# data[].attributes.headline
Світлинська Н.С., класний керівник у 5 класі, ЗОШ № 46

# data[].attributes.subject
Світлинська Н.С., класний керівник у 5 класі, ЗОШ № 46

# data[].attributes.body
Дякуємо організаторам і кожному учаснику Інтернет-конференції за можливість ознайомитись із змістовними, актуальними матеріалами.
Досвід навчальних закладів міста  допоможе і в подальшому працювати над упровадження медіаосвіти у навчально-виховний процес школи.

Як класного керівника мене особливо зацікавили матеріали, надані ЗОШ № 19 («Роль класного керівника в формуванні медіакультури учнів як однієї з важливих життєвих компетенцій»). Вони носять практичний характер, містять опис форм і видів діяльності школярів, що формують медіакультуру.

# data[].attributes.headline
Мартиченко Т.М., ЗДНВР ЗОШ№60

# data[].attributes.subject
Мартиченко Т.М., ЗДНВР ЗОШ№60

# data[].attributes.body
Усі матеріали, представлені на конференції є дуже цікавими та актуальними на даному етапі розвитку освіти. Медіаосвіта повинна впроваджуватися у практику шкіл, а  надані матеріали сприяють розширенню знань з даної теми.

Одними з найцікавіших були матеріали, надані ЗОШ №28. Досвід, викладений в роботі показує систему роботи школи з питань медіаосвіти, а також демонструє напрями роботи з учнями та вчителями.

Вважаю, що матеріали конференції будуть корисними для всіх педагогів міста.

Дякую колегам за інформацію!

# data[].attributes.headline
Пеліновська М.П., заступник директора з НВР МЗОШ №46.

# data[].attributes.subject
Пеліновська М.П., заступник директора з НВР МЗОШ №46.

# data[].attributes.body
Матеріали представлені на  Інтернет-конференції колегами цікаві, актуальні, змістовні та корисні.
Презентовані матеріали - родзинки досвіду кожного навчального закладу, початок створення методичної скарбнички з даного питання.
Дякую колегам за представлені матеріали. Бажаю всім творчого натхнення та успіхів

# data[].attributes.headline
Іванова В.Ю., заступник директора з НВР ЗОШ № 51

# data[].attributes.subject
Іванова В.Ю., заступник директора з НВР ЗОШ № 51

# data[].attributes.body
Дякуємо всім учасникам. Матеріали корисні, змістовні, можуть бути затребуваними!!!Іноді, дійсно, є перевантаження теоретичними викладками, однак і це є корисним як готове джерело інформації. Відмічаємо практичні матеріали, що містились у методичному проекті ЗОШ № 56, план роботи групи ЗОШ № 24, цей досвід можна використати під час організації роботи з вчителями у нашому закладі, що плануємо на наступний рік.

# data[].attributes.headline
Дзьоба Н.В., ЗДНВР Миколаївського економічного ліцею №1  «Упровадження медіаосвіти в практику сучасної школи»

# data[].attributes.subject
Дзьоба Н.В., ЗДНВР Миколаївського економічного ліцею №1  «Упровадження медіаосвіти в практику сучасної школи»

# data[].attributes.body
Інтернет-конференція «Упровадження медіаосвіти в практику сучасної школи», запропонована Миколаївським науково-методичним центром, є актуальним і сучасним проектом у поданому форматі, який спонукає і долучає  всіх небайдужих педагогів міста до створення нового освітнього середовища в контексті обговорення Концепції «Нова українська школа».

Однією із 10 ключових компетентностей, як зазначено в цьому документі, є розвиток саме інформаційно-цифрової компетентності, яка передбачає впевнене, а водночаскритичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-грамотність, основи програмування, алгоритмічне мислення, роботи з базами даних, навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці, розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).

Досвід розвитку освіти, заснованої на високих технологіях показує, що це утворення може бути високоефективним лише за умови, якщо воно здійснюється в досить великому масштабі, для того, щоб окупилися витрати на розробку нового освітнього середовища (комп’ютерні та телекомунікаційні технології). При цьому економія від масштабу значніша у разі застосування електронних записуючих інформаційних засобів, ніж у випадку застосування інтерактивних засобів у реальному часі. Якщо при традиційній освіті, коли навчання відбувається лицем до лиця і витрати на навчання майже пропорційні кількості учнів, економії від масштабу практично не відбувається, то освітні послуги, що ґрунтуються на сучасних інформаційних технологіях, можуть приносити значну економію від масштабу. Цей ефект, що виникає при використанні інформаційних систем, може стати суттєвим джерелом підвищення ефективності освіти.

Надаючи можливість отримувати освіту безперервно, в домашніх умовах або в навчальному закладі недалеко від будинку, нові технології значно розширюють доступ до освіти, сприяють досягненню рівності цього доступу незалежно від місця проживання і того, чи може учень відвідувати навчання. Саме система інноваційного навчання надає «другий шлях» і «другий шанс» отримати освіту тим, кому в рамках традиційної освіти в силу якихось особистих обставин довелося б просто відмовитися від подальшого навчання.

Таким чином, число споживачів освітніх послуг різко зростає. Отже, попит на навчання з розвитком інноваційної освіти зростає, оскільки нові технології значно розширюють доступ до освіти. Технологічні інновації сприяють розвитку неформальної освіти, тобто надання освітніх послуг за межами школи.

Отже, розвиток технологічних інновацій призводить до збільшення пропозиції у сфері освіти, оскільки:

- телекомунікації сприяють розширенню освітнього простору, його глобалізації, наданню освітніх послуг незалежно від територіальних поділів і національних кордонів

- освітні послуги на базі нових технологій надаються різними соціальними інститутами, для яких освіта не є головною метою – підприємствами, музеями, бібліотеками тобто розвивається неформальна, позашкільна освіта. Таким чином, різко посилюється конкуренція між навчальними закладами, боротьба за споживача освітніх послуг, що є принципово необхідним для розвитку ринкових відносин у сфері освіти.

Виховувати особистість медіа зорієнтовану, грамотну, всебічно освічену, на мою думку, і покликаний цей проект.

Достатньо багато навчальних закладів міста Миколаєва долучились до впровадження медіа-грамотності в навчально-виховний процес. Представлені матеріали охоплюють різні ланки роботи школи: діяльність адміністрації, учителів, класних керівників, психологічної служби, бібліотеки, роботу з батьками.

Дуже цікавими і надзвичайно корисними для використання є подані форми роботи: учнівські проекти, семінари, плани творчих лабораторій, матеріали діяльності творчих груп, інформаційні буклети, пам’ятки, організаційні моделі, відео матеріали, презентації, статті тощо.

Важко виділити в цьому розмаїтті найкращі матеріали, тому що кожний несе свою змістовну насиченість, не схожий на інші, є творчим надбанням авторів, які діляться власним досвідом, експериментами, уже апробованими в закладах.

Приємно бачити і захоплюватися тими колегами, які працюють поряд з нами, небайдужі до змін, креативні, працелюбні, сміливі.

Педагогічний колектив Миколаївського економічного ліцею №1 дякує учасникам і організаторам конференції за практичну направленість усіх матеріалів, обов’язково використаємо їх у подальшій роботі. Бажаємо Миколаївській учительській спільноті творчої наснаги, не зупинятися на досягнутому, отримати високі результати від співпраці й партнерства на освітянській ниві.

# data[].attributes.headline
 Кондратьєва Г.В.,                                                                                                                                                                                                                          заступник директора з НВР ЗОШ №47                                                             Сучасна освіта немислима без використання засобів масової комунікації й інформаційних технологій. Засоби масової комунікації виконують безліч функцій: інформаційну, виховну, просвітницьку, розважальну та ін. Власне кажучи, сучасні ЗМК стали системою неформальної освіти й просвіти різних шарів населення, а особливо дітей. Адже, не таємниця, що людина, майже з перших хвилин свідомого життя опиняється в епіцентрі медіаполя.                                              Медіаосвіта частина базових прав кожного громадянина в кожній країні світу на свободу висловлювання та на доступ до інформації; інструмент розбудови та дотримання демократії. Медіаосвіта повязана з вивченням усіх медіакомунікацій та охоплює друковане слово, графіку, звук й рухомі зображення, що доставляються за допомогою будь-яких технологій. Результатом медіаосвіти має бути підвищення рівня медіакомпетенції, або її ще називають медіаграмотністю, яка полягає в сукупності мотивів, знань, умінь і можливостей, що сприяють добиранню, використанню, критичному аналізові, оцінюванню, створюванню та передаванню медіатекстів різних форм, жанрів, а також аналізові складних процесів функціонування медіа в суспільстві.                                                                   Перечитавши матеріали конференції, мені пригадався круглий стіл, проведений  у березні 2014 року в науково-педагогічній бібліотеці з теми "Медіаосвіта: виклики, проблеми, перспективи", де увагу заступників директорів з НВР було привернуто на ефективну взаємодію із сучасною системною медіа.  Не дивлячись на те, що Концепція впровадження медіаосвіти в Україні  існувала з 2010 року, саме цей круглий стіл поставив запитання, виявив проблеми і показав дорогу до їх вирішення.                                                                                 Цікавий узагальнений досвід роботи представлений керівниками НМЦ щодо впровадження медіаосвіти у НВП шкіл міста. Корисний представлений матеріал про впровадження медіаосвіти в практику позакласної роботи та роботи з батьками (ЗОШ №46), методичний проект впровадження медіаосвіти в ЗОШ №56 та гімназії №3.                                                                      Кінцевою метою медіаосвіти є розвиток медіаграмотності учнів, що сприяє спілкуванню з медіа під критичним кутом зору, розумінню значимості медіа в житті кожної людини.                                                                 Матеріали конференції стануть у нагоді керівникам кожної школи у роботі з даного питання.                                                                               Дякую всім за змістовний та корисний матеріал.

# data[].attributes.subject
 Кондратьєва Г.В.,                                                                                                                                                                                                                          заступник директора з НВР ЗОШ №47                                                             Сучасна освіта немислима без використання засобів масової комунікації й інформаційних технологій. Засоби масової комунікації виконують безліч функцій: інформаційну, виховну, просвітницьку, розважальну та ін. Власне кажучи, сучасні ЗМК стали системою неформальної освіти й просвіти різних шарів населення, а особливо дітей. Адже, не таємниця, що людина, майже з перших хвилин свідомого життя опиняється в епіцентрі медіаполя.                                              Медіаосвіта частина базових прав кожного громадянина в кожній країні світу на свободу висловлювання та на доступ до інформації; інструмент розбудови та дотримання демократії. Медіаосвіта повязана з вивченням усіх медіакомунікацій та охоплює друковане слово, графіку, звук й рухомі зображення, що доставляються за допомогою будь-яких технологій. Результатом медіаосвіти має бути підвищення рівня медіакомпетенції, або її ще називають медіаграмотністю, яка полягає в сукупності мотивів, знань, умінь і можливостей, що сприяють добиранню, використанню, критичному аналізові, оцінюванню, створюванню та передаванню медіатекстів різних форм, жанрів, а також аналізові складних процесів функціонування медіа в суспільстві.                                                                   Перечитавши матеріали конференції, мені пригадався круглий стіл, проведений  у березні 2014 року в науково-педагогічній бібліотеці з теми "Медіаосвіта: виклики, проблеми, перспективи", де увагу заступників директорів з НВР було привернуто на ефективну взаємодію із сучасною системною медіа.  Не дивлячись на те, що Концепція впровадження медіаосвіти в Україні  існувала з 2010 року, саме цей круглий стіл поставив запитання, виявив проблеми і показав дорогу до їх вирішення.                                                                                 Цікавий узагальнений досвід роботи представлений керівниками НМЦ щодо впровадження медіаосвіти у НВП шкіл міста. Корисний представлений матеріал про впровадження медіаосвіти в практику позакласної роботи та роботи з батьками (ЗОШ №46), методичний проект впровадження медіаосвіти в ЗОШ №56 та гімназії №3.                                                                      Кінцевою метою медіаосвіти є розвиток медіаграмотності учнів, що сприяє спілкуванню з медіа під критичним кутом зору, розумінню значимості медіа в житті кожної людини.                                                                 Матеріали конференції стануть у нагоді керівникам кожної школи у роботі з даного питання.                                                                               Дякую всім за змістовний та корисний матеріал.

# data[].attributes.headline
Цимбал О.М., заступник директора з навчально-виховної роботи Миколаївської ЗОШ № 28.

# data[].attributes.subject
Цимбал О.М., заступник директора з навчально-виховної роботи Миколаївської ЗОШ № 28.

# data[].attributes.body
Велика подяка організаторам та учасникам Інтернет-конференції не тільки за можливість конструктивного спілкування, а й за надання конкретного інструментарія для практичної реалізації медіаосвіти в загальноосвітніх закладах. Отриманий досвід щодо формування активного ставлення людини до пізнання медіа є практичнозначущим. Особлива подяка ЗОШ №46 за корисний матеріал, який розкриває проблему впливу медіа на розвиток особистості, презентує різні види маніпуляції, роботу з учнями та батьками з цього питання. Дані матеріали стануть цеглинками у побудові ефективної системи медіаосвіти в Україні.

# data[].attributes.headline
Мойсеєнко І.В., ЗДНВР ЗОШ №40 Бойко С.С, ЗДНВР ЗОШ №40

# data[].attributes.subject
Мойсеєнко І.В., ЗДНВР ЗОШ №40 Бойко С.С, ЗДНВР ЗОШ №40

# data[].attributes.body
Ознайомившись з матеріалами Інтернет-конференції, прийшли до висновку , що їх зміст цікавий, пізнавальний, відповідає сучасним вимогам. Найбільше зацікавили матеріали ЗОШ №24 щодо роботи творчої групи
" Медіаграмотність педагогів" та ЗОШ №56
" Впровадження медіаосвіти в навчально-виховний процес". Ці матеріали змістовні та мають практичне спрямування.
Дякуємо нашим колегам!

# data[].attributes.headline
Мартенс І.М., ЗДНВР 

# data[].attributes.body
Мартенс І.М., ЗДНВР Миколаївської гімназії №4
Презентовані матеріали колег щодо популяризації впровадження медіаосвіти в практику шкіл є актуальними, змістовними, цікавими. Кожен навчальний заклад має певну родзинку з даного питання.
Дякуємо колегам за цікавий досвід роботи!

# data[].attributes.headline
Козловська О.В., Россинська О.П.  заступники директора з НВР ЗОШ № 42

# data[].attributes.subject
Козловська О.В., Россинська О.П.  заступники директора з НВР ЗОШ № 42

# data[].attributes.body
Ознайомившись з матеріалами колег, хочемо відзначити, що обмін досвідом з даного питання дуже корисний і актуальний. Хоча більшість презентацій містять теоретично-понятійну основу, а практичних напрацювань менше, все ж таки простежується тенденція поступового переходу медіаосвіти від простішого до більш складного. Тішить те, що локація даного питання стає ширшою, а це значить, що впровадження медіаосвіти в практику шкіл має запит для широкого кола учасників навчально-виховного процесу. Зацікавив зміст презентації ЗОШ № 19 «Роль класного керівника в формуванні медіакультури учнів як однієї з важливих життєвих компетенцій», так як носить практичний характер, знайомить з різними проектами, мультимедійними презентаціями, циклом класних годин, практикою соціального листування. Вважаємо, що даний матеріал буде корисним у роботі класних керівників шкіл міста.

Вдячні колегам за те, що не залишаються осторонь питань сучасної освіти.

# data[].attributes.headline
Мельник Г.С., ЗДНВР МЗОШ №52

# data[].attributes.subject
Мельник Г.С., ЗДНВР МЗОШ №52

# data[].attributes.body
Матеріали щодо популяризації впровадження медіаосвіти в практику шкіл змістовні, цікаві, кожна школа має свій певний досвід з даного питання, ознайомлення з яким, розширило кругозір і спонукало до творчості.
Дякуємо колегам за цікаву і змістовну інформацію

# data[].attributes.headline
Мікрюкова Л.В., заступник директора з НВР МЗОШ№44

# data[].attributes.subject
Мікрюкова Л.В., заступник директора з НВР МЗОШ№44

# data[].attributes.body
Матеріали презентацій щодо популяризації впровадження медіаосвіти в навчальний процес актуальні, цікаві, необхідні.

У кожній роботі є свої родзинки, «почерк» роботи своєї школи.

Найбільше зацікавив мене досвід роботи ЗОШ№28. У роботі представлені не лише теоретичні, але й практичні матеріали. Надано модель формування медіакомпетентності учасників НВП, зразок планування засідань динамічної групи, назву педагогічної ради, сайтів вчителів та проектів учнів.

Даний матеріал спонукає до впровадження медіаосвіти в своєму навчальному закладі.

Дякую колегам за змістовну інформацію!

# data[].attributes.headline
Борисовець О.В., заступник директора з НВР Миколаївського юридичного ліцею

# data[].attributes.subject
Борисовець О.В., заступник директора з НВР Миколаївського юридичного ліцею

# data[].attributes.body
Матеріали щодо популяризації впровадження медіаосвіти в практику шкіл змістовні, цікаві, кожна школа має свій певний досвід з даного питання. Заслуговує на увагу презентація Першої української гімнізії "Інформаційні війни: як врятуватися від пропаганди". Адже пам'ятка в період інформаційної війни буде корисною як для вчителів, так і учнів та їх батьків.         Досвід ЗОШ №46 "Упровадження медіаосвіти в практику позакласної роботи та роботи з класними керівниками"  буде корисним для класних керівників при проведенні батьківських зборів.
Дякую своїм колегам за матеріали!

# data[].attributes.headline
Кубарич О.В., методист  НМЦ 

# data[].attributes.subject
Кубарич О.В., методист  НМЦ 

# data[].attributes.body
Всі презентовані  матеріали  учасників Інтернет - конференції  заслуговують  на  увагу.  Актуальна  тематика, яку можна та необхідно використовувати   в навчально-виховному процесі, в позаурочний  час.
Оргкомітет Інтернет- конференції висловлює подяку всім учасникам.  Сподіваємось  на  подальшу  плідну  співпрацю.