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EDD axe majeur du parcours citoyen l'élève 

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Distinguer communication institutionnelle et communication collégiale
Pré-requis :  Avant toute communication, il parait impératif que la lettre de mission précise la lattitude de communication du référent

Mise œuvre

-          Une communication normalisée, adaptée aux différents récepteurs suppose différents modèles

-          La référent EDD est au carrefour d’une communication descendante institutionnelle (veille institutionnelle) et d’une collecte d’informations des différents acteurs Il assure la redistribution de l’information après sa mise en forme (reformulation)

-          Le risque est « cours-circuitable/cours-cicuité »

-          La mise en forme concrète passe par la liste de diffusion (équipe, réseau), par le courriel aux équipes (mais la communication informelle est à proscrire alors qu’elle est actuellement majoritaire), par une lettre de diffusion aux partenaires et comme communication externe de valorisation

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Créer un réseau en co-construction

* le réseau est un ensemble de personnes qui partagent un intéret commun avec des approches différentes et des approches variées
--> des compétences relationnelles: identifier sur le plan local les limites de son périmètre d'action; proposer des actions réalistes répondant à des attentes validées; identifier les collègues moteurs et réalisant déjà des actions DD; avoir conscience des relations hiérarchiques
--> des compétences de communication: savoir utiliser les outils de la communication; ne pas ménager les arcades de la hiérarchie; mettre en valeur les projets réalisés et aboutis; trouver les points de consensus et bloquants; tenir compte de l'inertie énorme dans les retours d'informations.

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Voir schéma de Léonard
Rédiger une charte de partenariat
Nécessité de créer des fiches de contact pour les référents

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Lettres de mission, IMP, relations avec la direction

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Lettres de mission référent EDD en fonction du niveau