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Nach dem Untergang des Weströmischen Reiches (476) arbeiteten die Bischöfe mit den siegreichen Germanen zusammen. Beide Seiten waren aufeinander angewiesen. Die Germanen hatten keine geschulten Kräfte, um über das eroberte Land zu herrschen. Die Bischöfe hingegen brauchten die germanischen Krieger, um ihre Gemeinden und Kirchengüter zu schützen.

Seit dem vierten Jahrhundert verbreiteten Bischöfe und Mönche das Christentum unter den germanischen Stämmen. Maßgeblichen Anteil an der Bekehrung der Goten hatte Bischof Ulfilas (um 310–387), der Teile der Bibel in ihre Sprache übersetzte.

5 Bete und arbeite

Auch in Italien lebten Mönche. Einer der bekanntesten war Benedikt von Nursia

(um 480 – um 560), der 529 auf dem Monte Cassino, einem Berg in der Nähe von Neapel, ein Kloster gründete. Wer seinem Orden beitreten wollte, musste versprechen, ehelos zu bleiben, auf Besitz zu verzichten und dem Oberhaupt des Klosters, dem Abt, uneingeschränkt zu gehorchen. „Müßiggang ist der Feind der Seele“ oder: „Wer nicht arbeitet, kommt auf dumme Gedanken“. Bei den Benediktinern galt deshalb der Grundsatz: „Bete und arbeite!“ (Auf Lateinisch: Ora et labora).

Lesetipp im Archiv; siehe Seite 5: Frauenklöster.

Lesetipp: Die Bedeutung der Klöster;   https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/religion/die-rolle-der-kloester/

Videotipp: „Leben im Kloster“ (Schulfilm); 1:57 min   https://www.youtube.com/watch?v=Mh0nIQzNhJ0

Videotipp: „Ein Leben im Kloster - Ein Tag mit Schwester Elisabeth“; 6:27 min   https://www.youtube.com/watch?v=hz2UEXzSDqQ

Auf dem Bild M3 im Arbeitsheft siehst du einen Mönch, der einen Federkiel anspitzt. Da in der Regel Federn von Gänsen verwendet wurden, heißen sie auch Gänsekiele. Sie sind die Vorläufer von unseren Federhaltern.

Videotipp: In der Schreibstube (= Scriptorium) eines Klosters (The Name of the Rose)

https://unterrichten.zum.de/wiki/Buchdruck/Schreiben_und_Kopieren

6 Kunstvolle Initialen

Früher, als die Bücher noch mit der Hand geschrieben wurden, vergrößerte man oft den ersten Buchstaben eines Abschnitts und schmückte ihn.

Eine Initiale – das große B – findest du beispielsweise auf der Seite:   https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Initials?uselang=de

Lesetipp: In der Schreibstube (=Scriptorium)   https://kinder.wdr.de/tv/kaiserkoenigkarl/epochen/mittelalter/mittelalter-skriptorium100.html

7 Ich taufe dich …

Die Franken wohnten am Niederrhein und an der Nordseeküste. Sie setzten sich aus vielen kleinen Stämmen zusammen. Chlodwig (= Ludwig) machte sich zum König aller Franken, indem er die anderen fränkischen Fürsten durch Krieg, Mord oder Verrat beseitigte. Chlodwigs Frau war die burgundische Prinzessin Chrodechild, eine Christin. Sie drängte ihren Mann, sich ebenfalls taufen zu lassen. Nach langem Zögern willigte Chlodwig ein. Was hatte ihn bewogen, seinen Glauben zu wechseln?

(Die Antwort auf diese Frage gibt dir Aufgabe 1 im Arbeitsheft)

Kartentipp: Chlodwigs Eroberungen findest du (gemeinfrei) unter:

https://de.wikipedia.org/wiki/Chlodwig_I.#/media/Datei:Chlodwigs_Eroberungen.png

(Als „gemeinfrei“ werden solche Bilder bezeichnet, an denen keine Urheberrechte bestehen. Du kannst sie also bedenkenlos verwenden).

Lesetipp: Winfried bzw. Bonifatius missionierte in Germanien.

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/religion/bonifatius-faellt-die-donar-eiche/

Hat Bonifatius mit dem Fällen der Eiche tatsächlich die Ohnmacht der altgermanischen Götter bewiesen? Was hältst du von dieser Aktion?

8 Und willst du nicht mein Bruder sein

Im 8. Jahrhundert hatten die fränkischen Herrscher nicht viel zu sagen. Die wirkliche Macht lag in den Händen der Hausmeier aus der Familie der Karolinger. Die Hausmeier verwalteten die königlichen Güter. Auf dem Bild M1 siehst du Panzerreiter im Angriff. Mit solchen Kriegern besiegte der Karolinger Karl mit dem Beinamen „Martell“ (= der Hammer) bei Tours und Poitiers (732) die Araber, die in Südfrankreich eingefallen waren.

Lesetipp: Lies den Abschnitt: „Die fränkischen Panzerreiter“

https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/ritter/index.html

Lesetipp im Archiv; s. Seite 8: Die „Pippinsche Schenkung“.

Lesetipp im Archiv; s. Seite 8: Karl unterwirft die Sachsen.

Kartentipp: Karls des Großen Eroberungen     https://de.wikipedia.org/wiki/Karl_der_Gro%C3%9Fe#/media/Datei:Frankenreich_768-811.jpg

Lesetipp: „Karl der Große wird römischer Kaiser“    https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/ereignisse/die-karolingerzeit/karl-der-grosse-wird-roemischer-kaiser/

Lesetipp: „Vom König zum Kaiser“ (erster Abschnitt);     https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/warum-wurde-der-koenig-auch-noch-zum-kaiser-gekroent/

Videotipp: „Karl der Große und die Sachsen“ (Die Deutschen II); 14.39 min        https://www.youtube.com/watch?v=BDTgHlembRQ

Videotipp: „Vom König zum Kaiser“; 3:23 min     https://www.youtube.com/watch?v=93UCbBeqYvg

Für Musikliebhaber: den Karl den Großen – Song; 2:39 min     https://www.youtube.com/watch?v=VHMfJJKizHs

Interaktive Übung: "Der Hausmeier Karl Martell aus der Adelsfamilie … "    https://unterrichten.zum.de/wiki/Karl_der_Gro%C3%9Fe

9 Ein Herrscher auf Reisen

Das fränkische Reich hatte keine Hauptstadt. Karl der Große war daher viel unterwegs, um im Lande für Recht und Ordnung zu sorgen. Unterkunft fanden er und sein zahlreiches Gefolge in Königshöfen oder Pfalzen. Zu Karls Lieblingspfalzen zählten Aachen, Ingelheim und Diedenhofen.

Lesetipp: „Warum liebte Karl der Große die Pfalz in Aachen besonders“?

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/warum-liebte-karl-der-grosse-die-pfalz-in-aachen-besonders/

Lesetipp im Archiv; s. Seite 9: Die Pfalz in Aachen; das politische Zentrum des Karolingerreiches

„Wie wurde das Frankenreich verwaltet?“ Lies dazu den Lesetipp:         https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/wie-wurde-das-frankenreich-verwaltet/

Eine gute Zusammenfassung über Karl den Große bietet das Video (Guckmich TV); 11:01 min

https://www.youtube.com/watch?v=iZre2UZmt-U

10-11 Deine Feinde sind meine Feinde

Ganz anders als im Römischen Reich spielte im Frühen Mittelalter das Geld nur eine untergeordnete Rolle. Wie belohnte der König Bischöfe, Herzöge und Grafen, die ihm halfen, das Land zu regieren, und mit ihm in den Krieg zogen? Er gab ihnen Land, aber nicht geschenkt, sondern nur geliehen, weshalb dieses Land auch Lehen heißt.

Lesetipp: „Was war das Lehnswesen?“   https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/gesellschaft/was-war-das-lehnswesen/

Lesetipp: „Die Gesellschaftsordnung im Mittelalter“             http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/vorlagen/showcard.php?id=10664

Videotipp: Lehnswesen, Grundherrschaft und Feudalismus; 4:21 min        https://www.youtube.com/watch?v=biNXjHIM_mk

Videotipp: Die feierliche Lehnsvergabe; 1:44 min         https://www.youtube.com/watch?v=Rvy6xmhW0TQ

Warum viele Bauern ihre Freiheit verloren, erfährst du auf S. 26 im Arbeitsheft.

12-13 Die Wikinger kommen

Dreihundert Jahre setzten die Wikinger Europa in Angst und Schrecken. Auf ihren schlanken Booten segelten die Nordmänner bzw. die Normannen von Skandinavien über Island, Grönland bis nach Amerika sowie über Russland bis nach Byzanz. Sie plünderten Städte und Klöster in Deutschland, Frankreich und Italien. Die Wikinger waren Räuber, Eroberer, Händler und Entdecker.

Lesetipp: Die überlieferten Raubzüge der Wikinger beginnen mit dem Überfall auf das Kloster St. Cuthbert, das auf der englischen Insel Lindisfarne in der Nähe von Schottland liegt.               https://www.planet-wissen.de/kultur/voelker/wikinger/index.html

Die (gemeinfreie) Karte zeigt, aus welchen Gegenden Skandinaviens die Wikinger kommen und welche Fahrten sie als Räuber, Händler und Entdecker unternommen haben.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d0/Z%C3%BCge%2C_Landnahmen_und_Siedlungsgebiete_der_Nordm%C3%A4nner_-_800-1050.png

Lesetipp: Die Schiffe der Wikinger

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/wikinger-der-norden/wikingerschiffe/

Videotipp: Das Wikinger Langschiff Drakkar (= Drachenboot); 8 min        https://www.youtube.com/watch?v=lPkjg88gUPU

Lesetipp: „Alltag der Wikinger“

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/wikinger-der-norden/alltag-der-wikinger/

Videotipp: „9. Jahrhundert – Wikinger – woher das Bluetooth-Symbol stammt“ (Terra X); 16:56  min    https://www.youtube.com/watch?v=8hVtH0gttVs

14 Wer ist mächtiger: Kaiser oder Papst?

Während das Ostfränkische Reich zerfiel, wurden die Herzöge von Lothringen, Franken, Bayern und Schwaben immer mächtiger. Als Otto I. 936 zum König gewählt wurde, versuchte er, das Königtum zu stärken und die Macht der Herzöge zu schwächen. Wie Otto diesen Konflikt löste,

erfährst du auf Seite 14 im Arbeitsheft (erster Abschnitt).

Lesetipp: Die Auseinandersetzung zwischen Kaiser und Papst im frühen Mittelalter   https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/kaiser-und-papst-im-fruehen-mittelalter/

Lesetipp im Archiv; s. Seite 14: „Die Kirche muss frei sein“.

Videotipp: „Das Ostfränkische Reich“ (History Show); 10 min          https://www.youtube.com/watch?v=EBvuDqsP1dg

Videotipp: Der Investiturstreit (Learn Attack); 4:41 min        https://www.youtube.com/watch?v=QEAsr90lTIc
(Beim Investiturstreit geht es um die Frage, wer Bischöfe und Äbte in ihre Ämter einsetzen darf: König oder Papst.)

15 Ich bin dann mal weg!

Warum Menschen eine Pilgerreise unternahmen, hatte viele Gründe: Die einen wollten für eine Missetat Buße tun; andere ein Versprechen einlösen („Wenn mein Junge wieder gesund wird, pilgere ich nach Marienborn“). Wiederum andere erwarteten am Wallfahrtsort Wunder, z. B. die Heilung von Krankheiten und Gebrechen. Manchem wurde eine Pilgerfahrt vom Gericht als Strafe auferlegt. Natürlich gab es auch Leute, die einfach andere Länder kennenlernen wollten oder aus reiner Abenteuerlust loszogen.

Lesetipp: Mittelalterliche Pilger (Learnattack)        https://learnattack.de/schuelerlexikon/geschichte/pilger

Lesetipp: Die Bedeutung der Jakobsmuschel für die Pilger nach Santiago de Compostela

http://www.planet-wissen.de/kultur/religion/pilgern/pwiewelchebedeutunghatdiejakobsmuschelfuerdaspilgern100.html

Videotipp: Pilgern im Mittelalter; klicke auf „Einleitung“; 1:25 min        https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4113

Videotipp: Pilgern auf dem Jakobsweg heute. 18:29 min       https://www.youtube.com/watch?v=WYVlJyHSt_c

16-17 König, Herzog, Bischof

Die Erzählung handelt davon, wie König Otto die Macht der Herzöge eindämmen will.

Lesetipp: „Was ist eigentlich ein Herzog“?
https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/was-ist-eigentlich-ein-herzog/

Lesetipp: „Die Ständegesellschaft“ (planet wissen)
https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/leben_im_mittelalter/mittelalter-staendegesellschaft-100.html

Zum Bild M2 im Arbeitsheft passt das Video: „Stände – Gesellschaft im Mittelalter“; 6:15 min        https://www.youtube.com/watch?v=BRXQvm-tG6U

18 Kirchen, massiv wie Burgen

In mittelalterlichen Schriften wird das Gotteshaus oft als „himmlisches Jerusalem“ bezeichnet. Das Kirchengebäude war für die Gläubigen so etwas wie die Stadt Gottes auf Erden. Daher die prachtvolle Dekoration sowie der städtische Charakter vieler Kirchen, wie er in der Wehrhaftigkeit, den vielen Türmen und dem Kirchenportal als „Stadttor“ zum Ausdruck kommt.

Lesetipp: „Rundbögen und Gewölbe“        https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/kunst/was-ist-romanik/

Lesetipp: Die Romanik (1000-1250); s. Kapitel: „Die Baukunst“                  http://www.artefax.de/kunsterziehung/romanik.html

Videotipp: „Die ganze Architekturgeschichte in zehn Gebäuden“; (klicke auf Romanik); 2:27 min
http://www.planet-schule.de/sf/php/02_sen01.php?sendung=8603

Ritter und Bauern

Die Ritter (= Reiter) entwickelten eigene Lebensformen und prägten nicht nur militärisch, sondern auch kulturell ihre Zeit. Wohlhabende Ritter lebten auf einer Burg, die gleichzeitig Wohnsitz und Festung war.

Ein freier Bauer musste mit dem König in den Krieg ziehen. Oft war er monatelang unterwegs und fehlte auf dem Hof. Fiel er im Kampf, war seine Familie arm dran. Viele Bauern trafen daher mit dem Grundherrn (= Großgrundbesitzer) in ihrer Nähe eine Abmachung. Sie übergaben ihm ihren Hof, den sie aber weiterhin – quasi als Pächter – bewirtschafteten. Als Hörige (= Unfreie) zahlten sie dafür eine Pacht und leisteten Frondienste, d. h., sie arbeiteten unentgeltlich für ihren Grundherrn. In den Krieg brauchten sie nun nicht mehr zu ziehen.

21 Ritter im Kampf

Das gemeinfreie Bild aus der Manessischen Liederhandschrift zeigt Ritter bei einem Turnier:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/08/Codex_Manesse_052r_Walther_von_Klingen_%28detail%29.jpg?uselang=de

Viele Wendungen und Ausdrücke aus der ritterlichen Welt belegen, wie sehr der Ritterstand die mittelalterliche Welt geprägt hat. Dazu der

Lesetipp im Archiv, s. Seite 21: Redewendungen aus der Ritterzeit.        (Heute noch werden diese Redensarten im übertragenen Sinn gebraucht.)

Lesetipp: Die „Ausbildung zum Ritter“

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/ritter-und-burgen/wie-wurde-man-ritter/

Videotipp: Ritterrüstung (Die Sendung mit der Maus). 6:37 min        https://www.youtube.com/watch?v=j310VVPPIRI

Videotipp: Die Waffen der Ritter, 12:37 min     https://www.youtube.com/watch?v=rJ3d-XQeUdk

22 Wehrhafte Burgen

Die Burg, Wohnsitz eines Ritters, war Verwaltungsmittelpunkt eines Gebietes. Sie bot Schutz in Kriegszeiten und sicherte Handelswege. Auch kündete sie von der Macht des Burgherrn.

Das (gemeinfreie) Wandbild einer Ritterburg für Schulen von 1880 findest du unter:       https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ritterburg_Schulbild.jpg

Lesetipp: Eine Burg wird angegriffen

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/ritter-und-burgen/die-burg-wird-angegriffen-was-nun/

Videotipp: Die Burg im Mittelalter; (die ersten drei Kapitel); 6:16 min        https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7000

Videotipp: „Uneinnehmbare Festung?“ (Terra X) 6:21     https://www.youtube.com/watch?v=6j-s0l7CEgc

Videotipp: Wie man eine Burg erfolgreich verteidigt (Terra X); 12:43 min       https://www.youtube.com/watch?v=lwJZp-SsC_c

23 Burgen, feucht und kalt

Das Leben auf der Burg war eigentlich nur im Sommer zu ertragen. Im Winter war es feucht und kalt. Nur die Kamine im Großen Saal und im Frauengemach, der „Kemenate“, spendeten zeitweise Wärme. Nachts schützte ein Bettvorhang (s. M1 im Arbeitsheft) den Schlafenden vor der Zugluft.

Lesetipp: „Alltag der Ritter“, s. dort „My home is my castle“ (= Mein Zuhause ist meine Burg)

https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/ritter/pwiealltagderritter100.html

Videotipp: Die Burg als Wohnsitz; 1:36 min     https://www.youtube.com/watch?v=BQTNvUe-beE

Videotipp: Die Burg im Mittelalter; klicke auf „Die Küche“; 1:32 min        https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7000

Lesetipp: Das „Leben auf der Burg“      https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/leben_auf_der_burg/index.html

Lesetipp: Toiletten auf einer Burg        http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/vorlagen/showcard.php?id=20253

Lesetipp: „Wie lebten die Frauen auf den Burgen?“

https://www.wasistwas.de/archiv-geschichte-details/wie-lebten-die-frauen-auf-den-burgen.html

Interaktive Übungen: „Das Leben auf der Burg“ sowie „Wohnen“        https://unterrichten.zum.de/wiki/Ritter_und_Burgen/Burg

24 Wappen

Ritter, ganz in Eisen, stehen vor dir. Wer ist Freund, wer ist Feind? Damit man Ritter identifizieren konnte, trugen sie ein Wappen, meist auf dem Schild, dem Helm und auf der Decke ihrer Pferde. Die Wörter „Wappen“ und „Waffe“ sind übrigens verwandt, wie es im englischen „weapon“ noch anklingt.

Lesetipp: „Wozu brauchen Ritter ein Wappen“?            https://www.br.de/kinder/ritter-wozu-brauchen-sie-wappen-mittelalter-kinder-lexikon-100.html

Lesetipp: „Besser als jeder Pass...“ (Zeitreise mit Trompi)          http://www.trompis-zeitreise.de/Erkennungszeichen-des-Ritter.html

Videotipp: Turniere und Wappen; 2:43 min     https://www.youtube.com/watch?v=mll4zqEDe0w

Wenn dich die Wappen der Bundesländer interessieren; klicke auf deren Bilder:
https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-demokratie/47693/wappen-und-flaggen-der-bundeslaender

25 Das Burgfräulein und ihr Ritter

Das Leben auf der Burg war besonders im Winter recht eintönig. Froh war man über jede Abwechslung, besonders, wenn fahrende Ritter vorbeikamen. Sie erzählten von ihren Abenteuern, sangen zur Laute oder trugen Gedichte vor. Viele Lieder handelten von der Liebe, von der „Minne“, wie man damals sagte.

Lesetipp: Fahrende Ritter   http://www.wasistwas.de/archiv-geschichte-details/was-ist-ein-fahrender-ritter-1.html

Lesetipp: Das Ritterturnier   https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/ritter-und-burgen/das-ritterturnier/

Videotipp: „´Wissen macht ah` zum Minnesang“; 3:33 min    https://www.youtube.com/watch?v=6xVaFCkDyx8

Videotipp: „Die mittelalterliche Minne“ (Learnattack); 4:13 min      https://www.youtube.com/watch?v=6benPEhih0Q

Musiktipp: Unter den Linden auf Mittelhochdeutsch mit Untertiteln; 3:28 min       https://www.youtube.com/watch?v=xjj6Fdlxi-U

26 Hörige haben zu gehorchen

Im frühen Mittelalter fehlte eine starke Zentralgewalt. Die Städte verfielen. Der Handel ging zurück und anstelle des Geldes trat oftmals der Naturalientausch (Naturalien sind landwirtschaftliche Erzeugnisse und Rohprodukte wie z. B. Holz). In dieser Zeit entstand die Grundherrschaft.

Viele Bauern unterstellten sich in Krisenzeiten oder um der drückenden Heerespflicht zu entgehen dem Schutz eines Adligen und bezahlten diesen mit ihrer Freiheit. Der Adlige bestimmte nun über „Land und Leute“ und herrschte über die Menschen, die auf seinem Grund und Boden lebten.

Lesetipp: „Freie und unfreie Bauern“               https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/gesellschaft/freie-und-unfreie-bauern/

Lesetipp: Frondienste    https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/fruehmittelalter/lucys-wissensbox/gesellschaft/was-ist-der-frondienst/

Videotipp: Klicke auf: „Der Ritter als Grundherr und Gerichtsherr“    https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7000

Videotipp: Das Leben der Bauern; 7.24 min    https://www.youtube.com/watch?v=knV3qw3D1zM

Videotipp: Die Grundherrschaft (Learnattack); die ersten 1:40 min    https://www.youtube.com/watch?v=-cNX4Y2gK6s

Lesetipp im Archiv; s. Seite 26: Hörige und Leibeigene

27 Die kleine Welt des Dorfes

Dörfer, häufig umgeben von Wald, lagen in der Nähe eines Gewässers. Im Gegensatz zu den kleineren Weilern, waren sie eine Gemeinde mit einem Dorfschulzen an der Spitze. Ihre Familien halfen sich gegenseitig, schlichteten Streitfälle und regelten interne Angelegenheiten.

Kartentipp: Die einzelnen Bereiche eines Dorfes aus der Vogelperspektive zeigt:        http://www.poprawka.de/dorf/do.pdf

Videotipp: Klicke auf „Die bäuerliche Dorfgemeinschaft“ und „Alltag auf dem Bauernhof“; 3:50 min

https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7004    (verfügbar bis 14. Juli 2025)

Videotipp: „Dorfleben im Mittelalter“; 8:10 min      https://www.youtube.com/watch?v=OauATwCOkxI

Videotipp: Leben und Arbeit der Bauern; 14:13 min        https://www.youtube.com/watch?v=Ofnfu07Z2o8

28 Arbeit in Hülle und Fülle

Ein Kalender – wahrscheinlich aus dem 15. Jahrhundert – zeigt wichtige Tätigkeiten des Bauern im Verlauf eines Jahres. Welche Tätigkeiten erkennst du auf den Monatsbildern? https://slideplayer.org/slide/661546/1/images/1/Bauern+im+Mittelalter.jpg

Die Kalender-Arbeiten nennt der Lesetipp im Archiv; s. Seite 28: Bäuerliche Tätigkeiten im Jahresrhythmus.

Lesetipp: Lies die Abschnitte: „Arbeit der Bauern“ und „Arbeit der Bäuerinnen“

https://www.leben-im-mittelalter.net/alltag-im-mittelalter/arbeit-und-berufe/bauern.html

Videotipp: Klicke auf „Textilherstellung“; 1:10 min       (verfügbar bis 14. Juli 2025)        https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7004

29 Im Wald

Im frühen Mittelalter prägte der Wald die mitteleuropäische Landschaft. Nur gelegentlich wurde er von Heideflächen, Mooren sowie Äckern und Weideland unterbrochen. Der Wald trennte die Siedlungen. Ihn zu durchqueren, war meist mit Gefahren verbunden. Kein Wunder, dass er in Sagen und Märchen häufig unheimlich und bedrohlich erscheint

Lesetipp im Archiv; s. Seite 29: Für das Dorf war der Wald lebensnotwendig.

Lesetipp: „Im Hutewald“;     https://www.hamsterkiste.de/hutewald

Videotipp: „Hutewald Halloh“; 3:11 min     https://www.youtube.com/watch?v=YN7vbh2Zicw

Videotipp: Klicke auf „Mensch und Natur im Mittelalter“; 1:50 min     (verfügbar bis 14. Juli 2025)        https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=7004

30-31 Fortschritte in der Landwirtschaft

Seit dem 9. Jahrhundert setzte sich allmählich die Dreifelderwirtschaft durch. Die herkömmliche Feldgraswirtschaft kannte nur den Wechsel von Wintergetreide (Roggen, Weizen) und Brache (= Fläche, auf der nichts angebaut wird, damit sich der Boden erholt). Nun wurde der Acker zusätzlich mit Sommergetreide (Hafer, Gerste) und Hülsenfrüchten (Bohnen, Linsen, Erbsen) bestellt. Sommergetreide benötigt verhältnismäßig viel Regen, wie er für Mitteleuropa typisch ist. (s. Hans Mottek: Wirtschaftsgeschichte Deutschlands; Bd. 1, Berlin-Ost 1976, S.69)

Lesetipp: Die Dreifelderwirtschaft          http://www.gymbase.de/index/themeng11/ge/info/dreifelderwirtschaft.php

Lesetipp: Das Pferd als Zugtier   https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/land-wirtschaft/was-ist-ein-kummet/

Lesetipp: „Vom Hakenpflug zum Räderpflug“.

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/land-wirtschaft/vom-hakenpflug-zum-raederpflug/

Videotipp: Die Dreifelderwirtschaft (Geschichte 6); 5:55 min        https://www.youtube.com/watch?v=F7Q89-Gwbe8

Videotipp: Dreifelderwirtschaft – Das Pferd als Zugtier – Der Räderpflug – Wasser- und Windmühlen; in: „Von Bauern und Edelmännern“; ab 10:40 min     https://www.youtube.com/watch?v=b35KjeF4ylg

32 Mahle, Müller, mahle

Getreide hat nur dann einen hohen Nährwert, wenn die in ihm enthaltene Stärke freigelegt wird. Deshalb muss Korn zerrieben bzw. gemahlen werden. Das einfachste Mahlverfahren ist, Körner mit einem Stein zu zerquetschen. Tauglichere „Mühlen“ sind Mörser mit Stößel.

Einen Mörser mit Stößel aus Bronze zeigt das (gemeinfreie) Bild:        https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9a/Mortar_bronze_hg.jpg

Lesetipp: Wasser- und Windmühlen
https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/land-wirtschaft/wasser-und-windmuehle/

Videotipp: „Wie funktioniert eine Windmühle?“; 2:05 min        https://www.youtube.com/watch?v=3DK34GzvCig

Was es mit dem Mühlenzwang auf sich hat, steht in den ersten drei Zeilen auf der folgenden Seite:    https://de.wikipedia.org/wiki/M%C3%BChlenzwang

33 Erfindungen

Im Mittelalter kamen zahlreiche Neuerungen auf. Einige waren bereits im Altertum oder im Orient bekannt, setzten sich nun aber durch und wurden weiterentwickelt. Die Erfindungen haben das Leben der Menschen nachhaltig verändert.

Lesetipp: Klicke im Inhaltsverzeichnis von „Erfindungen des Mittelalters“ nacheinander auf die Themen: Trittwebstuhl – Kompass – Brille – Pulvergeschütze

https://deutschland-im-mittelalter.de/Kulturgeschichte/Erfindungen

Lesetipp: Eine ausführliche Darstellung des Trittwebstuhls bietet:        http://www.foracheim.de/cms.php?cmspid=47

Lesetipp: Die Armbrust     https://klexikon.zum.de/wiki/Armbrust

Lesetipp: Berthold Schwarz und die Erfindung des Schießpulvers

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/wissenschaft/wann-wurde-das-schiesspulver-erfunden/

Videotipp: „Warum zeigt ein Kompass immer nach Norden?“ (Woozle Goozle); 3:26 min            https://www.youtube.com/watch?v=KdommGmdu9c

34-35 Neues Land im Osten
Ein mildes Klima und verbesserte Produktionsformen (Dreifelderwirtschaft, eiserner Räderpflug, Pferdebespannung) führten in Westeuropa während des 12. und 13. Jahrhunderts zu einem raschen Bevölkerungsanstieg. Da das östliche Mitteleuropa nur dünn besiedelt und wirtschaftlich wenig erschlossen war, zogen viele Bauernsöhne, die zu Hause keine Chance hatten, einen Hof zu übernehmen, in die Gebiete östlich von Elbe und Oder.

Lesetipp: Bauern, Handwerker und Kaufleute ziehen nach Osten

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/land-wirtschaft/siedler-ziehen-nach-osten/

Eine andere Methode, die Ernteerträge zu steigern, war, die Ackerflächen zu vergrößern. Dies geschah durch Rodung.

Lesetipp: „Vom Wald zum Feld“
https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/land-wirtschaft/die-bauern-machen-das-land-urbar/

36 Gott will es!

Unmittelbarer Anlass für die Kreuzzüge – der Begriff bürgerte sich erst später ein – war der Aufruf  von Papst Urban II. Die „Pilger“ schlossen sich aus unterschiedlichen Motiven einem Kreuzzug an. Die einen hatten daheim keine Zukunftsperspektive, andere hofften auf einen Sündenerlass; wieder andere wollten Reichtümer erwerben, einer freudlosen Umgebung entfliehen oder Abenteuer erleben. Was sie einigte, waren ihre grenzenlose Begeisterung und Opferbereitschaft sowie ihr Fanatismus und ihr teilweise brutales Vorgehen.

Lesetipp im Archiv; s. Seite 36: Fanatischer Glaube

Die Wege, welche die „Pilger“ des 1. Kreuzzugs zu Fuß, zu Pferd oder per Schiff zurücklegten, zeigt die Karte:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8c/Kreuzzug.jpg

Lesetipp: „Die Eroberung Jerusalems“ (1099) und was sich danach ereignet hat; (aus dem Tagebuch eines normannischen Ritters):

https://unterrichten.zum.de/wiki/Kreuzz%C3%BCge/Eroberung_Jerusalems

Videotipp: „Erster Kreuzzug: Konzil in Clermont - Aufruf – Feindbild“; 10:25 min            https://www.youtube.com/watch?v=7hD8iQnl-rs

Videotipp: „Juni 1099 - Kampf um Jerusalem - Die Kreuzzüge“; 2:29 min           http://www.youtube.com/watch?v=qgCnMPsMYSM

Die Stadt und ihre Bürger

Verstreute Siedlungen und kleine Dörfer gab es im Mittelalter fast überall – aber nur wenige Städte. Diese entstanden vor allem im 12. und 13. Jahrhundert.

Viele Städte waren wie Burgen befestigt. Hinter ihren dicken Mauern suchten „Bürgerinnen und Bürger“ Schutz.

Die mittelalterliche Stadt ist das Ergebnis eines wirtschaftlichen und sozialen Wandels. Ihre Entstehung ist daher nicht auf eine Ursache zurückzuführen, sondern an vielfältige Voraussetzungen gebunden, wie: Dreifelderwirtschaft, technischer Fortschritt (z.B. Wassermühle), Wachstum der Bevölkerung, Aufschwung des Handwerks und des Handelns. Die genannten Faktoren sind voneinander abhängig und bedingen sich gegenseitig.

39 Stadt und „Bürger“

Die mittelalterliche Stadt – getragen von Kaufleuten und Handwerkern – entstand im 10. und 11. Jahrhundert. Nach einem alten Spruch unterschied sie sich vom umliegenden Land durch „Mauer, Markt und Münze“.

Lesetipp: Mauer und Markt (die ersten 4 Zeilen)        http://www.konradlipphardt.homepage.t-online.de/kap3a.htm

Die Versorgung mit Wasser ist für jede Stadt lebensnotwendig.

Videotipp: Klicke auf „Die Wasserversorgung“; 2:45 min (verfügbar bis 26. November 2025)

https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4114

Ebenfalls dort: Klicke auf „Stadtmauern und Wehrtürme: Die Verteidigung“; 2:10 min

(Im Video ist von der „Zunft“ die Rede; s. dazu Seite 47 im Arbeitsheft).

Interaktive Übungen: “Die mittelalterliche Stadt sah von außen …”        https://unterrichten.zum.de/wiki/Stadt_im_Mittelalter/Einf%C3%BChrung

40 Wo und wie entstanden Städte?

Im Mittelalter entstanden in Europa Tausende von Städten. Städte konnten nur entstehen, weil die Bauern durch neue Anbaumethoden und Geräte (s. Seite 30-31 im Arbeitsheft) wesentlich mehr ernteten, als sie verbrauchten.

Lesetipp im Archiv; s. Seite 40 : Wie in der Nähe einer Burg eine Stadt entstand.

Lesetipp: Wo Städte entstanden; s. besonders das Schaubild        http://www.poprawka.de/stadt/sta.pdf

Lesetipp: Die Gründungsurkunde von Freiburg im Breisgau aus dem Jahr 1120 findest du unter  „Stadtluft macht frei“:
https://unterrichten.zum.de/wiki/Stadt_im_Mittelalter/Stadtluft_macht_frei!

Lesetipp: „Der Aufstieg der Städte“
https://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/radiowissen/soziale-politische-bildung/stadtgeschichte-urbanisierung-aufstieg-100.html

Videotipp: Das Aufkommen der Städte (Terra X); die ersten 2:40 min   https://www.youtube.com/watch?v=rCFdfhIiCx4

41 In der Stadt

Den Mittelpunkt der Stadt bildete der Markt mit dem Rathaus und der Kirche. Die prächtigen Häuser, In denen die reichen Kaufleute und Patrizier (= vornehme, wohlhabende Bürger) wohnten, waren aus Stein. Die übrigen Häuser bestanden meist aus Holz und Lehm.

Die Hauptstraßen waren nur zum Teil gepflastert. In den engen Gassen blieb man bei schlechtem Wetter im Morast stecken. Mitten auf der Straße befand sich oft eine Wasserrinne, in der sich Schweine und Hunde tummelten. Die Fachwerkhäuser mit ihren Giebeldächern standen dicht beieinander. Wenn ein Brand ausbrach, hatten die Flammen leichtes Spiel.

Videotipp: Klicke nacheinander auf „Aus Holz und Lehm: Das Fachwerkhaus“; „Feuerschutzmaßnahmen“; „Der Aufbau eines typischen Hauses“ und „Teuer und aufwändig: Der Kirchenbau“.     (Verfügbar bis 26. November 2025)       https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4116

Videotipp: „Warum überragen mittelalterliche Gebäude ihre unteren Stockwerke?“ 3:11     https://www.youtube.com/watch?v=4OJTTYoa6C4

Videotipp: Klicke auf Gotik; 2:50 min       https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=8603

Videotipp: Wie orientiert sich ein Fremder in der Stadt? Ab 3:15 bis 4:20 min        https://www.youtube.com/watch?v=rCFdfhIiCx4

42 Laden – Werkstatt – Wohnung

„Handwerk hat goldenen Boden“ lautet ein Sprichwort aus dem Mittelalter. Mit anderen Worten: Wer Handwerker wird, verdient nicht schlecht. Der vollständige Spruch lautet jedoch: „Handwerk hat goldenen Boden, sprach der Weber, da schien ihm die Sonne in den leeren Brotbeutel“. Offensichtlich ging es nicht allen Handwerkern wirklich gut (s. Wikipedia).

Ein Böttcher, auch Küfer oder Fassbinder genannt, stellt aus Holz Behälter her, vor allem Fässer. Das lizenzfreie Bild von Helge Klaus Rieder zeigt eine Küferwerkstatt (Volkskunde- und Freilichtmuseum Roscheider Hof)
https://de.wikipedia.org/wiki/K%C3%BCfer#/media/Datei:RoscheiderHof-waldmuseum-kueferwerkstatt-2009.jpg

Mehr als die Hälfte der städtischen Bevölkerung lebte vom Handwerk

Videotipp: Klicke auf „Einleitung“. (Verfügbar bis 26. November 2025)        https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4115

43 Von Hinrichtungen und Leprakranken

Die mittelalterliche Rechtsprechung war brutal und gnadenlos. Der Richter und die Schöffen fällten das Urteil, wenn die Aussagen von zwei glaubwürdigen Zeugen vorlagen oder der Angeklagte ein Geständnis abgelegt hatte. Indizien spielten hingegen keine Rolle, so belastend sie auch waren. Ließ sich die Schuld des mutmaßlichen Täters nicht beweisen, durfte gefoltert und ein „Gottesurteil“ herbeigeführt werden.

Lesetipp „Gottesurteil“        https://kinder.wdr.de/tv/kaiserkoenigkarl/epochen/mittelalter/mittelalter-gottesurteil100.html

Ein Holzschnitt zeigt gängige Strafen des Mittelalters. Siehe Abbildung 50:        https://www.kleio.org/de/geschichte/mittelalter/alltag/kap_viii6/

Lesetipp: Vor Gericht; s. den Abschnitt „Verfahren“.        https://unterrichten.zum.de/wiki/Stadt_im_Mittelalter/Recht_und_Strafe

Dort ebenfalls die Interaktive Aufgabe: „Anders als heute …..“

Videotipp: Leprakranke; klicke auf „Von Krankheiten und dem Tod…..“; 1:30 min  (Verfügbar bis 26. November 2025)
https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4113

Videotipp: „Lepra! Die Geschichte eines Aussätzigen“; 8:15 min   https://www.youtube.com/watch?v=Naei6sqljlM

44 Stadtluft macht frei

Unfreie Bauern, die mit ihrem Leben auf dem Lande unzufrieden waren, suchten ihr Glück in der Stadt. Dort waren sie in der Regel für ihre Grundherren unauffindbar. Wenn sie nämlich ein Jahr und einen Tag in der Stadt verbrachten, waren sie frei. Denn, so hieß es damals: „Stadtluft macht frei nach Jahr und Tag“.

Lesetipp: Warum flohen Bauern in die Stadt?
https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/warum-zog-es-die-menschen-vom-land-in-die-stadt/

Lesetipp: Wie frei waren Frauen?
https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/machte-stadtluft-auch-die-frauen-frei/

Lesetipp: "Stadtluft macht frei"   http://www.konradlipphardt.homepage.t-online.de/kap2a.htm

45 Auf dem Markt ist immer was los

Die Bauern erwirtschafteten mehr als sie verbrauchten. Sie verkauften ihre überschüssigen Erzeugnisse auf dem Markt und erwarben Produkte von Handwerkern, die sie selbst nicht herstellen konnten. Städter und Landbewohner ergänzten sich.

Lesetipp: die Bedeutung des Marktes

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/handel-und-wirtschaft/wie-wichtig-war-der-marktplatz/

Videotipp: Klicke auf „Der Markt ist der Mittelpunkt der Stadt“; 2:30 min   (verfügbar bis 26. Nov. 2025)
https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4115

Lesetipp: „Marktordnung“ und „Maße und Gewichte“        https://unterrichten.zum.de/wiki/Stadt_im_Mittelalter/Markt

Ebenfalls dort die Interaktive Übung: „Ein Markt ist ein Ort ...“

46 Bewohner einer Stadt

Den Stadtbewohnern ging es rechtlich zunächst nicht besser als den Bauern auf dem Lande. Auch sie unterstanden einem Grundherrn. Besonders den reichen Kaufleuten missfiel diese Abhängigkeit. In zähen Verhandlungen, aber auch in blutigen Auseinandersetzungen, rangen sie dem

Grundherrn ein Recht nach dem anderen ab.

Lesetipp im Archiv; s. Seite 46: Zu den drei Bildern von Jean Bourdichon (M1, M2 und M3 im Arbeitsheft)

Lesetipp: Die Stände einer Stadt als „Zwiebel“ dargestellt.

http://mittelalterliche-stadt.blogspot.com/2010/04/schichten-in-einer-mittelalterlichen.html

Lesetipp: Randgruppen
https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/gesellschaft/wer-wurde-im-spaetmittelalter-ausgegrenzt/

Lesetipp: Eine Liste unehrlicher Berufe findest du unter:

https://www.leben-im-mittelalter.net/alltag-im-mittelalter/arbeit-und-berufe/unehrliche-berufe.html

Videotipp: Klicke auf „Der Stadtrat“. (Verfügbar bis 26. Nov. 2025)   https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4114

Videotipp: Die Kleidung einer Bürgerin; 2:08 min     https://www.youtube.com/watch?v=DL2r6s6Tn0M

Videotipp: „Stadtleben im Mittelalter“; 4:29 min     https://www.youtube.com/watch?v=6Kkf8l0sNDI

47 Handwerker und Zünfte

Die Zünfte sind aus freiwilligen Zusammenschlüssen von Handwerkern eines Gewerbes hervorgegangen. Während der Landbewohner in Notfällen Hilfe von der Dorfgemeinschaft und dem Grundherrn erhielt, war der Städter zunächst auf sich gestellt. Die Zunft gab ihm Halt und Unterstützung.

Lesetipp: Handwerker: vom Bäcker bis zum Zimmermann

http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/vorlagen/showcard.php?id=651

Videotipp: Zünfte und Gilden; 1:34 min       https://www.youtube.com/watch?v=Wpmrc-sPXKw

Videotipp: Klicke auf „Gut organisierte Handwerksmeister: Die Zünfte“; 1:15 min   (verfügbar bis 26. Nov. 2025)
https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4115%20%20%20bzw.

Zünfte hatten in der Regel ein eigenes Wappen. Beispiele zeigt:

http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/vorlagen/showcard.php?id=2793&edit=0

Interaktive Übungen: „Gilden und Zünfte“ sowie „Handwerk und Zünfte“

https://unterrichten.zum.de/wiki/Stadt_im_Mittelalter/Z%C3%BCnfte#Interaktive_.C3.9Cbungen

48 Lehrjahre sind keine Herrenjahre

Lehrlinge wohnten früher bei ihrem Meister. Als Teil einer Hausgemeinschaft mussten sie Dinge tun, die nichts mit ihrer Ausbildung zu tun hatten, wie auf kleine Kinder aufpassen, Wasser heranschleppen, Besorgungen machen usw.

Lesetipp: „Was ich bei dem Meister während der zwei Jahre meiner Lehrzeit ausgestanden habe“.

https://unterrichten.zum.de/wiki/Stadt_im_Mittelalter/Lehrjahre_sind_keine_Herrenjahre!

Lesetipp: Lies den Abschnitt „Ausbildung und Werdegang“.

https://www.leben-im-mittelalter.net/alltag-im-mittelalter/arbeit-und-berufe/handwerker.html

Videotipp: „Die Walz - Eine jahrhundertealte Tradition“; 4:21 min   https://unterrichten.zum.de/wiki/Stadt_im_Mittelalter/Wanderjahre

Dort auch die Interaktive Übung: „Vier Gesellen gingen nach ihrer …“

49 Die Frau hat dem Mann zu gehorchen

Im Vergleich zum Leben auf dem Lande war die mittelalterliche Stadt ein Ort der Freiheit – in eingeschränktem Maße auch für Frauen. Sie kümmerten sich nicht nur um Kinder und Haushalt, sondern arbeiteten in der Werkstatt und standen hinter dem Ladentisch. Und es kam vor, dass sie mit Erlaubnis der Zunft das Geschäft ihres Mannes weiterführten.

Videotipp: Schau dir die ersten vier Kapitel an. 9:30 min (Verfügbar bis 26. Nov. 2025)
https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4117

Videotipp: „Die Rolle der Frauen im Mittelalter. Ob Nonne oder Gattin und Mutter, ob Adlige oder Bäuerin: Frauen müssen sich unterordnen“ (Terra X). 4:35 min

https://www.youtube.com/watch?v=p-rhhOh7klc

50 Taler und Dukaten

Im Hochmittelalter war auf den Märkten das Angebot an Waren so groß, dass ein Tausch Ware gegen Ware zu umständlich war. Daher wurden – wie zu Zeiten der Römer – Geschäfte wieder mit Geld getätigt und Produkte und Dienstleistungen mit Kupfer-, Silber- und Goldmünzen bezahlt.

Videotipp: Klicke auf „Zahlungsmittel Geld“; 1:45 min     (Verfügbar bis 26. Nov. 2025)     https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4115

Videotipp: „Die Geschichte des Geldes“, die ersten 6:15 min       https://www.youtube.com/watch?v=EVSGC_eBgdQ

51 Der Schwarze Tod

In den unsauberen Städten konnten sich Seuchen rasch ausbreiten. Die Pest, eine meist tödlich verlaufende Krankheit, wurde vermutlich 1347 von Matrosen nach Italien eingeschleppt. Fast ein Drittel der Bevölkerung – so schätzt man – starb in Europa an dieser Pandemie.

Videotipp: Klicke auf „Hygienische Missstände“; 1:55 min      (Verfügbar bis 26. Nov. 2025)
https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4114

Lesetipp: „Viele Mittel: Keines hilft gegen die Pest“        https://kinder.wdr.de/tv/kaiserkoenigkarl/epochen/mittelalter/mittelalter-pest100.html

Videotipp: Die Pest – Krankheiten und Medizin im Mittelalter; 2:16 min           https://www.youtube.com/watch?v=uMaVy1nRpq8

Videotipp: „Die Pest im 14. Jahrhundert“ (Terra X); 5:47 min  https://www.youtube.com/watch?v=ZaHcVELvzQM

52-53 Gemeinsam sind wir stark

In Europa blühte der Handel. Die Güterbeförderung auf dem Lande war äußerst mühselig. Die Straßen waren in einem miserablen Zustand. Die meisten Waren wurden daher mit dem Schiff transportiert. Die dickbauchige Kogge, rund 8 Meter breit und bis zu 30 Meter lang, wurde zum Erkennungszeichen der Hanse (s. M2 im Arbeitsheft).

Ein (gemeinfreies) Bild aus der Schedelschen Weltchronik (1493) zeigt, wie Weinfässer vom Rheinufer in Mainz in Koggen verladen werden. (Die Schedelsche Weltchronik ist eine Darstellung der Weltgeschichte mit vielen Bildern).     https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Schedelsche_Weltchronik_-_Mainz.jpg

Videotipp: Klicke auf „Kaufleute“; 3:10 min   (Verfügbar bis 26. Nov. 2025)        https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4115

Lesetipp: Lies die Abschnitte: „Hanse“ und „Was hat die Hanse gemacht?“   http://klexikon.zum.de/wiki/Hanse

Videotipp: „Die Hanse“; 5:56 min      https://www.youtube.com/watch?v=8x1GUA1mAmI

Lesetipp: Eine ausführliche Darstellung über die Hanse findest du unter:            https://www.planet-wissen.de/geschichte/mittelalter/hanse/index.html

54-55 Wir wollen mindere Brüder sein

Die Minoriten sind ein Orden der katholischen Kirche, der vom heiligen Franziskus von Assisi (1181 oder 1182 - 1226) gegründet wurde.

Lesetipp: Klicke auf das Kapitel: „Die Bewegung der Minoriten“        https://www.planet-wissen.de/kultur/religion/ordensleute/pwwbordensleute100.html

Videotipp: „Bruder Christian - Franziskaner-Minorit von Maria Eck“; 4:53 min            https://www.youtube.com/watch?v=LigZjBBciCU

56 Judenpogrome

Im Jahr 1478 kam es in Passau zu einem blutigen Pogrom (= Gewalttätigkeit). Den Juden der Stadt wurde vorgeworfen, sie hätten Hostien (= geweihtes Brot) geschändet. 1495 erschien ein Flugblatt mit Bildern über dieses Ereignis (s. M1 im Arbeitsheft).

Das vollständige Flugblatt mit den 12 Bildern findest du unter:        https://www.jüdische-gemeinden.de/index.php/gemeinden/p-r/1559-passau-donau-bayern

Erläuterungen dazu bietet:   http://books.google.debooks?id=QqY0iOjWifoC&pg=PA287&lpg=PA287&dq=%22Im+Jahre+1477+wurde+in+Passau+einer+Gruppe%22&source=bl&ots=KTgCewUlGQ&sig=_P41Gxbq2hfcmSqTokmN6SAu7G8&hl=de&sa=X&ei=RGg0UfW5AqWM4gSJvYC4Dw&ved=0CC4Q6AEwAA#v=onepage&q=%22Im%20Jahre%201477%20wurde%20in%20Passau%20einer%20Gruppe%22&f=false

Lesetipp: „Wie lebten die Juden im Spätmittelalter?“     https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/gesellschaft/wie-lebten-die-juden-im-spaetmittelalter/

Videotipp: Klicke auf „„Ausgegrenzt: Das Judenviertel“ (Verfügbar bis 26. Nov. 2025)

https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4116

Videotipp: „Verfolgung und Vertreibung“; siehe die Abschnitte „Einleitung …“; „Erste Vertreibung“; „Die schwarze Pest“ sowie „Ausgrenzung …“; insgesamt 14:30 min.            https://www.planet-schule.de/wissenspool/die-juden-im-mittelalter/inhalt/sendungen/verfolgung-und-vertreibung.html

Interaktive Übung: „Da Juden keine Christen waren …“.                  https://unterrichten.zum.de/wiki/Stadt_im_Mittelalter/Juden

Neues Denken – Neue Welt

Der Übergang vom Mittelalter zur Neuzeit änderte grundlegend die Lebenseinstellung des Menschen: von gotterfüllter Gläubigkeit zur weltlichen Betrachtung. In der Kunst wurden Mensch und Natur nicht länger typisiert, sondern realistisch dargestellt. Stand im Mittelalter das theologische Studium im Vordergrund, so sind nun Fachkenntnisse und gewandtes Auftreten gefragt. Aufgeschlossene und kapitalkräftige Kaufleute unterhalten weltweite Beziehungen und finanzieren Entdeckungsfahrten. Die Wissenschaft entledigt sich herkömmlicher Denkmuster: Erfahrung und Tatsachenbeweis treten in den Vordergrund. Der moderne Mensch ist – vereinfacht gesehen – realistisch, selbstbewusst, wagemutig, aber auch skrupellos, gierig und brutal.

59 Wissenschaftliches Vorgehen

Im Mittelalter hatte die Kirche auch bei naturwissenschaftlichen Fragen das letzte Wort. Beobachtungen und Erkenntnisse, die im Widerspruch zur Bibel standen, wurden von ihr verworfen. In der frühen Neuzeit lösten sich Gelehrte allmählich von dieser religiösen Fessel. Sie begannen zu experimentierten, Thesen zu formulierten und diese zu beweisen oder zu widerlegen.

Lesetipp: Das neue Weltbild des Nikolaus Kopernikus

http://www.kinderzeitmaschine.de/neuzeit/lucys-wissensbox/kategorie/wissenschaft-von-neuen-weltbildern-entdeckungsfahrten-und-forschungen/frage/wer-war-kopernikus.html?no_cache=1&ht=6&ut1=113

Lesetipp: Ein Körper wird seziert (Die ersten beiden Kapitel)

http://www.kinderzeitmaschine.de/neuzeit/lucys-wissensbox/kategorie/wissenschaft-von-neuen-weltbildern-entdeckungsfahrten-und-forschungen/frage/was-lehrte-paracelsus.html?no_cache=1&ht=6&ut1=113

Lesetipp: Gegen Ketzer – wie die Katharer und Albigenser, die von der offiziellen Kirchenlehre abwichen – wurden regelrechte Kreuzzüge unternommen.

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/aberglaube-und-hexerei/wer-waren-eigentlich-die-ketzer/

Die Inquisition ist ein Gerichtsverfahren gegen Ketzer und angebliche Hexen. (Siehe Seite 62 im Arbeitsheft).

Videotipp: Vom Mittelalter zur Frühen Neuzeit; 8:00 min        https://www.youtube.com/watch?v=7TUKK10ZgnA

Im Video fällt der Begriff „Renaissance“. Näheres dazu erfährst du in Aufgabe 4 auf Seite 60 im Arbeitsheft.

60 Leonardo da Vinci – ein Universalgenie

Adrian Nicholas und sein Team bauten den Fallschirm, den Leonardo da Vinci entworfen hatte (s. M1 im Arbeitsheft). Am 26. Juni 2000 segelte er damit aus 3000 m Höhe sanft zu Boden.

Videotipp: „Leonardo da Vincis Fallschirm im Praxistest“; 4:28 min        https://www.youtube.com/watch?v=WcrM9BRcAbo

Lesetipp: Renaissance – die Entdeckung der Antike

https://www.kinderzeitmaschine.de/neuzeit/reformation/lucys-wissensbox/die-fruehe-neuzeit/was-ist-die-renaissance/

Lesetipp: „Da Vinci, Leonardo (neuneinhalb)“

https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/neuneinhalb-lexikon/lexikon/d/lexikon_da_vinci_leonardo100.html

Videotipp: Leonardo da Vinci (neuneinhalb – Deine Reporter); 9.12 min        https://www.youtube.com/watch?v=PruL2jNu-7Y

Videotipp: Leonardo da Vinci. 8:17 min        https://www.youtube.com/watch?v=PXXul0ul05M

Videotipp: Das neue Menschenbild in der Renaissance; 8:40 min     https://www.youtube.com/watch?v=3OnTUTuqC_4

61 Die ersten Universitäten

Die ersten Universitäten Europas entstanden im späten 11. und 12. Jahrhundert in Italien, Frankreich, Spanien und England. Die älteste deutsche Universität ist Heidelberg. Sie wurde 1386 gegründet.

Lesetipp: „Universitäten entstehen“

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/wissenschaft/die-universitaeten-entstehen/

Videotipp: „Universitäten im Mittelalter 1: Entstehung“; 8:53 min   https://www.youtube.com/watch?v=Qx5Oa39TIZc

62 Hexen

Im 15. Jahrhundert verschlechterten sich die Lebensbedingungen. Lange Winter führten zu drastischen Ernteeinbußen. Epidemien rafften große Teile der Bevölkerung dahin. Für all diese Katastrophen machte man Hexen, aber auch Hexer verantwortlich. Es hieß, sie seien mit dem Teufel im Bunde. Wer nach qualvollen Verhören sich zur Hexerei bekannte, wurde verbrannt; eine qualvolle Hinrichtung, die in der Regel zwanzig Minuten dauerte.

Lesetipp: „Hexenverfolgung“        https://kinder.wdr.de/tv/kaiserkoenigkarl/epochen/mittelalter/mittelalter-hexenverfolgung100.html

Lesetipp: Angeklagt der Hexerei

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/aberglaube-und-hexerei/was-wurde-den-hexen-vorgeworfen/

Videotipp: „Der Hexenprozess um Katharina Haan, 1628“; 3:32 min            https://www.youtube.com/watch?v=gg4moc7C5Rs

Videotipp: „Dorothea Flock – wegen Ehebruch angeklagt – wegen Hexerei ermordet“; 7:30 min

https://www.youtube.com/watch?v=zwtqR0_vVrA

63 Niedergang der Ritter

Der Niedergang der Ritterschaft zeichnete sich am Ende des Mittelalters ab. Durch neue Waffen wie die verbesserte Armbrust und die Langbögen, deren Pfeile eine Ritterrüstung glatt durchbohrten, aber auch durch den Einsatz von Feuerwaffen verloren die „Eisernen Männer“ ihre militärische Bedeutung. Da zahllose Bauern an der Pest starben, blieben ihre Äcker unbestellt. Das hatte zur Folge, dass viele Ritter, die als Grundherren auf die bäuerlichen Abgaben angewiesen waren, verarmten.

Lesetipp: Lies die Kapitel: „Warum sich die Ritter als Soldaten nicht behaupten konnten“ und „Warum so viele Ritter verarmten“.

http://www.oocities.org/de/cat7211mb/Ritter.htm#Warum%20sich%20die%20Ritter%20als%20Soldaten%20nicht%20behaupten%20konnten

Lesetipp: Lies das Kapitel „Auftritt der Raubritter“.

https://www.wasistwas.de/archiv-geschichte-details/was-waren-die-raubritter.html

Videotipp: „Das Ende der eisernen Männer – Vom Niedergang des Rittertums“ (Teil 1); 13:19 min

https://www.youtube.com/watch?v=fUNhEu4Yt04

Eine gute Zusammenfassung des Rittertums bietet:

Videotipp: Aufstieg und Niedergang der Ritter (Terra X); 6:31 min    https://www.youtube.com/watch?v=-UR97NaIuc0

64-65 Geld darf nicht im Kasten ruhen

Im 15. Jahrhundert zählten die Fugger aus Augsburg zu den bedeutendsten Unternehmern Europas. Als erfolgreiche Kaufleute, Bankiers und Verleger waren sie so reich, dass sie Fürsten und dem Kaiser Geld leihen konnten. Natürlich nicht umsonst. Als Sicherheit erhielten sie z. B. das alleinige Recht, in Bergwerken Kupfer und Silber abzubauen.

Lesetipp: Das Verlagssystem (Learnattac)        https://learnattack.de/schuelerlexikon/geschichte/verlagssystem

Videotipp: Das Verlagssystem; 2:06 min      https://www.youtube.com/watch?v=OExgwfNtlaQ

Lesetipp: Der Reichtum des Jakob Fugger (1. Abschnitt)        https://www.lernhelfer.de/schuelerlexikon/geschichte/artikel/jakob-fugger#

Die Karte zeigt die Niederlassungen der Fugger in Europa.        http://www.stepmap.de/landkarte/handelsniederlassungen-fugger-114191

Die Fugger bauten die ersten sozialen Wohnhäuser für verarmte Augsburger Bürger. Diese Siedlung – sie existiert heute noch – wird „Fuggerei“ genannt.

Lesetipp: „Die älteste Sozialsiedlung der Welt“

https://www.br.de/kinder/fuggerei-augsburg-die-aelteste-sozialsiedlung-der-welt-kinder-lexikon-100.html

Videotipp: „Die Fugger: Familie und Weltkonzern“; 14:47 min        https://www.youtube.com/watch?v=GTB9GxTcY-4

66-67 Bewegliche Lettern verändern

Im Mittelalter gab es nur handgeschriebene Bücher. Für ein Exemplar benötigten Mönche mehrere Monate. Zwar war der Holzdruck bereits bekannt, zum Drucken von Büchern war dieses Verfahren aber nicht geeignet. Eine Holzplatte mit Text und Bildern zu schnitzen war sehr aufwändig. Außerdem zerbrachen die Platte oder Teile von ihr allzu schnell.

Lesetipp: „Johannes Gutenberg“        https://kinder.wdr.de/tv/kaiserkoenigkarl/epochen/mittelalter/mittelalter-gutenberg100.html

Videotipp: „Gutenberg macht Druck“; 7:38 min        https://www.youtube.com/watch?v=v04-wcKE3Pk

Videotipp: Klicke auf: „Die Bedeutung von Papier und Buchdruck“; 2:45 min (Verfügbar bis 26. Nov. 2025)
https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=4115

68 Osmanen stören den Fernhandel

Im späten Mittelalter trieben europäische Kaufleute regen Handel mit asiatischen Ländern. Sie erwarben Gewürze (z. B. Pfeffer, Muskat, Zimt, Ingwer) sowie Seide und Edelsteine. Wichtige Handelsrouten führten von Indien über Konstantinopel. 1453 eroberten die Türken Konstantinopel, das heutige Istanbul. Damit endete das Byzantinische Reich. Die Türken kontrollierten von nun den Handel und erhöhten drastisch die Zölle. Daher versuchten wagemutige Seefahrer, auf dem Seeweg, Indien zu erreichen.

Lesetipp: Lies „Die Eroberung des Meeres“ und „Das Geschäft mit den Gewürzen“.

https://www.planet-wissen.de/technik/schifffahrt/handelsschifffahrt/index.html

Der Dichter Stefan Zweig hat in seinem Buch „Sternstunden der Menschheit“ die „zufällige“ Eroberung von Byzanz folgendermaßen beschrieben:
Videotipp: „Kerkaporta, die vergessene Tür“; 6:09 min    https://www.youtube.com/watch?v=Njra2xJnTrk

Videotipp: Seeweg nach Indien; 1:24 min      https://www.youtube.com/watch?v=14RMDXT2P8s

69 Seemannsgarn

Der Arzt und Historiker Hartmann Schedel (1440-1514) berichtet über die Bewohner fremder Länder:
Lesetipp im Archiv; s. Seite 69: „Blat XII“ der „Weltchronik“ (1493)

Lesetipp: Erzählungen über riesige Kraken, die Boote in die Tiefe reißen – Seemannsgarn?

http://www.planet-wissen.de/natur_technik/tiere_im_wasser/tiere_der_tiefsee/wissensfrage.jsp

Lesetipp: Der Portugiese Vasco da Gama fand den Seeweg nach Indien.

https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/indien/portugal-auf-dem-weg-zur-macht/

Hörtipp: Vasco da Gama (1469-1524) findet den Seeweg nach Indien; 16:32 min            https://www.youtube.com/watch?v=j5yU72Y7d2M

70 Land in Sicht

Im Jahre 1485 bat Kolumbus das spanische Königspaar, ihm eine Flotte auszurüsten. Er wollte nach Westen segeln, um die „Rückseite“ Indiens zu erreichen. Doch der König lehnte ab. Erst 1492 – nach Spaniens Sieg über das Emirat von Granada – erhielt Kolumbus die Zusage. Am

3. August 1492 verließen drei Schiffe mit 100 Mann Besatzung den spanischen Hafen Palos.

Lesetipp: „Christoph Kolumbus“         https://klexikon.zum.de/wiki/Christoph_Kolumbus

Lesetipp: „Santa Maria – ein Mythos geht unter“      https://www.planet-wissen.de/geschichte/neuzeit/entdeckung_amerikas/pwiesantamariaeinmythosgehtunter100.html

Videotipp: Entdeckung Amerikas durch Christoph Kolumbus; 9:58 min            https://www.youtube.com/watch?v=CsI8Y1Mw8VY

Lesetipp: „Ist Christoph Kolumbus `Amerikas erster Terrorist´? So sehen indianische Ureinwohner den `Entdecker´ Amerikas“. (Bis zur Überschrift: „Fakten zu Christoph Kolumbus“).    https://www.news.at/a/amerikas-terrorist-kolumbus

Im Text ist von „Amerikaner indigener Abstammung“ die Rede. „Indigen“ bedeutet die einheimische, die ursprüngliche Bevölkerung.

Quellentipp: Das Bordbuch des Christopf Kolumbus
https://blog.fiks.de/christoph-columbus-und-die-entdeckung-amerikas/bordbuch/

71 Entdeckungsfahrten

Mit den Entdeckungsfahrten der Portugiesen, Spanier, später auch der Franzosen, Engländer und Holländer beginnt die Kolonialzeit, eine Epoche der Ausbeutung und Ausrottung von unterworfenen Völkern.

Lesetipp im Archiv, Seite 71: Fahrtrouten der Entdecker

Lesetipp: Die Schiffe der Entdecker: Karavelle und Karacke

https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/seefahrt/karavelle-und-karacke-mit-welchen-schiffen-fuhren-die-entdecker/

Lesetipp: „Begriffe aus der Seemannssprache“

https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/seefahrt/seemannssprache-wo-liegt-denn-nun-backbord/

Lesetipp: Wie fanden sich die Seeleute auf hoher See zurecht?

https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/seefahrt/mit-hilfe-der-sterne-astrolabium-quadrant-und-jakobsstab/

Lesetipp: Das Leben an Bord

https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/seefahrt/das-leben-auf-see-und-wie-schmeckt-schiffszwieback/

Lesetipp: Das Schiff von Ferdinand Magellan umsegelt als erstes die Welt.

https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/indien/der-erste-weltumsegler-ferdinand-magellan/

Videotipp: „Magellan – 5 entscheidende Schritte zur Weltumseglung“ (Terra X); 14:01 min

https://www.youtube.com/watch?v=G66VPt5toVw

72 Den Entdeckern folgen die Eroberer

Nach der Unterwerfung der einheimischen Bevölkerung begann die Ausbeutung des Landes. Die Spanier – in ihrer Mehrzahl Abenteurer – wollten vor allem eines: schnell und um jeden Preis reich werden – und das ging nur auf Kosten der Indios.

Lesetipp: Die Konquistadoren

https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/amerika/wer-waren-die-konquistadoren/

Videotipp: Die Konquistadoren erobern Mittel- und Südamerika (Learnattack); 3;52 min        https://www.youtube.com/watch?v=5P-TXdBIjJg

Lesetipp im Archiv; Seite 72: Die Spanier kennen kein Erbarmen

Lesetipp: Die Azteken      http://www.helles-koepfchen.de/artikel/842.html

Videotipp: Wie die Europäer Amerika erobern; 8:15 min        https://www.youtube.com/watch?v=sk_7XHjxh_8

Videotipp: Der Untergang der Azteken (Teil 1);  13:51 min          https://www.youtube.com/watch?v=ksNu1v45XoA

(Teil 2); 13:12 min   https://www.youtube.com/watch?v=YwybMxZGFLQ

Lesetipp: „Spanische Eroberungen in Amerika: beraubt – entvölkert – verwüstet“. (Der schockierende Bericht des Bartolomé de Las Casas ist nichts für sensible Gemüter).             https://segu-geschichte.de/spanische-eroberung-amerika/

73 Pizarro erobert das Inkareich

Francisco Pizarro (1476? – 1541) war der uneheliche Sohn des Hauptmanns Gonzalo Pizarro. Er wuchs bei seiner Mutter, einer Dienstmagd, in Trujillo auf. Pizarro hat nie Lesen und Schreiben gelernt. Im Alter von 19 Jahren verließ er Trujillo. 1502 fuhr er in die „Neue Welt“, wo er sich niederließ und an mehreren Expeditionen teilnahm (nach Wikipedia).

Lesetipp: Das Reich der Inka

https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/amerika/wer-waren-die-inka-und-was-ist-machu-picchu/

Lesetipp: Die Inka (Planet Wissen)            https://www.planet-wissen.de/natur/gebirge/die_anden/pwiedieinkaroemersuedamerikas100.html

Videotipp: Geschichte und Kultur der Inkas; 6:43 min                     https://www.youtube.com/watch?v=2hOQQShbCYs

Lesetipp: „Francisco Pizarro erobert das Inka-Reich“        https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/ereignisse/amerika/francisco-pizarro/

Videotipp: „Pizarro erobert das Inkareich“; 6:51        https://www.youtube.com/watch?v=Dc-B6Dtoq5s

74 Kartoffeln und Pferde

Die Entdecker brachten nicht nur Gold und Silber nach Europa, sondern auch zahlreiche unbekannte Pflanzen. Einige von ihnen sind von unserer Speisekarte nicht mehr wegzudenken. Zuweilen hat es gedauert, bis man ihren Wert erkannte. So sah man in der Kartoffel zunächst eine Zierpflanze, bis man feststellte, dass die Knolle essbar war.

Lesetipp: Die Kartoffel            ttps://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/was-kommt-woher/die-kartoffel/

Lesetipp: Die Tomate          https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/was-kommt-woher/die-tomate/

Lesetipp: Die Ananas          https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/was-kommt-woher/die-ananas/

Lesetipp: Mais (erster Abschnitt, bis zum Inhaltsverzeichnis)            https://kiwithek.kidsweb.at/index.php/Mais

Lesetipp: Mustangs: Die Geschichte der wilden Streuner (Geolino)

https://www.geo.de/geolino/natur-und-umwelt/3029-rtkl-pferde-mustangs-die-geschichte-der-wilden-streuner

Videotipp: Kartoffeln, die „Früchte der neuen Welt 3“; 8:26 min     https://www.youtube.com/watch?v=mUXKWaRSdis

75 Afrikanische Sklaven für Amerika

Nach der Zerstörung der indianischen Reiche regierten dort spanische Vizekönige. Jeder Spanier, der sich in den Kolonien niederlassen wollte, erhielt Land. Die Indianer mussten für ihn arbeiten.  Kriegswirren, Ausbeutung und besonders Seuchen verringerten ihre Anzahl so sehr, dass bald Arbeitskräfte fehlten. Woher sie nehmen?

Lesetipp: „Sklaven für Amerika“                https://www.kinderzeitmaschine.de/entdecker/lucys-wissensbox/afrika/sklaven-fuer-amerika/

Lesetipp: „Transatlantischer Dreieckshandel 17. - 19. Jahrhundert“

https://www.bpb.de/geschichte/zeitgeschichte/postkolonialismus-und-globalgeschichte/242213/transatlantischer-sklavenhandel

Videotipp: Der transatlantische Dreieckshandel; 7:09 min            https://www.youtube.com/watch?v=b_PlT4UK6mc

Videotipp: Der Sklavenhandel in den Kolonialreichen (Arte Junior); 0:56 min                  https://www.youtube.com/watch?v=wX9Evoa151U

78 Kurfürsten wählen den König

Die Goldene Bulle regelte die Art und Weise, wie die römisch-deutschen Könige gewählt und gekrönt wurden. Sie war das wichtigste „Grundgesetz“ des Heiligen Römischen Reiches, das aus dem Ostfränkischen Reich hervorgegangen war. Der Name „Goldene Bulle“ bezieht sich auf das goldene Siegel (Lateinisch: bulla), das an der Urkunde angehängt war (s. Wikipedia).

Lesetipp: Die Goldene Bulle

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/war-die-goldene-bulle-wirklich-golden/

Lesetipp: Die Königsmacher

https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/spaetmittelalter/lucys-wissensbox/reich-und-regierung/wer-waren-die-deutschen-kurfuersten-ueberhaupt/

Videotipp: Die Goldene Bulle, 1:19 min              http://www.youtube.com/watch?v=Uws5qzkCQ9Q

Videotipp: „Das Heilige Römische Reich Deutscher Nation 1“ (History Show); 8:52 min                 https://www.youtube.com/watch?v=4HjIY-f6dWM