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La profunda desigualdad en Latinoamérica es igual de norte a sur , de México a Argentina

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La profunda desigualdad en Latinoamérica es igual de norte a sur , de México a Argentina

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El Error en el Sistema Educativo Mexicano

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Desigualdad, el principal problema de la educación en México: académicos

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Visita: www.educacionadebate.org - Académicos y especialistas en el tema educativo, se reunieron en una mesa de discusión para dialogar sobre las enormes desigualdades del sistema educativo mexicano y las posibles salidas

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Somos iguales a nuestros alumnos, vamos junto a ellos construyendo una sociedad más justa.

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Para superar los nocivos efectos de la profunda desigualdad que hoy invade nuestro sistema educativo se necesita la contribución y esfuerzo de todos los ciudadanos responsables  y  comprometidos con la formación de nuestros niños y jóvenes.                                              Docentes y alumnos se encuentran inmersos en los procesos que actualmente caracterizan la sociedad: crisis del Estado de bienestar, concentración de la riqueza, profundas desigualdades sociales, inestabilidad laboral, falta de credibilidad en la política, fuertes cambios tecnológicos, debilitamiento de las organizaciones sociales, entre otros.                                                                 La escuela debe interrogarse sobre su papel frente a dichos problemas, para diseñar un proyecto pedagógico orientado hacia la construcción y consolidación de una sociedad más justa.

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La educación debe prestar atención a este contexto de incertidumbre y ambigüedad y como afirma Brunner: "...no puede actuar más como si las competencias que forma, los aprendizajes a que da lugar y el tipo de inteligencia  que supone en los alumnos, pudieran limitarse a las expectativas formadas durante la Revolución Industrial " (Bunner, 2000)

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La educación debe prestar atención a este contexto de incertidumbre y ambigüedad y como afirma Brunner: "...no puede actuar más como si las competencias que forma, los aprendizajes a que da lugar y el tipo de inteligencia  que supone en los alumnos, pudieran limitarse a las expectativas formadas durante la Revolución Industrial " (Bunner, 2000)

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Vivimos en tiempos de
cambios, crisis e incertidumbres. En este contexto, nos enfrentamos día a día
con manifestaciones de una multiplicidad de problemas sociales que convulsionan
la vida cotidiana de las personas y que alteran el funcionamiento de las
instituciones sociales. Las actitudes discriminatorias, los hechos de
violencia, la desigualdad social y sus consecuencias, las conductas adictivas, la
ausencia de conciencia social en los transeúntes y en los conductores, son
algunas de las cuestiones que, cada vez más, están presentes en nuestra
sociedad y en el acontecer de la vida social e institucional.                                                                       

Dijo Alvarez Trongé: "No se está cumpliendo el derecho constitucional de aprender y es necesario que la sociedad toda reclame para que todos tengan una mejor  educación..."

De esta manera, los
problemas sociales circulan diariamente por las aulas, recreos y pasillos de
nuestras escuelas a través de los cuerpos y las voces de docentes, alumnos y
padres. A menudo se hace difícil buscar una solución desde la escuela porque
las manifestaciones críticas de estos problemas sociales nos interpelan
personal y éticamente, tensionan nuestras propias convicciones y redefinen en
algún sentido el marco de nuestras interacciones.

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Vivimos en tiempos de
cambios, crisis e incertidumbres. En este contexto, nos enfrentamos día a día
con manifestaciones de una multiplicidad de problemas sociales que convulsionan
la vida cotidiana de las personas y que alteran el funcionamiento de las
instituciones sociales. Las actitudes discriminatorias, los hechos de
violencia, la desigualdad social y sus consecuencias, las conductas adictivas, la
ausencia de conciencia social en los transeúntes y en los conductores, son
algunas de las cuestiones que, cada vez más, están presentes en nuestra
sociedad y en el acontecer de la vida social e institucional.                                                                       

Dijo Alvarez Trongé: "No se está cumpliendo el derecho constitucional de aprender y es necesario que la sociedad toda reclame para que todos tengan una mejor  educación..."

De esta manera, los
problemas sociales circulan diariamente por las aulas, recreos y pasillos de
nuestras escuelas a través de los cuerpos y las voces de docentes, alumnos y
padres. A menudo se hace difícil buscar una solución desde la escuela porque
las manifestaciones críticas de estos problemas sociales nos interpelan
personal y éticamente, tensionan nuestras propias convicciones y redefinen en
algún sentido el marco de nuestras interacciones.

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Desigualdad y vulnerabilidad