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Podemos pensar que la didáctica es una ciencia que nace con la creación de los sistemas educativos con la creación de la escuela pero también con la pregunta básica de cómo enseñó cómo hago para enseñar cómo hago para que el otro aprenda.

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Clase de geografía una estructura didáctica que posibilite el aprendizaje significativo de los alumnos en el nivel secundario;

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Clase de geografía una estructura didáctica que posibilite el aprendizaje significativo de los alumnos en el nivel secundario;

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Hoy en día podemos enseñar geografía de muchas maneras y todas esas formas de enseñar  son fácil gracias a las tecnologías podemos  llevarlos a explorar a los aprendices a conocer lugares inimaginables, si proyectamos un video o imágenes podemos ayudarlos a conocer a los alumnos de cultura, ambiente físico, etc. Si bien podemos hacer que identifiquen lugares u otros factores en mapas o leer libros. También con una imagen o un video pueden tener un conocimiento más amplio de lo que se les este enseñando.
https://www.youtube.com/watch?v=b9hd3gr1UBc

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La didáctica de la Geografía tiene como finalidad desarrollar en las personas el pensamiento espacial y las habilidades necesarias para actuar en el territorio. Procura desarrollar la comprensión de los conceptos más relevantes de la geografía y la relación existente entre sociedad y naturaleza.

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La geografía es una de las disciplinas más antiguas de la humanidad, a lo largo de toda su historia. Básicamente, esta evolución se puede dividir en dos grandes periodos: un periodo premoderno que comenzaría en Grecia, y un periodo moderno a partir del siglo XIX donde se produce su institucionalización universitaria, lo que tuvo una influencia enorme en su desarrollo.

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La geografía (del latín geographĭa, y este del griego γεωγραφία [geōgraphía], literalmente traducido como «descripción de la tierra») es la disciplina que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.

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intenta comprender y explicar el espacio en su totalidad, no solo describe y localiza elementos del relieve o poblaciones. La geografía analiza donde se produce un fenómeno, que causas lo provocan y consecuencias tendrá, además de establecer si es posible previsiones para el futuro. Ejemplo; en terremoto o un aumento de la natalidad.

Saber geografía nos ayuda a pensar y a ser mejores personas, seremos más abiertos ante culturas diferentes a la nuestra y también a valorar el patrimonio natural y cultural del mundo.

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es una ciencia que estudia y describe la superficie de la tierra en su aspecto físico, actual y natural y como lugar habitado por la humanidad. Comprende e identifica un saber universal y originario.

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Didáctica significo primeramente, arte de enseñar. Y como arte, la didáctica dependía mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición del maestro, ya que había muy poco que aprender para enseñar.

Más tarde, la didáctica pasó a ser conceptuada como ciencia y arte de enseñar, prestándose, por consiguiente, a investigaciones a cómo enseñar mejor.

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didáctica viene del griego didaktiké, que quiere decir arte de enseñar. La palabra didáctica fue empleada por primera vez, con el sentido de enseñar, en 1629, por Ratke, en su libro aphorisma Didactici precipui, o sea, Principales Aforismos Didácticos. El término sin embargo, fue consagrado por Juan Amós Comenio, en su obra Didáctica Magna, publicada en 1657.

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en la medida que tiene por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.

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es la ciencia que tiene por objeto el estudio del proceso de enseñanza- aprendizaje. La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado si no como va a ser enseñado.

Consiste en las prescripciones de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.
-Contreras, martin.

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se puede decir que el primer autor en utilizar la palabra geografía fue Eratóstenes (276-194 a. C.) en una obra hoy en día perdida. Sin embargo, la fundación de la geografía se le atribuye al también considerado padre de la historia, Heródoto (484-420 a. C.). Para los griegos es la descripción racional de la Tierra y, particularmente para Estrabón, es el estudio de las distintas regiones humanas como base para la formación del político.

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. Didáctica: Es una ciencia de la Educación que interviene los procesos de Enseñanza-Aprendizaje con el fin de obtener una formación intelectual del sujeto. Viene del griego (didaktikos-didastiós) el que enseña. Didáctico que significa enseño, por eso se lo llama "el arte o la ciencia de enseñar o instruir". Es una rama de la pedagogía que le permite guiar al docente para la enseñanza, analiza no solo el contenido que va a ser enseñado sino que se preocupa más de como va a ser enseñado ese contenido.

La didáctica es la herramienta o el medio por el cual se realizan métodos y estrategias para mejorar la enseñanza, además que el aprendizaje o la adquisición del conocimiento y habilidades sean de forma eficaz o agradable para los alumnos que se pueda aprender de manera práctica el aprender haciendo.

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La didáctica esta constituida por tres elementos fundamentales: el saber (contenido, tarea) , el alumno y el profesor. En la figura cada uno de estos elementos ocupa un vértice del triángulo. La didáctica analiza cada uno de estos elementos por separado el saber o contenido de la disciplina, en nuestro caso la geografía; lo que el alumno es y sabe y la forma de enseñar del docente por medio de los programas, textos y formación profesional, así como las relaciones entre estos vértices; es decir, el proceso de enseñanza entre el docente y el saber; los procesos de comunicación entre el docente y el alumno y los procesos de aprendizaje entre el alumno y el saber (Le Roux, 2003).

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La didáctica de la geografía se entiende como un conjunto de saberes que no sólo se ocupan de los conceptos propios de esta materia, sino del contexto social y la comunicación con el alumnado, una didáctica que permita elaborar juicios reflexivos sobre nuestra práctica docente.

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La Didáctica es una disciplina del campo pedagógico de carácter teórico-práctico, cuyo objeto de estudio son los procesos de enseñanza, cuya finalidad es la formación integral del estudiante.
La palabra Didáctica proviene del griego "Didaktikos" que significa el que enseña.

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DIDÁCTICA: Esta se entiende en concreto como aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. Es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.Esta disciplina sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos, persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje.La didáctica puede ser entendida de diversas formas: exclusivamente como una técnica, como una ciencia aplicada, simplemente como una teoría o bien como una ciencia básica de la instrucción. En la actualidad existen tres modelos didácticos bien diferenciados: el normativo (centrado en el contenido), el incitativo (focalizado en el alumno) y el aproximativo (para quien prima la construcción que el alumno haga de los nuevos conocimientos).

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DIDÁCTICA: Esta se entiende en concreto como aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. Es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.Esta disciplina sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos, persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje.La didáctica puede ser entendida de diversas formas: exclusivamente como una técnica, como una ciencia aplicada, simplemente como una teoría o bien como una ciencia básica de la instrucción. En la actualidad existen tres modelos didácticos bien diferenciados: el normativo (centrado en el contenido), el incitativo (focalizado en el alumno) y el aproximativo (para quien prima la construcción que el alumno haga de los nuevos conocimientos).

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La didáctica procura transmitir de una manera sencilla, correcta y motivadora los contenidos de una determinada materia, en este caso la geografía , siempre y cuando se considere la realidad de la clase y de los alumnos.

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El origen de la Geografía se remonta a la Edad Antigua ; se considera al mundo griego su punto de partida, porque fue la primera civilización en acumular y organizar sus conocimientos geográficos.
Se puede decir que el primer autor en utilizar la palabra geografía fue Eratóstenes (276-194 a. C.) en una obra hoy en día perdida. Sin embargo, la fundación de la geografía se le atribuye al también considerado padre de la historia, Heródoto (484-420 a. C.). Para los griegos es la descripción racional de la Tierra y, particularmente para Estrabón, es el estudio de las distintas regiones humanas como base para la formación del político.

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GEOGRAFÍA:                          La geografía (del latín geographĭa, y este del griego γεωγραφία [geōgraphía], literalmente traducido como «descripción de la tierra») es la disciplina que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. Es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.            

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GEOGRAFÍA:                          La geografía (del latín geographĭa, y este del griego γεωγραφία [geōgraphía], literalmente traducido como «descripción de la tierra») es la disciplina que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. Es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.            

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El origen de la geografía se remonta a la Edad Antigua, se considera al mundo griego su punto de partida, porque fue la primera civilización en acumular y organizar sus conocimientos geográficos.
En sus inicios, la geografía se construyó a partir del trabajo de astrónomos, matemáticos, viajeros, exploradores y cartógrafos que se limitaron a acumular datos y describir los lugares de nuestro planeta.
En la Edad Moderna, con el descubrimiento de nuevos continentes, aumentó el interés por los estudios geográficos.
Con el paso del tiempo logró constituirse como ciencia, al definir con precisión su objeto y campo de estudio.

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Etimología de la palabra Geografía: procede de dos vocablos griegos "Geo" que significa "Tierra" y "Graphein" que significa "Descripción".
La Geografía es la ciencia que estudia el medio natural y los fenómenos producidos por el ser humano en la superficie terrestre, prestando especial atención a las interrelaciones que entre ellos se producen.
El objeto de estudio de la Geografía es el "espacio geográfico" entendido como el conjunto de áreas donde los seres humanos viven y desarrollan sus actividades.

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DIDÁCTICA: Esta se entiende entonces en concreto como aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos, persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

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DIDÁCTICA: Esta se entiende entonces en concreto como aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos, persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

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La Didáctica integrada  a la Geografía  desarrolla maneras de interactuar en el aula a fin de que el estudiante se integra e identifique con el hecho pedagógico y logre aprendizajes desde la organización de procesos que despierten interés y motivación más allá de la rutina de la clase practicada usualmente.

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La didáctica de la Geografía tiene como finalidad desarrollar en las personas el pensamiento espacial y las habilidades necesarias para actuar en el territorio. Procura desarrollar la comprensión de los conceptos más relevantes de la geografía y la relación existente entre sociedad y naturaleza

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Toma en cuenta las condiciones del aprendizaje para hacer comprensible, de forma simple, los conceptos y los métodos geográficos. La didáctica de la geografía en las escuelas y colegios debe orientarse, en general, a dejar los elementos tradicionales que constituyen la base del saber geográfico escolar y, los estudiantes deben adquirir así una serie de nociones y habilidades que se interrelacionan entre sí, pero para ello es necesario estructurar el aprendizaje, de manera que la enseñanza se realice en una forma gradual.

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Existen seis componentes importantes que conforman el acto didáctico:

El docente o profesor. Persona que promueve y orienta el aprendizaje,

El estudiante. Persona que aprende.

Los objetivos de aprendizaje. Metas educativas que reflejan los logros de aprendizaje que se esperan en los discentes.

La asignatura. Contenidos que han de ser enseñados y aprendidos. Formalmente están plasmados en el currículo.

Los métodos de enseñanza. Procedimientos seguidos para promover el aprendizaje.

El contexto del aprendizaje Escenario donde se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje; incluye el entorno social, cultural y geográfico.

Se considera al currículo escolar, como un sistema de vertebración institucional de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y tiene fundamentalmente cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación.

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Didáctica se la entiende como aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.

Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos, persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

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La geografía (del latín geographĭa, y este del griego γεωγραφία [geōgraphía], literalmente traducido como «descripción de la tierra») es la disciplina que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.

·         La geografía humana se ocupa del estudio de las personas y sus comunidades, culturas, economía e interacciones con el medio ambiente mediante el estudio de sus relaciones con el espacio y el lugar y a través de él.

La geografía física se ocupa del estudio de procesos y patrones en el entorno natural como la atmósfera, la hidrosfera y la atmósfera.

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La geografía (del latín geographĭa, y este del griego γεωγραφία [geōgraphía], literalmente traducido como «descripción de la tierra») es la disciplina que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.
Existen cuatro tradiciones históricas en la investigación geográfica, las cuales son: el análisis espacial de fenómenos naturales y humanos, los estudios del territorio (del lugar a la región), el estudio de la relación entre el hombre y su entorno, y la investigación de las ciencias de la Tierra.

La geografía moderna es una disciplina cuyo objetivo primordial es la explicación de toda una serie de fenómenos naturales y sociales y no se refiere solo a la localización de esos fenómenos, sino que también estudia cómo son y cómo han cambiado para llegar a ser lo que son.

La geografía se divide en dos grandes ramas: geografía regional y geografía general.

La geografía regional estudia las diferentes subdivisiones del espacio terrestre en países, estados y regiones a distintas escalas de detalle, desde el análisis geográfico de un pequeño valle de montaña, hasta el estudio regional amplio de comarcas, países, naciones o estados, e incluso, espacios multinacionales. Mientras que la geografía general se divide en dos grandes ramas: geografía física y geografía humana:

La geografía humana se ocupa del estudio de las personas y sus comunidades, culturas, economía e interacciones con el medio ambiente mediante el estudio de sus relaciones con el espacio y el lugar y a través de él.

La geografía física se ocupa del estudio de procesos y patrones en el entorno natural como la atmósfera, la hidrosfera y la atmósfera.

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 DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA:                          La didáctica de la geografía toma en cuenta las condiciones del aprendizaje para hacer comprensible, de forma simple, los conceptos y los métodos geográficos. La didáctica de la geografía en las escuelas y colegios debe orientarse, en general, a dejar los elementos tradicionales que constituyen la base del saber geográfico escolar y, los estudiantes deben adquirir así una serie de nociones y habilidades que se interrelacionan entre sí, pero para ello es necesario estructurar el aprendizaje, de manera que la enseñanza se realice en una forma gradual.                                  Se entiende la didáctica de la geografía "como un conjunto de saberes que no sólo se ocupan de los conceptos propios de esta materia" sino del "contexto social y la comunicación con el alumnado", una didáctica "que permita elaborar juicios reflexivos sobre nuestra práctica docente .

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 DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA:                          La didáctica de la geografía toma en cuenta las condiciones del aprendizaje para hacer comprensible, de forma simple, los conceptos y los métodos geográficos. La didáctica de la geografía en las escuelas y colegios debe orientarse, en general, a dejar los elementos tradicionales que constituyen la base del saber geográfico escolar y, los estudiantes deben adquirir así una serie de nociones y habilidades que se interrelacionan entre sí, pero para ello es necesario estructurar el aprendizaje, de manera que la enseñanza se realice en una forma gradual.                                  Se entiende la didáctica de la geografía "como un conjunto de saberes que no sólo se ocupan de los conceptos propios de esta materia" sino del "contexto social y la comunicación con el alumnado", una didáctica "que permita elaborar juicios reflexivos sobre nuestra práctica docente .

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# realización de maquetas de continentes/paises, o algo referido a geografía.
#posters y murales: pueden ser colgados en el aula con la posibilidad de facilitar temas de estudio.

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3.	En este marco ¿Qué vendría a ser y/o significar la “Didáctica de la geografía”.

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3.	En este marco ¿Qué vendría a ser y/o significar la “Didáctica de la geografía”.

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La Didáctica de la Geografía es un conjunto de saberes que no solo se ocupan de los conceptos propios de la materia, sino del contexto social y comunicación con el alumno, permite elaborar reflexiones sobre nuestras prácticas docentes. A la vez, tomar en cuenta las condiciones del aprendizaje, comprendiendo de forma simple los conceptos y los métodos geográficos.

En términos generales puede decirse que la didáctica toma en cuenta las condiciones del aprendizaje para hacer comprensible, de forma simple, los conceptos y los métodos geográficos. La didáctica de la geografía en las escuelas y colegios debe orientarse, en general, a dejar los elementos tradicionales que constituyen la base del saber geográfico escolar y, los estudiantes deben adquirir así una serie de nociones y habilidades que se interrelacionan entre sí, pero para ello es necesario estructurar el aprendizaje, de manera que la enseñanza se realice en una forma gradual.

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Comparto con ustedes recursos u estrategias que pueden facilitar y motivar el aprendizaje del alumno en clases de geografía.

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Comparto con ustedes recursos u estrategias que pueden facilitar y motivar el aprendizaje del alumno en clases de geografía.

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La utilización del globo terráqueo, mapas,libros, fotocopias, vídeos como así también imágenes, juegos de geografía como rompecabezas de mapas y más.

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Materiales y recursos didácticos en la geografía

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Buenas tardes. Realizo esta entrada para que vean como debe ser su participación es este muro. Es así como deben ir ingresando cada texto que escriben según consignas dadas. Seguramente tendrán que realizar más de una intervención para que no quede tan extenso su texto.
Abajo aparecen las diferentes opciones para cargar imágenes, por ejemplo. Si hacen clic en los tres puntitos que aparecen a la derecha del recuadro tienen muchas más opciones para completar su entrada.

En este caso me permite por ejemplo a través de Google Maps agregar mi ubicación actual.