# data[].attributes.headline
LA ESCUELA Y LAS NUEVAS ALFABETIZACIONES: INES DUSSEL. 

# data[].attributes.subject
LA ESCUELA Y LAS NUEVAS ALFABETIZACIONES: INES DUSSEL. 

# data[].attributes.body
La escuela tradicionalmente como ámbito donde se transmitida conocimientos y saberes básicos necesarios para la vida en sociedad, más conocida por las tres R (lectura , escritura y aritmética), que era tarea de la escuela primaria desde los tiempos de Sarmiento hasta hace pocas décadas, conocida como Alfabetizaciones básicas.
Actualmente se busca que los estudiantes se expresen a través de la lectura- escritura, que se apropien de códigos lingüísticos, que produzcan textos, de manera propia y productiva con más libertades, incentivando a la oralidad y promoviendo menos rigidez en la enseñanza  a trabajar en grupos y autocorregirse y evaluarse entre pares.
Las alfabetizaciones "nuevas" que van incorporando y transmitiendo desde las escuelas, la alfabetización tecnológica y la alfabetización audiovisual o mediática.
La alfabetización electrónica o digital, para referirse  para referirse a la educación que permite conformar una relación crítica y productiva con la implementación de las nuevas tecnologías. De esta manera se les permitiría a los estudiantes entender los contextos, las lógicas y producción de esos saberes, la organización de esa información y su procedencia, habilitándolo a pensar otro recorridos y otras formas de producción y circulación de nuevos desarrollos.
Así los estudiante se plantearían nuevas preguntas y reflexiones a los que solos no accederían, proponiéndoles caminos más sistemáticos para aprender de otros y con otros.

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES.

# data[].attributes.body
Nuevamente realicé una observación de lo trabajado.
Les había pedido cuadros integradores finales individuales muy bien por Carolina que además de sus aportes también cerro con algunos cuadros. Estas a final.
Ma de los Ángeles si bien no concreto los cuadros trabajaste muy bien en esta última etapa. Estás a final.
Tamara y Elizabeth también podrán dar final pero tengan en cuenta profundizar contenidos y traer la integración de los mismos a través de cuadros para la instancia de la mesa.
Gómez deberá recursar.
Saludos

# data[].attributes.body
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.headline
TENDIÉNDOLES LA MANO A TODOS LOS ESTUDIANTES: ALGUNOS RETOS Y OPORTUNIDADES.

# data[].attributes.subject
TENDIÉNDOLES LA MANO A TODOS LOS ESTUDIANTES: ALGUNOS RETOS Y OPORTUNIDADES.

# data[].attributes.body
Haciendo una revisión general del tema, que tiene como propósito hacer reflexionar sobre la importancia de mejorar el aprendizaje de todos nuestros estudiantes y garantizar la inclusión escolar, de esta forma nos permitirá informar sobre los esfuerzos para aumentar el acceso y la mejor calidad de la educación, a partir de la exploración de ideas, conceptos, experiencias y prácticas, desde la mirada del enfoque de una educacio9n para todos y con todos., con calidad y equidad adaptándose a a la diversidad y las características y motivaciones de los estudiantes.
De esta manera se centrara la atención en el desafío permanente que tiene la educación  de mantener  a todos los niños/as y adolescentes y adultos sin exclusión de ningún tipo, generando procesos de enseñanza donde se pueda aprender juntos.
Dentro de un contexto social o cultural de inclusión en las distintas necesidades que se presenten.

Medicina, María de los Ángeles.

# data[].attributes.headline
DIVERSAS POSICIONES FRENTE A LA INCORPORACIÓNDE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN.

# data[].attributes.subject
DIVERSAS POSICIONES FRENTE A LA INCORPORACIÓNDE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN.

# data[].attributes.body
"LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN".
JORGE HUERGO.

Algunos docentes reniegan del uso de las tecnologías, eligiendo un modelo tradicional en enseñanza. Otros ven a la informática como parte de una materia más, aislada del resto de los contenidos. Los docentes mas "avanzados" o "informados", están al día con las tecnologías, pero no varían sus clases. Los más disciplinarios, intentan controlar el uso de las tecnologías, un modo educativo más aburrido, usando funcionalmente las computadoras como herramientas sin crear estrategias pedagógicas.
Los educadores y los estudiantes hacen un proceso de aprendizaje permanentemente, aprende de esa cultura tecnológica, sin temores en aprender de los estudiantes y con ellos, implementando todos los recursos de las TIC¨S en la educación, "Potencias de la tecnología".

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES.

# data[].attributes.body
En cuanto a la popularización de los podcast, Perez Vizzón, explico que "hay una revalorización del audio. Estamos en una era audiovisual pero eso también viene con una saturación, sobre todo con un crecimiento exponencial en la pandemia, donde las pantallas fueron una compañía las 24 hs. Hay un cierto agotamiento ahí con respecto a lo audio visual. y entonces aparece lo sonoro como el contenido que te acompaña y se lleva muy bien con el multitasking. No te exige tanta atención."

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES.

# data[].attributes.headline
Tendiendoles la mano a todos los estudiantes: algunos retos y oportunidades

# data[].attributes.subject
Tendiendoles la mano a todos los estudiantes: algunos retos y oportunidades

# data[].attributes.body
Desde que el derecho a la educación se extendió a la comunidad occidental se vio que las formas tradicionales de escolarización no son adecuadas para su cometido. Actualmente los estudiantes cuentan con la posibilidad de viajar y los que no se enriquecen a través de la televisión, películas y ordenadores. Por ende aquí se nos presentan nuevos retos, por lo que el alumno es más exigente y con criterios, qué a su vez aportan experiencias e ideas importantes a la hora de planificar las lecciones.
La presencia de alumnos con nuevas experiencias cultural y lengua pueden ser distintas de las de los profesores y de algunos estudiantes y que se pueden encontrar con barreras al aprendizaje, en el sistema convencional existen tres opciones:
• mantener el actual status quo pensando que los miembros de la clase que no responden tienen "problemas" para poder participar.
El problema con esta opción es que puede surgir un conflicto con algunos alumnos y también con sus padres. A su vez puede llevar a perjudicar el trabajo de todos, llevando a una situación estresante al profesor.
• buscar un equilibrio en la reducción a las expectativas pensando que ciertos alumnos no serán capaces de llegar a niveles tradicionales.
En esta opción busca el equilibrio,bajando el nivel a ciertos alumnos vulnerables a esta sociedad más competitiva.
• intentar desarrollar nuevas respuestas y didácticas para estimular y fomentar la participación en clase a todos los alumnos.
Está opción es exigente, pero tiene la condición de mejorar el aprendizaje de los alumnos,a su vez se le tiende una mano al resto de los alumnos que podrían quedar marginados.
Soruco Carmen Elizabeth

# data[].attributes.headline
La escuela y las nuevas alfabetizaciones: ines dussel.

# data[].attributes.subject
La escuela y las nuevas alfabetizaciones: ines dussel.

# data[].attributes.body
En este artículo se plantean las diferentes y nuevas alfabetizaciones, por mucho tiempo la alfabetización en la lectoescritura era tarea central de la escuela primaria. A fines del siglo XXI la escolaridad se amplio para incluir conocimientos básicos necesarios para la vida en sociedad, definidos con perspectivas diferentes como: contenidos para la formación moral, para el trabajo, para la inclusión en la sociedad nacional y ciudadana entre otros.
Aunque en el último tiempo comenzó a manifestarse una necesidad de incorporar otros saberes básicos e importantes para confirmar su misión con éxito, se hace referencia a una alfabetización emergente y múltiples dentro de ellas se mencionan a la alfabetización digital y mediática, ciudadana, económica y emocional. Aunque se crítica el uso desmedido de la metáfora de la argumentación que debe restringirse a la adquisición y competencia en ciertos lenguajes.
Debería ampliarse los saberes para incluir relaciones y tecnologías que predominan hoy en nuestra sociedad y de esta manera formar a las nuevas generaciones para que se relacionen de manera más creativas. Se cree que los nuevos lenguajes que debe incluirse en la propuesta escolar serían:
• la escuela de las alfabetizaciones básicas del siglo XXI, cada época reproduce cultura, genera crisis y renueva nuevas posibilidades. La escuela genera culturas nuevas desde la creación de un público lector que a su vez sirvió para estructurar relaciones, identidades, sentimientos e incluso industrias como el libro y el periódico masivo, a un mayor con la inserción de la mujer a la cultura tanto como alumna y educadora, primer paso al mercado del trabajo que sin duda cambiaría a la sociedad y familia.
• alfabetización clásica hoy, aunque la escuela se consolidó en torno a la lectura y escritura, aunque la escritura es fundamental en su representación frente al mundo donde permite encontrarse con experiencias de otros humanos, aunque ya no es la única forma posible.
Otra cuestión es tener en cuenta que la escritura y lectura que hoy está organizada por diferentes y supuestos principios, cómo el manejo competente del dominio fluido, en cambio hoy se busca que los alumnos se expresen, apropien de código lingüísticos, produzcan textos propios y se vinculen a la lengua y literatura de formas productivas y libres.
• alfabetización como metáfora, para Kress no debe utilizarse el término de alfabetización como metáfora y destaca dos razones: qué provoca una extensión de las prácticas de la lectura y escritura a otras formas de presentación como (imágenes o gestos). Por otro lado habla de "colonialismo cultural", aunque ante estas críticas mencionadas se cree que es más lo que se gana a lo que se pierde con la alfabetización como metáfora para hablar de saberes básicos que debe transmitir la escuela primaria.
• alfabetización y enredados, es frecuente que los adultos opinen que los intercambios de comunicaciones lingüísticas realizadas por el celular son formatos culturales restringidos y devaluados en el uso del lenguaje y que no educa. Esto preocupa a la hora de velar por una cultura letrada que genuina de la responsabilidad de los educadores, por otro lado se cuestiona el modo en que viven hoy los jóvenes ya que perciben la cultura de otra manera al de los adultos y por ello se suele ver a los jóvenes como: menos cultos, menos lectores, menos políticos, a comparación de los adultos.
Lo importante no es la tecnología sino lo que hacemos con ella, lo que se enseña sobre sus usos, posibilidades y límites. Es importante no solo considerarla como un recurso didáctico de ampliación de posibilidades en el aula, sino como formas culturales de esta época.
Soruco Carmen Elizabeth

# data[].attributes.headline
Tendiéndoles la mano a todos los estudiantes: algunos retos y oportunidades  

# data[].attributes.subject
Tendiéndoles la mano a todos los estudiantes: algunos retos y oportunidades  

# data[].attributes.body
Mel Ainscow .
Los alumnos de hoy son un alumnado exigente y unos estudiantes con criterio; por supuesto, también aportan a la clase
experiencias e ideas que pueden proporcionar una importante base sobre la que planificar las lecciones.
El texto analiza la importancia de mejorar los aprendizajes de los estudiantes a partir de las siguientes ideas principales:
*Promover la participación de todos los estudiantes del aula.
*Dar lugar al conocimiento de todos los alumnos y utilizarlo como recurso en las enseñanza, aprendizaje.
*Inclusión de todos los alumnos en las planificaciones.
*Otorgarle importancia a la participación grupal-colectiva de todos los estudiantes.Utilizarla como herramienta en el desarrollo de la practica cotidiana.
Todas estas propuestas brindadas por el texto ,tienen el fin de integrar y abarcar  la diversidad de los alumnos con situaciones culturales diferentes que se encuentren hoy dentro del aula .
Tamara Fines

# data[].attributes.headline
Coronavirus y educación: la escuela de pasado mañana. Inés dussel

# data[].attributes.subject
Coronavirus y educación: la escuela de pasado mañana. Inés dussel

# data[].attributes.body
En este artículo se hace mención sobre la preocupación de la situación que se encuentra la escuela durante y después del coronavirus, sus distintas formas de enseñanza y aprendizaje y de pensar a la escuela como otro modo, su realidad actual y futura. No cabe duda que la escuela sufre una transformación pero aún así respondieron en condiciones difíciles, ante el carácter tecnológico que deben afrontar en un mundo donde prevalece la individualización potenciada por las tic. A su vez en este proceso que nos tocó afrontar se valorizo a la escuela como espacio de encuentro, de reconocimiento y convivencia. Pero hoy en día la circunstancias nos obligó a cambiar el formato de la transmisión cultural donde también los maestros tuvieron que aprender a programar con otros, para guiar a sus alumnos y que puedan encontrar en los perfiles de consumo, son desafíos que hoy enfrentan tantos maestros como profesores que sus estudiantes se interesen, por lo que hoy se reemplazó a la escuela por plataformas dónde pueden encontrarla de manera rápida y eficiente y a los maestros con algoritmo que permite orientar a los estudiantes en su búsqueda. En fin el desafío de hoy es que los estudiantes encuentren formas de conectarse a otras experiencias del mundo, además a su vez de conectarlos con lo audiovisual y digital. Es evidente que a raíz de esta situación resurge una nueva escuela con una experiencia acelerada de digitalización por ello es importante y necesitamos que se incorpore la tecnología, qué dialoguen con ella y se las considere como ventanas al mundo. La tecnología como una necesidad de defender su especificidad en la transmisión y recreación de la cultura y el conocimiento.
"Ni el solucionismo tecnológico ni la vuelta atrás pueden ser los caminos para un desempeño activo y transformador a la altura de las demandas de las sociedades del siglo XXI". Las escuelas hoy tienen desafío simultáneo desde contenidos de alfabetizaciones de forma clásica en lectoescritura, pasando por la formación laboral y ciudadana hasta llegar al mundo audiovisual y digital que deben ser integradas de forma democrática a la población en edad escolar entre 3 y 18 años, pero a su vez se encuentra en la lucha contra la desigualdad al acceso a la tecnología, y las escuelas a la conectividad, apropiación de contenidos y obtención de credenciales ante estos desafíos debemos pensar a otra escuela multimodal generando otros espacios, tiempos y dinámicas es una diferencia que la escuela propone hoy en día, nuevas oportunidades de aprendizaje donde convivan libros y pantallas.
Soruco Carmen Elizabeth

# data[].attributes.body
¿Cuáles son los nuevos lenguajes que deberían ser incluidos en la propuesta escolar, y cómo sería más productivo hacerlo?

“En esta nueva era la información excede nuestra imaginación” Hay un mundo más conectado, bombardeado por las nuevas tecnologías". Y como consecuencia de ello, esta sociedad de la información nos convierte en nuevos sujetos, con nuevas subjetividades, que nos medían y nos transforman e inclusive influyen en nuestra identidad. Las nuevas tecnologías nos atraviesan y nos constituyen como sujetos sociales globalizados. Estás grandes transformaciones que se ven actualmente en nuestra vida cotidiana emergen por consecuencia nuevas pautas y código sociales, por lo tanto decimos que nuestras subjetividades están en juego.

Los medios de comunicación afectan directamente sobre la manera en que los chicos perciben la realidad e interactúan con el mundo. Ya no solo la escuela reproduce la cultura, sino que los medios de comunicación también la reproducen desde una perspectiva o mirada en particular, destinada básicamente al consumo de manera que beneficien propiamente al sistema capitalista en la cual estamos inmersos.

Cuando decimos que los medios de comunicación están presentes en la vida de los niños nos referimos a la interacción que estos tienen con la televisión, películas, música, internet, aplicaciones, videojuegos, publicidades, artículos, anuncios. Por ejemplo, la redes sociales producen una realidad social y un modo de manifestación de la subjetividad y de la identidad. Estos ejercen un poder simbólico, la información circula a través de estos medios. Y en consecuencia determinan lo que pensamos, como pensamos, que vestimos, que deseamos, como actuamos. Instalan en la sociedad concepciones y estereotipos que impactan principalmente en los niños y jóvenes.

La relación con el saber que se promueve y el vínculo con la autoridad (a través, por ejemplo, de la relación con las normas lingüísticas, del énfasis que se pone en la ortografía y la sintaxis, y de las formas de trabajo con el error) son muy diferentes a lo que se planteaba a fines del siglo XIX. Las “alfabetizaciones clásicas” hoy implican prácticas y sentidos bien distintos a los que a veces se evocan en la visión nostálgica de la escuela tradicional. No es suficiente, entonces, con seguir haciendo bien lo que se hacía hace un siglo: nos

Encontramos con otros sujetos, con otras estrategias, y con otras prácticas sociales que demandan otro tipo de enseñanza.

Gómez Sofía.

# data[].attributes.headline
Sin palabras tanto sufrimiento con la que debe lidiar la mujer afgana. Una realidad muy triste 😭

# data[].attributes.subject
Sin palabras tanto sufrimiento con la que debe lidiar la mujer afgana. Una realidad muy triste 😭

# data[].attributes.body
Soruco Carmen Elizabeth

# data[].attributes.headline
Un horror absoluto la vida de una mujer afgana.😔

# data[].attributes.subject
Un horror absoluto la vida de una mujer afgana.😔

# data[].attributes.body
https://youtu.be/2ik7F3srGQw
Soruco Carmen Elizabeth

# data[].attributes.attachment_link.title
Esto hacen los talibanes con las mujeres afganas

# data[].attributes.headline
Las  mujeres afganas merecen ser salvadas

# data[].attributes.subject
Las  mujeres afganas merecen ser salvadas

# data[].attributes.body
Esta noticia nos invita a reflexionar sobre la situación de vulnerabilidad y aberración sobre sus derechos, por las que todas las mujeres afganas deben lidiar en su día a día. Un desprecio absoluto hacia ellas.
La autora nos cuenta que al irse de Libia dejo mujeres valientes que luchaban por la democracia y la libertad, y que entre tantas de esas mujeres se encontraba la abogada y activista de derechos humanos Salwa Burgaighis figura central de la revolución de febrero de 2011. Salwa se oponía a la obligatoriedad del uso del velo, hecho que la lleva a un conflicto con los musulmanes,salafistas y extremistas islámicos.
Pero en 2014 Salwa fue asesinada apuñalada y de un disparo en la cabeza. Ella se oponía al uso del velo porque lo consideraba una aberración y violación a los derechos humanos, así como también las violaciones, pedofilia, poligamia, matrimonios forzados, la ablación genital femenina y el uso de la burka son algunos de los ejemplos por la dominación y violencia misógina que sufren en el día a día y hacen la vida imposible a cada mujer afgana.

También nos cuenta que le fue difícil sobreponerse a la sensación de angustia frente a su propia esencia femenina, al sentirse libre y poder usar cualquier prenda, fumar,cruzar las piernas o el simple hecho de formar parte de una mesa con hombres sin ningún problema de ser atacada como sucedía en Trípoli. Nos cuenta que ella corrió con la suerte de escapar de esa aberración aunque muchas de sus amigas no pudieron y se quedaron padeciendo las peores vejaciones a las que son sometidas todos los días, a la esclavitud de género absurda y difícil de justificar bajo ninguna tradición, cultura o divinidad. Pero aquí no discute sobre el uso del velo la burka o cualquier otra cosa, porque cree en las libertades individuales y de igualdad de las personas antes que las reglas absurdas y misóginas de cualquier religión. Pero destaca que los regímenes de apartheid misógino donde la crueldad y el sufrimiento no se basan por la vestimenta o hechos espectaculares, sino que más bien es una rutina cotidiana del día día despiadada y cruel no justificable bajo ninguna tradición. Por eso todas las víctimas se merecen respeto por su dignidad, nuestra empatía y ayuda, ninguna mujer tiene o debe sufrir ningún tipo de violencia en ninguna parte del mundo"todas merecen ser salvadas. Si tan solo eso fuese posible".
Soruco Carmen Elizabeth

# data[].attributes.headline
La escuela y nuevas alfabetizaciones. Ines dussel- Mirian soutwell

# data[].attributes.subject
La escuela y nuevas alfabetizaciones. Ines dussel- Mirian soutwell

# data[].attributes.body
la alfabetización clásica y la de hoy
Como cita el texto, cada época reproduce cultura y la escuela genera culturas nuevas.La educación debe avanzar, para que los estudiantes logren lo mismo,las diferentes maneras de enseñar irán entrando por la ventana no obligadamente, sino por la demanda social de familias y alumnos que generen.La alfabetización que hoy conocemos está ligada a miles de posibilidades de tener acceso a ella, y a través del tiempo se fue consolidando en torno a las tecnologías ligadas a la lectura y escritura de manera más amplia, al contrario   de la  escuela tradicional que solo se limitaba a la enseñanza mecánicamente sin ninguna enseñanza positiva hacia el sujeto.
Como señala, Kress " la escritura es fundamental para representar el mundo, pero ya no la única posible", esto es por sus distintas maneras de representación al enseñarla ,pero llegando al mismo punto.Hoy está organizada de otra manera, hoy se busca que los alumnos se  expresen que se apropien del código lingüísticos, que puedan producir textos y se vinculen a la lengua y literatura de manera mas productiva y libres, y el mejor lugar para enriquecerse de estos saberes es en la escuela.
Tamara Fines

# data[].attributes.body
¿Que tipo de prácticas podría ayudar a los profesores a adoptar intentar “Tender una mano” a todos los miembros de la clase?

•Planificar teniendo en cuenta todos los miembros de la clase.

•Proponer clases más inclusivas.

•Considerar las diferencias como oportunidades para el aprendizaje.

•Tener en cuenta que el diseño, selección y utilización de enfoques y estrategias didácticas específicas parte de las percepciones sobre el aprendizaje y los estudiantes.

•Abordar un enfoque que implique un proceso de una mayor participación de los alumnos en una reducción de su exclusión de los círculos escolares, las culturas y las comunidades.

•Hacer uso de recursos disponibles para apoyar el aprendizaje.

Gómez Sofía.

# data[].attributes.headline
Coronavirus y educación: La escuela de pasado mañana. Inés Dussel, Patricia Ferrante y Dario Pulfer

# data[].attributes.subject
Coronavirus y educación: La escuela de pasado mañana. Inés Dussel, Patricia Ferrante y Dario Pulfer

# data[].attributes.body
Luego de la experiencia critica que dejó la pandemia sobre  educación, se supone comenzar a pensar de otro modo la realidad actual y futura de las escuelas.
El protagonista de la educación fue y seguirá  sin duda, la implementación de las tics, dentro de la educación , una manera única e impensable para seguir trabajando con los contenidos escolares.Ahora nos preguntamos, ¿si  el ingreso de la tecnología en la educación  tendrá resultados satisfactorio en el aprendizaje o no ?

¿Que posibilidades tiene la escuela para insistir en una transmisión de la cultura en este nuevo contexto hiper conectado?
Además de que los estudiantes se conecten de manera audiovisual y digital, es fundamental que la conexión con la escuela en la manera que se regía antes de las tics de por medio, se mantenga en pie, posibilitandolos en la cultura letrada y personal como conocemos la mayoría de todos.
Se necesitan escuelas que incorporen la novedad tecnológica,ya que ésta convivirá con nosotros y quedará, la proyección hacia el pasado mañana supone re configurar a las escuelas como mediadores culturales. Hoy la escuela se encuentra con varios desafíos, los contenidos deben tener frente una triple agenda de alfabetización que recorran la formación clásica en la lectoescritura, pasando por la formación laboral y ciudadana hasta llegar a la mas cercana del mundo audiovisual y digital.
Tamara Fines

# data[].attributes.headline
Las mujeres afganas merecen ser salvadas 

# data[].attributes.subject
Las mujeres afganas merecen ser salvadas 

# data[].attributes.body
Las mujeres afganas "dominadas", sin derecho a nada. Como relata la autora,luego de vivir 2 años en Libia, muestra y relata la crueldad y el sufrimiento de las mujeres afganas. Debían vestirse de manera "modesta", cubriéndose los brazos y pecho, usando camisolas que le tenían que tapar la cola, todo para evitar problemas.Como también estaban limitadas por su religión, tener un simple espejo para verse, y cuando simple es por que tanto la autora como nosotras las argentinas, es algo normal, por nuestra libertad con la que crecimos y nos dieron  en nuestro país.Estas mujeres afganas tenían un "único espejo" en una de las cabinas , y no un espejo como lo conocemos generalmente ,sino era una chapa metálica colgada en la pared donde ellas se podían reflejar de alguna manera. Una compañera de esta autora ,explicó que lo utilizaban para evitar alentar el espíritu vanidosos y pecaminoso de esa mujeres.
Tamara Fines

# data[].attributes.body
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
En el podcast de educación sin escuela podemos escuchar la opinión de los niños y niñas, y así comprender lo que atraviesan cada uno de ellos, que refleja la realidad de miles de alumnos y alumnas.

Sabemos que la pandemia nos atravesó a nivel mundial, pero nunca nos pusimos en el lugar de los más pequeños.

Es importante el puto de vista de los niños y jóvenes ya que cada uno afronta la educación de diferente manera, para algunos está bien hacer las tareas virtualmente y para otros no. Algunos niños tienen un ambiente favorable y una familia que acompaña, y en el caso de otros tienen que hacer filas en comedores o no cuentan con los recursos mínimos para hacer la tarea.

Tomás Perés Vizzón dice que “la educación no volverá a ser como la conocíamos, después de esto”; por eso se exige que el docente, la escuela y la comunidad educativa sea creativa, solidaria y que generemos experiencias que valgan la pena vivirlas.

BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
Movilizó al mundo educativo con sus consejos:
* Escuchar y premiar a niños y niñas.
* Casas como laboratorio de estudio.
* Todo lo vivido que no sea en vano, tanto en lo educativo como lo social.
Tonucci se autodefine como niñologo. Mientras en el mundo atraviesa la pandemia, se empezaron a tomar decisiones en torno a la educación.
Franceso llama a la reflexión, a entender este tiempo como una oportunidad, porque la escuela no puede pretender seguir igual. Para acompañar propuso convertir las casa en un laboratorio, con el proyecto cuidad de niños, pensó en pensar o  mirar con ojos de niños ( ¿Cómo veían lo que está pasando?).
Recogió tres elementos que surguieron de este recorrido:
1) tanto pequeños como adolescentes, sufren la ausencia de amigos.
2) disfrutan de este momento en el que los mayores les prestan más atención y pasan más tiempo con ellos.
3) están hartos de tarea.
El dice que la escuela es un contenedor de amigos y que la propuesta debe ser sensible a la diversidad.
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
La educación y las escuelas, ya no es como antes. La escuela sufrió varios cambios, se dictan clases en otros lugares que antes cumplían otro rol, por ejemplo: en la biblioteca, comedor, patio, etc.
La educación tradicional se dejó a un lado, hoy en día atravesando una pandemia mundial, la educación no solo es enseñar la lecto-escritita como se enseñó siempre. Ahora el docente implementa varias herramientas tecnológicas, para poder transmitir los contenidos curriculares. Si bien las tic's ya estaban inmersas en el mundo escolar, con la pandemia se empezó obligatoriamente a utilizarlas mucho más.
El docente tiene que estar atentos y buscar estrategias, para cada caso particular.
"Frente a estos desafíos hay que soñar otras escuelas multimodalidad. Abierta a combinaciones originales presenciales-virtuales, con diseños curriculares institucionales apropiados a cada contexto y cada situación".
BREARD CAROLINA

}

# data[].attributes.headline
ELI PARISER: "Internet decide lo que lees y lo que piensas."

# data[].attributes.subject
ELI PARISER: "Internet decide lo que lees y lo que piensas."

# data[].attributes.body
"En la carrera de velocidades de internet(en los buscadores y redes sociales) gana la información más incendiaria, y ésta no tiene por qué ser la basada en ola verdad".

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES.

# data[].attributes.body
Carlos Sklier" Época, Educación y pasión"

Carlos Sklier nos propone reflexionar sobre la relación entre época,educación y pasión. Invitándonos a pensar en la formación.
Expresa que más allá de la pandemia por lo que nos tocó pasar, la educación no se detuvo sino que cambió su forma de presenciar una clase, pero que a su vez con el paso del tiempo la educación fue sufriendo un riguroso cambio.
También aborda que en la educación hoy se debe vincular época y educación, una situación frágil en la educación inclusiva y el lugar del educador y educadores. Con estas relaciones entre época y educación se busca más que la inclusión la igualdad donde todos tengan el derecho a una educación pública.
Otros de los atributos de esta época, es la aceleración del tiempo, la idea la autocapacitación continuamente, el cerebro que aprende( no los sujetos), el andar sobre y sin llegar a ninguna parte y una presencia agotadora. Con este contexto se reconocen los efectos de la época, el fin de la infancia y no como niñez, sino como una experiencia a causa del tiempo y una cantidad de sujetos dañados o rotos, qué son arrojados al mundo.
Además nos propone pensar la época y la educación como un desafío que debemos afrontar frente a los dañados y rotos, y la importancia del educador/a.
Soruco Carmen Elizabeth

# data[].attributes.body
Están realizando un buen trabajo.
Tamara y Elizabeth tendrían que participar más sobre todo, con los textos de la 2° parte del año.
Les sugiero un cuadro integrador de contenidos, autores y conceptos relevantes para poder cerrar este período de intensificación.
Tendría que ser para esta semana porque el 31 cerramos la etapa.
Saludos.

# data[].attributes.body
Carolina muy bueno los aportes y análisis realizados.
Fijate si podes habilitar para realizar comentarios debajo de cada publicación así es más fácil la devolución.
Gracias.

# data[].attributes.headline
Reflexión sobre el video de Patricia redondo: educar en el nivel inicial

# data[].attributes.subject
Reflexión sobre el video de Patricia redondo: educar en el nivel inicial

# data[].attributes.body
En este marco expresa cómo es el trabajo de los educadores del nivel inicial, que es considerado un trabajo devaluado y que por ser un nivel inicial es de carácter menos complejo que al resto de los niveles educativos, que a raíz de la pandemia hoy se puede ver que no es así, que la educación inicial también es muy importante para los niños que para poder estar al frente de ellos es necesario estudiar perfeccionarse día a día, para estar a la altura de los interrogantes que proponen los niños ante su curiosidad.
También plantea que la educación inicial es primordial para todos los niños porque a través de ella los maestros de nivel inicial tienen y deben sumergir a los niños a la cultura, que sepan distinguir el bien y el mal, que aprendan modelos democráticos etcétera.
Hoy en día la educación no es la misma de años atrás donde solo el que educaba era el maestro/a, en cambio con el paso del tiempo la educación se convirtió en un ida y vuelta donde la maestra enseña pero también a su vez aprende de los niños.
En su relato explica que ser maestra inicial no es solo estudiar ciertas materias como prácticas del lenguaje, matemáticas, sino que es primordial sumergirse  a un mundo sin fin de una formación profesional y que nunca se deja de aprender, una maestra vive en constante formación profesional día a día. "porque el nivel inicial es y hace escuela".
Soruco, Carmen Elizabeth.

# data[].attributes.headline
CARLOS SKLIAR. "Época, educación y pasión."

# data[].attributes.subject
CARLOS SKLIAR. "Época, educación y pasión."

# data[].attributes.body
Lo fundamental de un encuentro de dar clases, atributo de la educación, tener algo que decir, que escuchar, convertir un espacio para estudiar y aprender, hablar de la educación hoy, una situación estrecha donde lo escrito y las palabras se pierdan.
Elaborando la presencia para otros , como hacernos presentes en la educación hoy , pensando en una reflexión  para nutrirse , alimentarse del vinculo de época y educación, inclusión educativa, el lugar de los educadores, la igualdad para la participación de todos publicamente.
Es imposible pensar en la escuela en esta época que transcurrimos esta pandemia, el final de la infancia, surgiendo todo el tiempo, dejando sujetos dañados y rotos, "los que no aprenden por ellos solos, los que no pueden ir rápido, en la pedagogía todos somos frágiles para aprender las cuestiones son las cosas importantes de la vida.
Es indispensable tener educadores en la educación pública.
"Ser un buen educador significa dejar pasar las lecturas y los libros, el mundo que es anterior a nosotros, dárselos a los demás,   el mundo que es anterior a nosotros dárselo a los demás, ponerlo sobre la mesa. No se trata de una técnica sino de alguna manera de un gesto artístico.
La necesaria existencia de un educador."

MEDICINA MARIA DE LOS ANGELES.

# data[].attributes.headline
ACCIONES PEDAGOGICAS , TAREAS Y RESULTADOS.

# data[].attributes.subject
ACCIONES PEDAGOGICAS , TAREAS Y RESULTADOS.

# data[].attributes.body
La educación implemento diversos recursos adecuándose a la bimodalidad , marcada por la situación sanitaria, priorizando contenidos y valorando el contexto socioemocional de las familias y la comunidad educativa. Es un hecho impensado y trascendental para todos, y para el sector educativo en particular.
Implico un desafío para el Ministerio de Educación y toda la comunidad educativa que rápidamente pusieron en practica el modelo de acompañamiento pedagógico con herramientas tecnológicas, los padres debieron asumir un rol diferente en el proceso educativo de sus hijos.

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES .

# data[].attributes.body
Las desigualdades de la tecnología en la educación marcaron una brecha muy importante que nos llevo a las aulas virtuales con una nueva modalidad , la desigualdad de recursos al contar con los ,medios tecnológicos, el desafío de contar con el equipo docente e institucional para lograr la inclusión de todos los sectores de la comunidad escolar y garantizando  la continuidad pedagógica  en este contexto atípico.
Los docentes al no contar con la formación adecuada en la utilización de las Tics, para generar un espacio de aprendizaje al que no se estaba preparado para otra enseñanza que no fuera el aula de la escuela la vulnerabilidad del sistema educativo par garantizar la educación inclusiva en tiempos de pandemia.

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES.

# data[].attributes.headline
"El peligro de una sola historia."Chimamanda Ngozi Adichie.

# data[].attributes.subject
"El peligro de una sola historia."Chimamanda Ngozi Adichie.

# data[].attributes.body
La escritora Nigeriana, en esta charla para TED, deja en claro que no tenemos que quedarnos con  una sola historia de los hechos que acontecen en una sociedad como integrantes de ella , pudiendo caer en  la exclusión o marginación hacia otras personas o cuestiones.
La importancia que tiene el poder, de mandar y de contar las historias desde su punto de vista, sin detalles, sin reflejar la realidad , destacando la falta de dialogo, de ver  las diferentes sociedades y culturas, a través del conocimiento nos acerque más a la realidad de las cosas buscando otra perspectiva.

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES.

# data[].attributes.headline
Claves y caminos para enseñar en entornos virtuales. Situación de Pandemia.

# data[].attributes.subject
Claves y caminos para enseñar en entornos virtuales. Situación de Pandemia.

# data[].attributes.body
Podemos afirma que si hacemos escuela, con la ayuda y colaboración de los niños/as, con las familias y con la predisposición de todos los docentes , funcionando como un lazo no solo de aprendizaje sino también como un puente de ayuda para la repartición de alimentos.
Una propuesta para mejorar el aprendizaje y acercarse a los alumnos fue las videollamadas con el aporte de la tecnología, se empezó a trabajar en conjunto con las familias en los momentos más difíciles , acompañando con canciones y cuentos, enviando videos y audios, de esa forma nos sentimos cerca y apoyados.
También esta pandemia genero situaciones difíciles, desunión ,desigualdad, desempleo y aun más dolor con la perdida de algún integrante de la familia, vecino ,amigo, la escuela junto con los docente genero compañía y una escucha permanente de los docentes hacia sus inquietudes y contención de sus alumnos.
Situaciones inesperadas que se tuvo que salir al ruedo sin experiencia a lo que acontecía pero con fuerzas para ayudar y seguir educando con los recursos que había y con lo que se podía en esos momentos de angustia , tristezas y miedos en los ojitos de nuestros niños y niñas que esperaban por su maestra, sus compañeritos , se extrañaba ir a la escuela.
La educación virtual no fue nada fácil, nos reinventamos diariamente, reconocer el esfuerzo de todas las familias, de la comunidad educativa y de lo primordial que son nuestros niños y su integridad.
Aprendimos que cuando cocinamos en familia alguna receta que nos gusta tanto también estamos enseñando las medidas, el tiempo, los valores, las culturas, el compartir con los demás los aprendizajes forjando un lazo hacia la humanidad.

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES.
a cocinar,

# data[].attributes.headline
Reflexión sobre el vídeo de la directora Patricia Redondo.

# data[].attributes.subject
Reflexión sobre el vídeo de la directora Patricia Redondo.

# data[].attributes.body
La docente Patricia Redondo cuenta sus experiencia como docente de inicial, ella hace alusión a que el trabajo de docente es estereotipado, interiorizado y devaluado.
Sin embargo a pesar de estas características sobre el trabajo educativo , no tienen que ser obstáculo para enseñarles a los niños y estar presente ante la necesidad de ellos, que son el futuro de una sociedad tan cruel en ciertos casos.
Como futuros docentes debemos siempre capacitarnos para poder  proponer diversas situaciones en donde los niños puedan aprender de una manera sistemática logrando aprendizajes que sean significativos para su trayectoria escolar.
Patricia Redondo cita:
"La voz de una maestra cuando  llegue a un niño/a tiene que ser una voz que abra la puerta al  mundo" darles la posibilidad de aprender los valores hacia los demás, de cuidar el mundo y poder contestarles sus interrogaciones a las curiosidades que se les despierten.
Tamara Fines

# data[].attributes.headline
PATRICIA ARREDONDO.APUESTA AL PORVENIR DE LA EDUCACION EN EL NIVEL INICIAL.

# data[].attributes.subject
PATRICIA ARREDONDO.APUESTA AL PORVENIR DE LA EDUCACION EN EL NIVEL INICIAL.

# data[].attributes.body
La educación de la primera infancia es un vinculo de privilegió y a su vez de una tarea ardua y devaluada.
"Atender, educar y cuidar a los niños/as, es un oficio de mucho amor y dedicación a diario. Para realizar un buen trabajo educativo y ser guardianes de las preguntas y resolviendo todos los interrogantes que van surgiendo a diariamente, nos lleva a los docentes a formarnos y estudiar permanentemente, así estaremos haciendo un buen trabajo frente a los interrogantes de los niños/as, no solo en los jardines infantes, maternales y regular la tarea de los jardines comunitarios, reconocer que a diario los docentes abren una puerta al mundo a esos niños/as, reconozcan y valoren a la naturaleza respetan todos los seres que la habitan, dándoles la posibilidad de crecer en libertad.
ellos no enseñan en todo momento y aprendemos de ellos, siendo potadores de nuestras culturas.
"Cuidado y enseñanza, es necesario para educar".
Es un privilegio enseñar en la primera infancia.
"La escuela es pieza clave para fortalecer la democracia".
No nos alcanza la vida para seguir estudiando y capacitándonos, un camino apasionante y ventajoso es trabajar con niños/as de Nivel Inicial.

MEDICINA, MARIA DE LOS ANGELES.

# data[].attributes.headline
Carlos Skliar " Época, educación y pasión"

# data[].attributes.subject
Carlos Skliar " Época, educación y pasión"

# data[].attributes.body
"Es impensable  que no haya educadores"
Educadores que le dediquen tiempo a sus alumnos, tiempo para leer, para escribir, para jugar, para hablar, preguntar, para ser paciente ante ellos y no someterlos a la urgencia de cumplir metas, finalidades educativas , y olvidarse la tarea principal que es incluirlo , pero en el sentido público, igualándolos, como dice el autor "Su primera igualdad" .
"Todos tenemos derecho a participar de una situación y experiencia educativa".
Con respecto a la educación en el contexto de pandemia ,el autor plantea de cuidar a los chicos de los atributos que la época arroga para sí misma, que se debería pensar que la misma educación se rebela en contra de esa época , asumiendo que cada una trae cambios pero de una manera acelerada y mecánica ,logrando que los niños pierdan la esencia de la infancia dentro del ámbito escolar dejando sujetos dañados y rotos, los que no aprendieron rápido, los que aprendieron cerebral mente, sospechando de sus capacidades.
Tal motivo Carlos Skliar, opina  que los maestros deberían recuperar el papel de pasión y compromiso con el mundo distinto vigente de hoy.
Tamara Fines

# data[].attributes.headline
Claves y caminos para enseñar en entornos virtuales. Situación de Pandemia  

# data[].attributes.subject
Claves y caminos para enseñar en entornos virtuales. Situación de Pandemia  

# data[].attributes.body
" En este tiempo crítico , hubo un cambio drástico en la enseñanza y el aprendizaje con los estudiantes separados de los docentes y sus pares"
Cada institución educativa y los docentes que la integran,  tuvieron que repentinamente hacer cambio en como enseñar de una manera inesperada, familiarizándose y adaptándose al mundo virtual, con el fin de conservar la continuidad pedagógica a causa de la Pandemia.
La educación a distancia fue remota en años anteriores, hoy la vivimos diferente y no tan compleja porque los materiales educativos se pueden digitalizar  facilitando la práctica educativa como también la existencia de aulas virtuales.
El e-learning:  Gracias a este proceso de enseñanza que ha existido en los años ´70 se pudo utilizar las nuevas tecnologías para mejorarla  calidad del aprendizaje y seguir el mismo accediendo a recursos y servicios.
La  implementación de las Tics,  fue fundamental para esta crisis mundial, los docentes tuvieron que innovar la enseñanza, introducir nuevos lenguajes , transformar la lectura y escritura, y hacer participes a los niños/as utilizando como único medio,la virtualidad.
Tamara Fines

# data[].attributes.body
Elegimos este siguiente contenido del área ciencias naturales  vinculado junto a las tics y artística.
Bloque: La tierra y el universo
-Contenido: El universo
Los movimientos aparentes del Sol y la luna.
Movimiento del sol, la luna y las estrellas en el ciclo día-noche, en relación con el paso del tiempo.
Este contenido que hemos seleccionado está asociado con las tics, desde el punto de vista audiovisual al solicitarle a los niños/as de segundo año de primer ciclo, ver un vídeo informativo sobre el universo, logrando con esta actividad su atención despertando curiosidad sobre el tema.

# data[].attributes.body
¿ La Educación sin Escuela?

Una de las cuestiones que esta pandemia que nos atraviesa deja al desnudo es la desigualdad social, ¿Quien garantiza  los recursos como internet y dispositivos para el acceso a la educación virtual?
A su vez surge el interrogante ¿ El virus afecta de la misma manera a todas las personas?
Existe una gran desigualdad estructural en cuanto a ciertas condiciones materiales, son reducidos los grupos sociales que cuentan con el acceso a la Educación virtual, mientras tanto la gran mayoría queda por fuera de esta condición.
Gómez Sofia.

# data[].attributes.body
Reflexión sobre la conferencia TED de Eli Pariser.
Luego de ver la conferencia TED, surgen interrogantes como:

¿Quedamos presos de nuestra propia burbuja?
¿ Con qué criterios se deja por fuera todo aquello que no encaja en la selección de información según nuestro perfil?.
¿Se produce una pérdida de un universo informativo común?
¿Encierro y atomización?
Gómez Sofia

# data[].attributes.body
Impacto de la pandemia. ¿ Qué secuelas quedarán?

Está situación nos excede, y nos exige cuestionarnos y buscar respuestas sobre muchas de nuestras prácticas.
Repensar el formato de la escuela de hoy. ¿ Transformar la Escuela?
Adecuarla a los tiempos que hoy vivimos.
Gómez Sofia.

# data[].attributes.body
En esta situación tan compleja como la que estamos atravesando en el día de hoy , nos preguntamos ,si la educación va hacer lo que era antes?Seguramente no, por eso la educación sea virtual o de manera presencial nunca tiene que dejar de estar presente.Algo va a dejar y será la introducción de las tecnologías en las propuestas pedagógicas.Como cita Mariano Maggio: "El rol docente es poder generar experiencias que valgan
la pena vivir para todos."
Tamara Fines

# data[].attributes.body
Reflexión : ¿ Presencialidad o virtualidad?

# data[].attributes.body
Qué son las burbujas de filtro ?

# data[].attributes.body
Eli pariser : "Cuidado con las burbujas de filtro en la web"
Según Pariser, nuestro acceso a la información está condicionado por el diseño algorítmico de las plataformas que usamos para ingresar a la web. Goglee a través del registro del comportamiento de los usuarios ofrece resultados a medida. Existe una personalización de contenidos, qué constituye así un perfil en función de los intereses de cada usuario. Con el fin de predecir qué publicidades les conviene ofrecernos.
Esto representa un grave peligro, gracias a qué las configuraciones maquinizas generan una desconexión simbólica, por ello podemos decir que el universo simbólico compartido se ve amenazado. Gómez sofia
10

# data[].attributes.body
Conferencia TED.
https://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles/transcript?awesm=on.ted.com_8lc7&language=es#t-513745
9

# data[].attributes.body
Reflexión sobre la conferencia TED de Eli Pariser.
Luego de ver la conferencia TED, surgen interrogantes como:

¿Quedamos presos de nuestra propia burbuja?
¿ Con qué criterios se deja por fuera todo aquello que no encaja en la selección de información según nuestro perfil?.
¿Se produce una pérdida de un universo informativo común?
¿Encierro y atomización?
Gómez Sofia
8

# data[].attributes.body
" Vamos hacia una internet que nos va a mostrar lo que cree que queremos ver y no lo que tenemos que ver "  Pariser

Es aquí donde se ve el gran peligro de lo que producen los algoritmos y las burbujas de filtro, al dejarnos fuera de el acceso a la información común. Selecciona lo que a ellos les parece que encaja con nuestro perfil, sin dejarnos explorar todo aquello que dejan por fuera de esa selección. Ya no compartimos una información universal. Estamos siendo condicionados. ¿Qué es un resultado a medida? ¿ Quién decide lo que tenemos que ver?.
¿ Qué es un buscador estándar? ¿ Esta selección de información qué hacen los algoritmos, son para fines comerciales?
Gómez Sofia
7

# data[].attributes.body
El peligro de una sola historia
5

# data[].attributes.attachment_link.title
Chimamanda Ngozi Adichie: Chimamanda Adichie: El peligro de la historia única

# data[].attributes.attachment_link.description
Nuestras vidas, nuestras culturas, están hechas de muchas historias interrelacionadas. La novelista Chimamanda Adichie cuenta cómo encontró su voz cultural auténtica y advierte que si solo escuchamos una historia sobre una persona o un país, corremos el riesgo de caer en una incomprensión grave.

# data[].attributes.body
Burbujas de Filtro
La metáfora de la burbuja usado por Eli Pariser pone el acento en el encierro y la atomización
Planteo del problema de las burbujas de filtro se corresponde con la relación  conjuntiva entre lo que apare ce y las condiciones de posibilidad de lo que aparece.
(Eli Pariser).
¿Buscadores que nos llevan hacia la verdad de ellos o la de nosotros?.Un debate mutuo entre  lo que pretendemos encontrar y  la información que nos diseñan, de cierta manera.
Tamara Fines
4

.

# data[].attributes.body
¿Que son las cookies?
Un invento de Lou  Montulli.
Un ordenador que nos recordará la información buscada de cada paginas visitadas por el usuario
Las mismas te permiten navegar más rápido por Internet.
Tamara Fines
3

# data[].attributes.headline
Reflexión "El peligro de una sola historia".Chimamanda Ngozi Adichie.

# data[].attributes.subject
Reflexión "El peligro de una sola historia".Chimamanda Ngozi Adichie.

# data[].attributes.body
"La historia única crea estereotipos"
Este vídeo habla sobre nuestras culturas, de una manera y mirada personal.¿Que pensarán los demás sobre nuestra historia, de  nuestras raíces?.Esta única mirada de la sociedad,  hacia nuestro estilo de vida crea críticas .Contar una sola historia de las cosas, un sólo punto de vista, una sola idea de una sociedad o personas, nos lleva a crear estereotipos de ellas que no reflejan la realidad e incluso pueden ser causantes de exclusión o marginación de ciertos grupos sociales.
Tamara Fines
6

# data[].attributes.body
"Las tecnologías condicionan nuestras tareas y, a la vez que nosotros nos apropiamos de ellas, las modificamos y les inventamos nuevos usos"
A lo largo del tiempo, la educación y sus diversas maneras de enseñar han cambiado.Desde el uso de los textos impresos, fotocopias hasta lo que hoy conocemos que es el uso de Internet.
Hoy nos enfrentamos con el uso de las tecnologías dentro de las instituciones educativas y considero que es un gran desafío, tanto para docentes como los estudiantes.Pero cualquiera sea la manera de enseñar, tenemos que estar (los docentes), predispuestos a  cualquier situación, pero lo mas importante es que nuestros alumnos aprendan.
Tamara Fines

2

# data[].attributes.body
1

# data[].attributes.body
LAURA QUINTO( capítulo 2)

# data[].attributes.body
Capítulo 1
La pandemia por covid-19 ha obligado a que millones de niños y niñas continúen sus estudios escolares desde sus casas. Las plataformas educativas virtuales brindan una serie de beneficios tanto para alumnos como para docentes, ejemplo: compartir archivos multimedia, consultas al docente en tiempo real. Las plataformas digitales facilitan la creación de entornos virtuales. Permite organizar contenidos y actividades, tener un seguimiento del trabajo, resolver dudas y crear espacios de comunicación interactiva, evaluar los progresos de los alumnos.
Herramientas de comunicación:
Sistema de mensajería interna.
Envío de archivos
Foro.

# data[].attributes.body
Estos entornos virtuales de Aprendizaje  sirvieron de espacio donde los estudiantes tuvieron contacto con sus docentes y pares desde su hogar.
Las escuelas de todo el mundo se vieron comprometidas a implementar distintos y diversos medios: aulas virtuales, redes sociales, herramientas de chat, radio, tv y material impreso.
La adaptación y la planificación ,se fueron mejorando con el pasar del tiempo, paso a paso, cambiando nuestra modalidad del aula presencial al del aula virtual, de esta manera se fue superando el aislamiento total de transcurrir la Escolaridad.
La  brecha digital de equipamientos y conectividad de todo tipo ( Internet), provocaron una profundización de las desigualdades preexistentes.
Diferentes modos de implementación de Enseñanzas con TIC apunta a la reflexión, conocer las posibilidades y dificultades, tomando decisiones de como Enseñar en la virtualidad.
Medicina Maria de los Angeles

# data[].attributes.headline
CUESTIONES PARA TENER EN CUENTA PARA QUE LA EDUCACION SEA EFECTIVA Y  DE ACOMPAÑAMIENTO PARA LOS ESTUDIANTES.

# data[].attributes.subject
CUESTIONES PARA TENER EN CUENTA PARA QUE LA EDUCACION SEA EFECTIVA Y  DE ACOMPAÑAMIENTO PARA LOS ESTUDIANTES.

# data[].attributes.body
Tenemos que considerar que el estudiante necesita contención emocional ,no solo la educación virtual.
En algunos de los casos dificulta y complejiza el proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
En este contexto de emergencia seria fundamental reducir la incertidumbre, ansiedad y expectativas de todo el SISTEMA EDUCATIVO, ya sea estudiantes y docentes.
De esta manera se fortalecería  el desarrollo y comprensión de los contenidos de las clases.
Medicina Maria de los Angeles

# data[].attributes.body
LAS TIC´S VINIERON PARA QUEDARSE.

La falta de recursos y calidad de conexión  refuerzan las diferencias y la desigualdad de condiciones, y acentúan las necesidades en cuanto al acceso a la Educación.
Retomar a las clases presenciales de forma segura es fundamental para el desarrollo de todos los niños/as y adolescentes, especialmente para aquellos que se encuentran en situación de vulnerabilidad.
Medicina Maria de los Angeles

# data[].attributes.body
El impacto de la pandemia COVID-19 en toda la sociedad y la Institución Educativa, fue de un profundo vacío y por ende de una desvinculación con todos los cambios tecnológicos y aislamiento de la vida Social.
Las familias con niños/as y adolescentes, WhatsApp es el medio más utilizado por todos, para poder conectarse con sus docentes.
Muchas de las familias carecen de la disponibilidad de algún dispositivo electrónico para realizar las tareas de sus hijos y seguir la trayectoria escolar.
Medicina Maria de los Angeles

# data[].attributes.body
Diseñar y planificar ambientes de enseñanza y aprendizaje virtuales, específicamente no se centran en las herramientas digitales sino más bien en la planificación didáctica.
La explicación de las actividades deben ser claras así como también los recursos y las herramientas digitales a trabajar,que a su vez dependerá de objetivos y contenidos de la unidad didáctica y la interacción de las clases sincronicas y asincrónicas.
Los docentes utilizarán las herramientas o planificación tecnológicas para lograr los objetivos pedagógicos y curriculares que se proponen de acuerdo a las circunstancias en el que se manejen.
Soruco Elizabeth

# data[].attributes.body
Las nuevas herramientas que deben implementar los docentes en el siglo XXI
Soruco Elizabeth

# data[].attributes.body
Se afianzó mucho más en pandemia este tipo de comunicación

# data[].attributes.body
Teniendo en cuenta que antes se podía salir

# data[].attributes.body
Para realizar esta actividad pensamos en todas las áreas como aspectos importantes pero optamos por una considerando todos los factores actuales que nos toca atravesar.

# data[].attributes.body
Aulas vacías nuevo panorama a raíz del covid 19 algo impensable en 2020, el nuevo contexto que obligo a docentes y alumnos de todos los niveles a implementar las clases desde casa.
Soruco Elizabeth

# data[].attributes.body
La desigualdad educativa, el otro lado de la educación que deja en evidencia la pandemia en nuestros niños en la Argentina
Soruco Elizabeth

# data[].attributes.body
La escuela que nos obligo la pandemia a llevarla a la práctica en el mundo entero,son las clases virtuales Más allá que ya se tenía está práctica a modo de opción en adultos,hoy se convierte también en una obligatoriedad general.
Soruco Elizabeth

# data[].attributes.body
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
Nos recomiendan aprovechar cada momento y herramienta.
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
NUEVO PROBLEMA O NUEVA OPORTUNIDAD?
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
https://youtu.be/SdvvUUw_1Pg
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
3 de Junio 2021
A 6 años de NI UNA MENOS
Del 3 de Junio de 2015 al 29 de Mayo de 2021
1717 Femicidios
1 Femicidio cada 31 horas

BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
Antes y mucho más en la actualidad es una herramienta fundamental para estar en contacto y estudiar.
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
Medicina María de los Ángeles

# data[].attributes.body
Las burbujas de filtro desde el punto de vista de Pariser es el acceso a la información que depende por el algoritmico de las plataformas para el ingreso a la web.
Google fue más allá para obtener un registro de sus usuarios y la personalización de los contenidos, es por ello que los algoritmos crean un perfil en función de cada usuario para predecir que contenidos y publicidades quieres ver o les conviene ofrecerles. Lo que vemos es que se vulnera la privacidad y la venta de datos.
A raíz de esto se propone un debate en torno a la ética de los algoritmos, con los buscadores estándar surgen variables alternativas a los buscadores con más usos y prometen no rastrear los datos del usuario ni utilizarlos con fines comerciales, un buscador estándar puede ser DuckDuckGo12 y se está trabajando para mejorarlo.
SORUCO ELIZABETH

# data[].attributes.body
SORUCO ELIZABETH

# data[].attributes.body
Un buscador genérico (como por ejemplo Google, Yahoo o Bing) funciona utilizando unos programas (llamados robots o arañas) que rastrean Internet y leen tantas páginas como puedan. ... Adicionalmente, un buscador vertical ofrece a los usuarios mecanismos de búsqueda avanzada específicamente diseñados para el sector.
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
*Una genealogía mediática LOS COOKIES.

La galleta informática, es un archivo creado por un sitio de internet. guarda informacion, tus preferencias, cuando visitas un sitio web.
Determinando por ej.lo que te identifique personalmente, la informacion que tu le proporciones.
Se puede cambiar la configuracion Cookies para que Firefox  te permita aprobar o rechazar automáticamente.
*Medicina,Maria de los Angeles.

# data[].attributes.body
*Burbujas de filtro.

La predicción de nuestros deseos a partir de nuestros movimientos pasados y basados en el criterio de relevancia.
Cada quien quedara encerrado en reproducción fe su recorrido, preso de su propia burbuja, en nuestra burbuja de filtro vemos lo que los diferentes sistemas de algoritmos creen que queremos ver y no lo que tenemos que ver.
PARÍSER, dice que no solo decidimos lo que vemos sino, lo que juzga aún más grave, no tenemos idea lo que queda afuera.
¿Por qué  lo hacen?¿Con qué criterios?¿Qué informacion manejan de los usuarios?.
* Medicina, Maria de los                             Angeles.

# data[].attributes.body
*Google.(Todo lo sabe).

Buscador Web, tiene un motor de búsqueda mas importante de internet, portal al que todos los usuarios del mundo se conectan para realizar cualquier tipo de busqueda. Cabe destacar que suele ser criticado por el manejo de informacion personal delos usuarios, ya que recopila numerosos datos a través de la busqueda de todos sus servicios.
Paradíser ( peligro detrás de la divergencia).

*Medicina,Maria de los Angeles.

# data[].attributes.body
Una manera gráfica de entender que son las cookies en Internet.
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
Las cookies son archivos que crean los sitios que visitas. Guardan información de la navegación para hacer que tu experiencia en línea sea más sencilla. Con las cookies, los sitios pueden hacer lo siguiente: Mantener tu acceso.
El anglicismo cookie, usado también galleta o galleta informática, es un término que hace referencia a una pequeña información enviada por un sitio web y almacenada en el navegador del usuario, de manera que el sitio web puede consultar la actividad previa del navegador.
BREARD CAROLINA

# data[].attributes.body
Lo que hay en los filtros burbuja depende de quienes somos y de lo que hacemos, el problema es que no decidimos lo que ingresa y tampoco vemos la información que se elimina. El resultado de la búsqueda desconoce cuál es el perfil que el sitio web se ha formado a partir de su historial.
LAURA QUINTO