# data[].attributes.body
Lire les articles (se partager la lecture), surligner les informations importantes, proposer un résumé qui se compose d’une introduction (titre, auteur, contexte, date), et du résumé (aidez-vous du plan de l’article s’il y en a un). L’objectif étant de présenter à l’oral (minimum 5 minutes maximum 8-10 minutes) votre travail. Vous pouvez faire un diaporama (facultatif).

# data[].attributes.body
Un article scientifique dans une revue peut vous sembler complexe et difficile à comprendre. Cependant, la plupart des articles scientifiques ont une structure claire qui facilite leur lecture et compréhension.

1 e étape : lire l’introduction de l’article scientifique

De nombreux étudiants commencent par lire le résumé, mais il est préférable de commencer par lire l’introduction.

Le résumé est concis et souvent rédigé dans des termes compliqués. Il est difficile de comprendre le résumé si vous n’avez encore rien lu du reste de l’article.

2 e étape : déterminer le problème traité

Quelle est la « grande question » à laquelle les chercheurs veulent répondre dans cet article ?

Si vous connaissez le problème que les auteurs tentent de résoudre, vous comprenez mieux les motivations de la recherche. L’article n’est, en fait, qu’une petite partie d’une étude bien plus importante sur laquelle d’autres chercheurs rédigent des articles.

3 e étape : déterminer les questions de recherche de l’article scientifique

À quelles questions de recherche les auteurs essaient-ils de répondre dans l’article scientifique ? Il peut y avoir de multiples questions, mais il peut également n’y en avoir qu’une. Notez la question de recherche pour la garder en tête !

Il peut arriver qu’il n’y ait pas de questions de recherche, mais plutôt des hypothèses. Avec des hypothèses à la place des questions de recherche, la recherche détermine si les attentes de l’auteur (les hypothèses) sont correctes. Dans ce cas, notez les hypothèses !

4 e étape : considérer l’approche des auteurs

Que font les auteurs pour répondre aux questions spécifiques ? Quel est le plan ?

5 e étape : lire la partie méthode de l’article scientifique

En bas de l'article sont notées les références aux autres livres, articles etc...

6e étape : lire l'intégralité de l'article scientifique

Pour une lecture optimale, il faut surligner toutes les informations essentielles de l'article, attention il ne faut pas tout surligner que celles qui répondent à la problématique comme des exemples, des faits, des dates et des arguments. Chaque paragraphe est composé d'une idée, d'un argument et d'un exemple daté ou non comme un événement. Pour une lecture optimale, il faut faire des recherches sur internet pour les mots que vous ne comprenez pas.

6 e étape : lire la conclusion

Celle-ci reprend les grandes étapes du raisonnement scientifique, elle répond aux hypothèses ou problématiques de l'article.

7 e étape : revenir sur le résumé de l’article scientifique

Vous pouvez maintenant lire le résumé. Reflète-t-il ce que les auteurs disent dans l’article ? Le résumé correspond-t-il à votre interprétation de l’article scientifique ?

# data[].attributes.body
Voituret Denis. Représentations des sociabilités sportives dans la colonie de la Guyane française (1890-1912) . In: Outre-mers, tome 96, n°364-365, 2e semestre 2009. Le Sport dans l'Empire Français. Un instrument de domination coloniale ? sous la direction de Driss Abbassi. pp. 17-35.

# data[].attributes.body
Ellen Furlough, « De Hanoi à Saigon par le chemin des écoliers », Clio. Histoire‚ femmes et sociétés, 28 | 2008, 204-212.

# data[].attributes.body
Thioub Ibrahima. Sénégal : La santé des détenus dans les prisons coloniales. In: Revue française d'histoire d'outre-mer, tome 86, n°324-325, 2e semestre 1999. Pour une histoire du contrôle social dans les mondes coloniaux : justice, prisons, et enfermement de l'espace, sous la direction de Florence Bernault, Pierre Boilley et Ibrahima Thioub. pp. 65-77.

# data[].attributes.body
Eddy Banaré, « Représentations littéraires des paysages miniers en Nouvelle-Calédonie : regards coloniaux et vécus kanak », Journal de la Société des Océanistes [En ligne], 138-139 | 2014, mis en ligne le 15 décembre 2017.

# data[].attributes.body
Marie Rodet, « Sexualité, mariage et esclavage au Soudan français à la fin du XIXe siècle », Clio. Femmes, Genre, Histoire [En ligne], 33 | 2011, mis en ligne le 01 mai 2013.

# data[].attributes.body
Anne-Marie Chartier, « L’enfance d’Hampâté Bâ, de l’école coranique à l’école des colons », Strenæ [En ligne], 3 | 2012, mis en ligne le 19 juin 2021.

# data[].attributes.body
Guillemette Tison, « La conquête de l’Algérie racontée aux enfants », Strenæ [En ligne], 3 | 2012, mis en ligne le 15 février 2012.

# data[].attributes.body
Frédéric Régent, « Le rétablissement de l’esclavage en Guadeloupe, mémoire, histoire et « révisionnisme » 1802-2002 », Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique [En ligne], 99 | 2006, mis en ligne le 01 avril 2009.

# data[].attributes.body
Jean-Paul Rothiot, « Une chefferie précoloniale au Niger face aux représentants coloniaux, naissance et essor d’une dynastie », Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique [En ligne], 85 | 2001, mis en ligne le 01 janvier 2004.

# data[].attributes.body
Verney, Sébastien. « Spécificités et ambiguïtés du patrimoine colonial : l’exemple franco-vietnamien (1858-2014). » Ethnologies, volume 39, numéro 1, 2017, p. 155–165.

# data[].attributes.body
Pierre-Éric Fageol, « Le patriotisme au lycée de Saint-Denis de La Réunion avant la Grande Guerre (1870-1914) », Histoire de l’éducation [En ligne], 133 | 2012, mis en ligne le 01 janvier 2014.

# data[].attributes.body
Jean-François Klein, « Le Dê Thám (1858-1913). Un résistant vietnamien à la colonisation française, Claude Gendre », Moussons [En ligne], 13-14 | 2009, mis en ligne le 13 juillet 2012.