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Organizar y disponer del tiempo necesario para todas y cada una de las actividades diarias.

Tener conocimiento básico-medio de informática para poder estudiar en linea.

Conocer la realidad del estudio en linea y como funcionacada uno de los elementos de ella.

No sobrepasar el limite de materias que realmente pueda cubrir al combinarlas con su estilo de vida.

Crear estrategias de estudio para poder aprovechar al máximo sus habilidades.

Colaborar en actividades de equipo que le permitan aprender de sus compañeros y de sus profesores.

Debe conocer todos los canales de ayuda que tiene a su alcance

Considerar los gastos adicionales inherentes a esta forma de estudio.

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(Borges 2002) Se diferencian dos tipos.
Inmigrantes digitales. Primeros estudiantes en entornos virtuales de enseñanza a finales del sigo XX que su primer contacto con las nuevas tecnologías se dió de forma tardia.
Nacidos digitales.  los nacidos digitales son aquellos estudiantes que ya han nacido en la era digital.

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El estudiante debe tener:
-Autonomía.
- Responsabilidad y gestión del tiempo y el trabajo.
- Compromiso,
- Actitud proactiva.
-Automotivación.
- Metas propias y retos

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Causas:
1. El tiempo invertido es mayor del esperado.

2. Expectativas irreales.

3. Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos.

4. Estrategias y destrezas no adecuadas a la formación en línea.

5. Desconocer lasposibilidades de los canales de ayuda.

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Mª Ángeles Estepa Grueso
(Imagen Pixabay)

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Etapas por las que pasa un estudiante en línea frente a las dificultades

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Etapas por las que pasa un estudiante en línea frente a las dificultades

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1. Etapa de inicio: el estudiante tiene una fase de crisis ante lo nuevo que se le expone.
2. Etapa de postura negativa: el estudiante piensa que de esta manera de aprender nada bueno.
3. Etapa de descenso: se produce perdida de confianza.
4. Etapa de resistencia: el alumno pasa por un bloqueo.
5. Etapa de desánimo: rendición.
6. Etapa de ascenso: Alumno busca nuevas oportunidades.
7. Etapa de logros: el estudiante logra pequeños éxitos.
8. Etapa de éxito: se logra un nivel de desempeño favorable.

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Etapas de un alumno en la Modalidad Virtual

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Factores que frenan a los estudiantes en línea.

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Factores que frenan a los estudiantes en línea.

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- Falta de conocimiento y motivación por parte de los docentes para el uso de las TIC.
- No disponer de los recursos necesarios para poder incorporar las TIC al proceso enseñanza - aprendizaje.
- La dotación escasa de tecnología a las instituciones educativas.
- Problemas de entendimiento profesor / alumno.
- Falta de disciplina de estudio.
- Aislamiento o falta de acompañamiento.
- Dificultades en el manejo de la tecnología.
- Falta de organización de su tiempo.
- Escasa inmediatez en las respuestas de las preguntas formuladas.

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Características de los alumnos en línea.

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Características de los alumnos en línea.

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- El alumno tiene  control sobre su propio aprendizaje.
- Participa activamente en la construcción del conocimiento.
- Flexibilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Desarrolla habilidades cognitivas y sociales.
- Alto nivel de desarrollo de habilidades para el aprendizaje autónomo y en la gestión de la información, el trabajo colaborativo y la solución de problemas.
- El estudiante tiene iniciativa, capacidades creativas e innovadoras.
- Autonomía para organizar su tiempo de trabajo.
- Requiere de la disponibilidad de recursos y entornos tecnológicos para que se produzca el aprendizaje
- Tiene capacidad de resolución de problemas.

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Consejos para ser estudiante en línea exitoso

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Dificultades que encuentran los estudiantes en línea.

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Dificultades que encuentran los estudiantes en línea.

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- Ausencia de interactividad significativa.
- Uso de materiales no adecuados para la educación en línea.
- La ausencia del mecanismos de retroalimentación para el rendimiento de los estudiantes.
- El uso de contenido irrelevante que no tiene implicaciones de la vida real o ninguna relación con los objetivos de aprendizaje.
- Aumento de la carga cognitiva debido a:

Mayor duración del curso.

Demasiados temas cubiertos en un módulo.

El uso incorrecto de elementos audiovisuales.

- Navegación compleja del curso.
- Instrucciones de uso insuficiente o poco claras.

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1. Ausencia de interactividad significativa que desacopla la participación de los alumnos.

2. Uso de materiales no diseñados para la educación en línea lo que impacta en el proceso de aprendizaje del estudiante.

3. Lectura continua del texto ( materiales audiovisuales) mediante la voz en off sin ninguna acción en la pantalla que hace que sea aburrido para los alumnos.

4. La falta de evaluaciones y ejercicios que permiten a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en formas variadas y desafiantes.

5. La ausencia del mecanismo de retroalimentación para el rendimiento de los estudiantes de mapeo.

6. El uso de contenido irrelevante que no tiene implicaciones de la vida real o ninguna relación con los objetivos de aprendizaje.

7. Aumento de la carga cognitiva debido a:

Mayor duración del curso.

Demasiados temas cubiertos en un módulo.

El uso incorrecto de elementos audiovisuales.

Gráficos pobres e irrelevantes / sonido.

No se hace referencia o guía adicional durante los temas difíciles del curso.

8. Navegación compleja del curso.

9. Instrucciones de uso insuficiente o poco claro que empeoran el curso.

10. La falta de apoyo para el aprendizaje en línea.

Enlace al articulo original: 10 Common Problems faced by Learners in Online Learning

Curado de información: Pedro Albineda Rocha y Roberto J. Muñoz Mújica

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Problemas más comunes que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje en línea

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1. Ausencia de interactividad significativa que desacopla la participación de los alumnos. 2. Uso de materiales no diseñados para la educación en línea lo que impacta en el proceso de aprendizaje del estudiante. 3. Lectura continua del texto ( materiales audiovisuales) mediante la voz en off sin ninguna acción en la pantalla que hace que sea aburrido para los alumnos.

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El instructor pasa de transmisor a motivador.

El estudiante toma un papel activo.

El tiempo y espacio pasan a ser de fijos a flexibles.

El material se convierte de limitado a extenso.

(Imagen Pixabay)

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Habilidades que requiere y desarrolla un estudiante en línea (Lynch 2002)

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Habilidades que requiere y desarrolla un estudiante en línea (Lynch 2002)

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- Autonomía.
- La resolución de problemas.

-  Flexibilidad

- Capacidades tecnológicas

-  Trabajo en grupo
(Imagen de pixabay)

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El estudiante en línea es aquel alumno que aprende en un entorno virtual y tiene un papel proactivo y autónomo. Asimismo, se implica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, participando, comunicándose, interaccionando y colaborando (Borges, 2017).