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8. Grabar un video en donde representen la fábula de las piedras. Cada integrante del grupo debe colocar una o varias piedras indicando qué significa para él cada tamaño. Subir el video a Youtube para poder insertarlo luego en el mural.

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8. Grabar un video en donde representen la fábula de las piedras. Cada integrante del grupo debe colocar una o varias piedras indicando qué significa para él cada tamaño. Subir el video a Youtube para poder insertarlo luego en el mural.

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7. Leer la fábula de las piedras y responder las preguntas luego de una profunda reflexión.

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7. Leer la fábula de las piedras y responder las preguntas luego de una profunda reflexión.

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6. Importante Vs. Urgente: luego de leer y reflexionar sobre la administración de tu tiempo, realiza el plano de las dos variables y completá cada cuadrante con tareas que cumplan las respectivas condiciones.

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6. Importante Vs. Urgente: luego de leer y reflexionar sobre la administración de tu tiempo, realiza el plano de las dos variables y completá cada cuadrante con tareas que cumplan las respectivas condiciones.

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- URGENTE E IMPORTANTE: actividades que tienen una fecha límite de finalización y que generan un beneficio, por lo cual son la prioridad.

Ejemplos: Estudiar, arreglar un problema, hacer la tarea, etc.

- URGENTES PERO NO IMPORTANTE: habrá que tratar de delegar o aplazar, pero asegurándose de que no sea por mucho tiempo.

Ejemplos: Buscar trabajo o ingresos monetarios, hacer la comida, etc.

- NO URGENTE PERO IMPORTANTE: decidir cuándo hacer esas actividades, sin ningún apuro, pero recordando que tienen importancia

Ejemplos: Estudiar fuera de los contenidos del instituto, es decir adquirir conocimientos, leer, comer, hacer ejercicio y mantenerse en forma, comprar ropa o alimentos que no tengas y necesitas, mantener relaciones con amigos y familia, hablar con ellos, etc.

- NO URGENTE NI IMPORTANTE: son las actividades que no es necesario realizarlas en el momento, se pueden aplazar sin ningún problema.

Ejemplos: El uso de tecnología para entretenerse, dibujar, pintar, cantar, salir de compras, etc.

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5. Contesta el autodiagnóstico de la utilización del tiempo y luego proyéctalo en un año. Ayuda: cuántas horas dormís, estudias, comes y/o realizas deporte al año.

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5. Contesta el autodiagnóstico de la utilización del tiempo y luego proyéctalo en un año. Ayuda: cuántas horas dormís, estudias, comes y/o realizas deporte al año.

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Autodiagnóstico: Anual.

María Victoria Baer: Horas de sueño 2.920hs. Horas de estudio 273,75hs. Horas de deporte 182hs.

Inés Echevarría: Horas de sueño 2.920hs. Horas de estudio 273,75hs. Horas de deporte 365hs.

Milagros Grande: Horas de sueño 2.920hs. Horas de estudio 365hs. Horas de deporte 243hs.

María Ortiz Brun: Horas de sueño 2.664,5hs. Horas de estudio 182hs. Horas de deporte 182hs.

Piana Martina: Horas de sueño 2.920hs. Horas de estudio 365hs. Horas de deporte 365hs.

Putero María: Horas de sueño 2.920hs. Horas de estudio 304hs. Horas de deporte 365hs.

Verdura María Victoria: Horas de sueño 2.920hs. Horas de estudio 182hs. Horas de deporte 365hs.

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4. Redactar: objetivos a corto, mediano y largo plazo.

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4. Redactar: objetivos a corto, mediano y largo plazo.

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METAS A CORTO PLAZO: se esperan cumplir distintos objetivos, que se puede lograr (o no lograr) en un corto período de tiempo en un día, semana, mes, año, etc. Se refiere a un período de tiempo específico.

METAS A MEDIANO PLAZO: Se habla de mediano plazo cuando tu objetivo es de entre uno y cinco años. Además requieren un esfuerzo y compromiso sostenido para obtenerla. Usualmente, colocamos un objetivo a mediano plazo y se desglosa en tareas.

METAS A LARGO PLAZO: Se refieren a lo que queremos conseguir cuando hablamos de 5 a 10 años. Son las metas más grandes que te fijas para ti mismo.

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3. Armar un anagrama, nube de palabras o scrabble significativo a partir del don del tiempo trabajado en la página 60.

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3. Armar un anagrama, nube de palabras o scrabble significativo a partir del don del tiempo trabajado en la página 60.

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2. Redactar a partir de la lectura una definición de libertad.

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2. Redactar a partir de la lectura una definición de libertad.

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La verdadera libertad es elegir por  un mismo el bien. Esta  cobra su sentido cuando está ordenada  a un ideal noble, a un proyecto  valioso. Está en la propia decisión la posibilidad de ir desarrollando la personalidad en orden a aquello que edifica, conviene y hace a la persona más perfecta  cada día. Sin embargo para poder ser libres,  tenemos  que demostrar  que somos responsables; lo que comprende ver clara la meta y los objetivos que nos llevan a ella y poner los  medios adecuados para  cumplirlos, fortalecer la voluntad, hacer propios los valores más importantes y desarrollar virtudes humanas a fuerza de practicarlas con sentido  y constancia, trabajar en equipo, demostrar que se lidera positivamente la propia vida y arrastrar a los demás a hacerlo, y reflexionar sobre la marcha del proyecto personal, evaluar.