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COMO ESTÃO AS AÇÕES DE MOBILIZAÇÃO PARA AS AVALIAÇÕES EXTERNAS, SAEB E SARESP?

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COMO ESTÃO AS AÇÕES DE MOBILIZAÇÃO PARA AS AVALIAÇÕES EXTERNAS, SAEB E SARESP?

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Os docentes das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática responderam formulário com a pergunta: 'COMO VOCÊ ESTÁ MOBILIZANDO SUA (S) TURMA (S) PARA A REALIZAÇÃO DO SAEB?' as respostas foram:

1. "Explicações sobre a importância da prova SAEB."
2. "Revisão de conteúdos que costumam cair na prova."
3. "Realização de simulado preparatório para a prova."

4. "Primeiro conscientização sobre a importância e objetivos das avaliações institucionais para direcionar as políticas públicas para a educação."
5. "Revisão das habilidades essenciais, resolvendo com as turmas as questões da matriz de referência."
6. "Orientando os envolvidos a participar da prova de forma consciente e responsável."

7. "Durante as aulas estou trabalhando questões sobre descritores cobrados nas avaliações de SAEB e SARESP."
8. "Disponibilizei por Whatssapp um arquivo com 35 questões, e durante as aulas projeto esse arquivo na TV, e faço uma breve revisão sobre o assunto da questão e depois estipulo um tempo para eles tentarem chegar na alternativa correta. Após esse tempo faço a correção e passamos para a próxima questão."

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Estamos nos dias 07 e 08 de outubro realizando o conselho de classe. Dia 07, hoje, os estudantes representantes estiveram presentes na escola e participaram timidamente das discussões propostas. A timidez pode ser devido ao tempo que não participavam de conselhos de maneira mais intensa nos bimestres anteriores. Porém, a representatividade dos mesmos possibilita uma proximidade com a comunidade estudantil após esse período de participação em conselhos de maneira remota.

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Nas ATPC da semana de 27 de setembro a 01 de outubro iniciamos a "conversa" com os docentes a respeito do SAEB DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES OBTIDAS NAS FORMAÇÕES que a coordenação participou. A PCNP e PCAE sempre nos acompanharam e deram informações que foram solicitadas.

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Hoje nosso olhar está voltado para o estudo de como conseguir o máximo de engajamento dos estudantes da escola na realização da AAP3.
Mobilizamos os docentes em geral para que estes motivem seus estudantes e os professores das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática foram automaticamente designados para o acompanhamento de suas turmas nessas próximas semanas. Quanto às provas das áreas de Ciências da Natureza e Ciências Humanas os professores foram escalonados e divididos para esta missão. Ou seja, tentamos dividir de maneira menos cansativa este acompanhamento.

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NO MÃOS À OBRA DE HOJE ESTAMOS LEVANTADO AS NECESSIDADES E IMPORTÂNCIA DA CORRESPONSABILIDADE.
Ao enxergarmos o colega e suas necessidades ou urgências conseguimos ampliar nosso olhar ao redor e partir para o atendimento dessas urgências. Hoje, nossa PCAE observou nossas demandas e viu o quão "movimentada" é essa rotina. Felizmente, nosso grupo tem bastante empatia e não está voltado apenas para as suas necessidades. Isso possibilita uma ajuda mútua e desenvolvimento positivo do que constantemente interfere em nosso trabalho.
Eliane Reis

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Inserimos o padlet "Biblioteca Multimídia" na descrição dos grupos de WhatsApp oficiais na escola.
https://padlet.com/flapraticaspedagogicas/mi3iqeit3cbnadbg
Eliane

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Tendo por base o contexto pandêmico,

com diferentes realidades. Como

podemos pensar estratégias seguras

para a realização do conselho de classe?
REALIZAREMOS DE MANEIRA HÍBRIDA. PROFESSORES NA UE E PARTICIPAÇÃO DOS DEMAIS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR DE MANEIRA REMOTA.
Eliane

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Como foi o desenvolvimento pedagógico

nesse bimestre? O que deu certo ? O que

ainda não deu certo ? Refletem e

Definem encaminhamentos pedagógicos

para superação dos desafios

encontrados ? É participativo, ou seja,

presidido pelo diretor da escola e

integrado pelos professores da mesma

Classe e ou série, com participação dos

estudantes ?
TODAS AS PERGUNTAS ACIMAS FORAM FEITAS DURANTE A APF DESSA SEMANA.
Nosso conselho tem sido bem produtivo. No entanto, a participação da comunidade escolar (nesse caso, me refiro aos pais/responsáveis) precisa melhorar. Para isso, estamos engajando os estudantes gremistas e falando de forma direta com os estudantes em geral.
Eliane

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Durante o Acompanhamento Pedagógico Formativo assistimos um vídeo de contação de histórias. A escritora Sônica Gabriela faz um trabalho em parceria na escola E.E. Najla Jamile ( de anos iniciais) O conto lido chama- se "O voo da menina esquisita e foi retirado do livro "Ventos antigos" .
Gabriele

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Nessa ATPC mostrei uma forma de culminância da disciplina de Eletivas para a prof Simone.
Eliane

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NEM é a sigla para NOVO ENSINO MÈDIO que está sendo implantado na rede Estadual de Ensino. No dia 15 de junho foi lançado na sed o questionário para que os estudantes da 1ª série do Ensino Médio manifestem seu interesse em relação aos ITINERÁRIOS FORMATIVOS. Estamos estudando formas para engajar os estudantes nessa ação.

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Durante o Acompanhamento Pedagógico Formativo no dia 09 de junho. O aluno Rodrigo Costa, 9 ano D compareceu com um livro até a sala da coordenação perguntando se poderia reservá- lo,  assim levando o livro para casa, pois a leitura era bastante interessante. A professora Coordenadora informou que não seria possível pois isso corroboraria em quebra do protocolo sanitário estabelecido durante  a pandemia.
Sugeri então que a escola poderia construir uma sala de leitura digitalizada, pois assim os alunos contariam com um rico acervo de obras literárias, paradídáticos , entre outros categorizados digitalmente. Essa ação contribuirá como uma ação para estimular a prática de leitura, multiletramento e desenvolvimento da competência leitora na escola.
Gabriele

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No "mãos à obra dessa semana estamos desenvolvendo ideias para socializar as nossas práticas. Para iniciar os trabalhos começaremos:
1. Desenvolvimento deste Padlet como mural de boas práticas e valorização das ações desenvolvidas pela comunidade escolar;
2. Ação para engajamento dos estudantes no desenvolvimento da competência leitora através do desenvolvimento de uma "biblioteca multimídia". Dessa maneira, o  estudante poderá realizar leituras variadas sem precisar se preocupar com o compartilhamento do livro, evitando a quebra do protocolo sanitário estabelecido durante a pandemia.
3. Realizando o engajamento do Grêmio estudantil 2021, Chapa Quente.
Eliane.