela est pertinent, il s'agit de présenter brièvement les arguments qui s'opposent à ceux développés dans la confirmation.

5. La péroraison

Elle met fin au discours et doit définitivement convaincre le jury.

Il s'agit de proposer une réponse synthétique à la question à la lumière des arguments développés et d'ouvrir sur un point nouveau ou rapidement abordé dans la confirmation (il servira de piste pour le dialogue avec le jury).

# data[].attributes.body
J’utilise des connecteurs logiques :

➢ J’amorce mon message :
- « Commençons par »
- « Tout d’abord »
- « Avant tout »
- « D’une part »
- « Certes »
- « Par exemple »
- « Examinons le cas où »
- « S’il est vrai que »
- « Je débuterai en »...

➢ Je marque un lien entre ce qui précède et ce qui suit :
- « En outre »
- « Passons à présent à »
- « Pourtant »
- « À plus forte raison »
- « Non seulement ... mais ... »
- « C’est pourquoi »
- « Au contraire »
- « D'ailleurs »...

➢ Je renvoie à ce qui a déjà été exprimé :
- « De même »
- « Ainsi »
- « Pour cela »
- « Ceci n’est qu’un premier point »

➢ Je signifie le terme d’un développement, la fin d’une énumération, une conclusion :
- « Enfin, et ce sera ma conclusion »
- « En définitive »
- « En somme »
- « Je terminerai ceci par »
- « Pour conclure »

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Anna Fournier et Jean-Rodolphe Petit-Grimmer

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment convaincre son jury et ainsi réussir son Grand oral du baccalauréat ? Voici les conseils précieux d’Anna Fournier, co…