# data[].attributes.body
Profesor: Fernando Criado
Alumnas:  Parrotti Victoria y Monzón Luciana

# data[].attributes.body
De forma integral mencionamos algunas cuestiones a tratar: Cuidado de nuestro cuerpo, vocabulario específico para las partes genitales, situaciones de discriminación, cambios que se perciben y sienten en el propio cuerpo, construcción del cuerpo en la adolescencia, estereotipos de belleza, derechos sexuales reproductivos, entre otros.

# data[].attributes.body
Cuidado del propio cuerpo y salud.

Valorar la afectividad.

Garantizar la equidad de género.

Respetar la diversidad.

Ejercer nuestros derechos.

# data[].attributes.body
De manera obligatoria todos los estudiantes de escuelas públicas de gestión estatal y privada de forma respetuosa, bajo diferentes perspectivas y convicciones permitiendo la formación basada en conocimiento científico, objetivo y libres de falsas creencias (laicos). El  contenido está basado y planificado en la edad y desarrollo madurativo del estudiante.

Dimensiones que abarca:
*Biológica.
*Psicológica.
*Social.
*Afectiva.
*Espiritual.
*Ética.

# data[].attributes.body
Es un Derecho Humano en sí mismo, porque asegura que podamos acceder a otros derechos humanos en igualdad: *Acceso a la salud.
*Al derecho a la información.
*Al cuidado del propio cuerpo.
*A tomar decisiones informadas y libres sobre nuestros derechos sexuales y reproductivos.

# data[].attributes.headline
La ley 26150 se sancionó el 4 de Octubre de 2006 por el Senado y Cámara de Diputados de la República Argentina reunidos en el Congreso. Se promulgó días después el 23 de dicho mes. 

# data[].attributes.subject
La ley 26150 se sancionó el 4 de Octubre de 2006 por el Senado y Cámara de Diputados de la República Argentina reunidos en el Congreso. Se promulgó días después el 23 de dicho mes. 

# data[].attributes.headline
Programa Nacional de Educación Sexual e Integral Ley 26150

# data[].attributes.subject
Programa Nacional de Educación Sexual e Integral Ley 26150

# data[].attributes.body
“Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, corno condiciones básicas para la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento”.

# data[].attributes.body
“Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad”.

# data[].attributes.body
“Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales”.

# data[].attributes.body
El artículo 11 de la citada Ley destaca entre los fines y objetivos de la Política Educativa Nacional, lo siguientes:

# data[].attributes.body
La Ley 26.206 define que la estructura del sistema educativo nacional está comprendida por cuatro niveles y ocho modalidades.
-Educación inicial. (sala de 3, sale de 4 y 5)
-Educación primaria. (1º ciclo: de 1ºa 3º; 2ºciclo: de 4º a 7º)
-Educación secundaria.
-Educación superior. (es el único que no es gratuito).
Siendo obligatorio inicial (desde los 4 años), primaria y secundario. Son laicos y gratuitos.
Modalidades
Rural.
Especial.
Artística.
A distancia.
Carcelaria.
Intercultural bilingüe.
Técnica.
Domiciliaria y hospitalaria.

# data[].attributes.body
La Ley de Educación Nacional (N.º 26.206) fue sancionada el 14 de diciembre del 2006 y tiene por objeto regular el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.

# data[].attributes.body
Favorecer el desarrollo moral, físico e intelectual.

Conciencia Nacional.

Formación de ciudadanos.

Homogeneizar la población.

# data[].attributes.body
Se inició una formación docente, financiación a las escuelas públicas y regulación de la Educación por parte del Estado, tanto pública como privada.

# data[].attributes.body
Esto significaba escuelas  públicas para todos y al alcance de los niños,  con acceso a ciertos conocimientos preestablecidos (instrucción mínima), y los padres o personas a cargo de ellos, debían enviarlos de forma obligatoria. Las clases preferentemente mixtas a cargo de maestras autorizadas.

# data[].attributes.body
La escuela con enfoque obligatorio, gratuita, laica, común a todos y gradual.

Obligatoria: Niños entre 6 a 14 años.

Gratuita: Dirigido a todos los que no pueden costear la educación privada.

Gradual: Dividida en grados.

Laica: Sin religión. Instrucción religiosa optativa.

Universal: De carácter mixta.

# data[].attributes.headline
Primera Ley Educativa sancionada en la República Argentina

# data[].attributes.subject
Primera Ley Educativa sancionada en la República Argentina

# data[].attributes.headline
Ley 1420 de Educación Común, Gratuita y Obligatoria

# data[].attributes.subject
Ley 1420 de Educación Común, Gratuita y Obligatoria

# data[].attributes.body
Se decretó el 8 de Julio de 1884 en Argentina bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, promovida por Domingo F. Sarmiento. Fue la base para la creación de un sistema educativo nacional e impulsó progresivamente la alfabetización en la población.