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En el texto se destaca la cantidad de propuestas y experiencias de innovación educativa basadas en el uso de las tic. La rápida evolución tecnológica , la constante aparición de recursos, dispositivos y la ausencia de terminologías estables y consensuadas no ayudan al uso de las TIC en la educación. Valora el uso de las TIC en los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje, como instrumento mediador entre estudiantes, contenidos y profesor. La integración de distintos recursos tecnológicos y tecnológico-didáctico pueden llegar a configurar verdaderos entornos de enseñanza aprendizaje.

Colautti Leonardo

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"Las TIC son posibles “instrumentos psicológicos” susceptibles de mediar y transformar"

INTERACTIVIDAD - CONECTIVIDAD

Potenciales

Planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1er Facilidades - Promueven y orientan el aprendizaje

2da Facilidad - Diseño y puesta en práctica.

Aprendizaje Colaborativo

Más allá de las nuevas posibilidades de las TIC

REPRESENTAR- PROCESAR- TRANSMITIR-COMPARTIR

(imagen, gráfica de triangulo )

Fundamentación

Las TIC son instrumentos psicológicos que mediatizan y transforman la vida humana al facilitar el aprendizaje, el acceso a la información, desarrollo de habilidades el cual contribuye al desarrollo cognitivo.

Herramientas mediadoras- facilitando el aprendizaje y la adquisición de conocimientos a través de recursos interactivos y colaborativos.

QUINTEROS Ana Virginia.

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"Las TIC están transformando escenarios educativos tradicionales, al tiempo que están haciendo aparecer otros nuevos".

La afirmación destaca que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) están teniendo un impacto significativo en el ámbito educativo al transformar los escenarios tradicionales de enseñanza y dar paso a nuevos enfoques educativos.

Las tic ofrecen herramientas y recursos que pueden mejorar la experiencia de aprendizaje permitiendo acceder a información de manera rápida y diversa. Estas posibilidades que brindan las TIC impulsan enfoques más interactivos, participativos y centrados en el estudiante generando transformaciones en los métodos de enseñanza tradicionales, propiciando entornos educativos que se adaptan a las necesidades y demandas en términos de acceso a la información y al conocimiento en los procesos educativos.

Estamos de acuerdo dado que la transformación de los métodos de enseñanza tradicionales hacia enfoques más innovadores y adaptativos contribuye a la creación de entornos educativos que se ajustan mejor a las necesidades y demandas de la sociedad actual, donde el acceso a la información y el conocimiento juegan un papel fundamental en el proceso educativo.

Por lo tanto, comprendemos que las TIC están desempeñando un papel clave en la evolución de la educación hacia un modelo más dinámico, inclusivo y orientado al desarrollo integral de los estudiantes.

Luciano Ochoa - Ezequiel Chiotta - Viviana Ledesma - Carreté Ignacio

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AFIRMACIÓN 5 - "Las TIC son posibles "instrumentos psicológicos" susceptibles de mediar y transformar" 

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AFIRMACIÓN 5 - "Las TIC son posibles "instrumentos psicológicos" susceptibles de mediar y transformar" 

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El autor destaca en el texto cómo en la planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito educativo, tienen gran repercusión e impacto la utilización de las tecnologías de la información y comunicación ya que promueven y orientan el aprendizaje de los estudiantes. También nos ofrece facilidad para la puesta en práctica de entornos de trabajo y aprendizaje colaborativo como por ejemplo la gran variedad de recursos tecnológicos que tenemos actualmente disponibles para el trabajo grupal, pero la rápida y constante aparición de recursos y dispositivos tecnológicos, así como la falta de una terminología estable y consensuada dificultan la descripción sistemática del uso de las TIC.

MINUET LAURA

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El autor hace referencia que la interactividad y la conectividad de las TICs tienen repercusiones en el proceso educativo tanto en los docentes como en los estudiantes; por un lado, las facilidades de diversificación de recursos que posibilita atender a las diversidades y, por otro lado, las facilidades que ofrece para poner en práctica entornos de trabajo y aprendizaje colaborativo (Teoría de Vygotsky – El aprendizaje se produce en un entorno socio – cultural).

La TICs ponen a disposición del profesor y de los estudiantes características del orden simbólico y semiótico y desde este punto de vista son susceptibles de mediar y transformar las relaciones de la triada profesor - contenidos – estudiantes (profesor como mediador y estudiante como constructor de conocimientos).

La adjetivación de “posibles”, tiene que ver con que las características de las TICs, por sí solas, no son quienes afectan las relaciones de la triada, sino la modalidades de cómo se utilizan para los procesos de construcción de significados y de atribución de sentidos que persigue la educación.

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La incorporación de las TIC puede llegar a modificar algunos parámetros esenciales de las prácticas de educación formal

"De acuerdo con este planteamiento no es en las TIC sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen

las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar el alcance de su impacto sobre la educación escolar,

incluido su eventual impacto sobre la mejora de los resultados del aprendizaje." (Coll, 2005)

Desde el planteo del autor coincidimos con la importancia de considerar los procesos de significación en torno a los recursos, objetivos e impacto a nivel psicológico de la implementación de las TIC en las prácticas educativas; sin dejar de lado las cuestiones relacionadas a la disponibilidad, accesibilidad, contenido del currículum y la "mirada interdisciplinar" enfocada a la mejora de la educación.

Integrantes: Aciar, Hernandez, Oviedo, Rodríguez.

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El texto hace referencia a la influencia de las tecnologías de la información Y comunicación en las prácticas educativas formales Y escolares las TIC pueden provocar cambios significativos en estos procesos de enseñanza Y aprendizaje ya que ofrecen una gran cantidad de propuestas E innovación educativa en el texto se destaca Destaca que la rápida la rápida evaluación de las tecnologías la constante aparición de nuevos recursos Y dispositivas tecnológicas así como la falta de una terminología estable Y consensuada dificultan la descripción sistemática de los usos de las TIC en la educación LOPEZ YOHANA

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"LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA AFECTA DIRECTAMENTE EL NÚCLEO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS"

¿Por qué...( la afirmacion)?

Si, porque las TIC se vuelven mas protagonistas ya que recupera el aprendizaje formal, no formal e informal, dando asi un lugar importante a la educación.

Si, la educación se ocupa un lugar importante en la sociedad de la informacion, no solo de las politicas culturales y de bienestar social sino tambien de las politicas de desarrollo.

Decir / escribir si estan de acuerdo o no. Justificar.

Estamos de acuerdo porque gracias a la revolucion tecnológica, la educacion ocupo un lugar importante ante la sociedad facilitando en cada avance la posibilidad de aprender asi sea por virtualidad.

Si, ya que el acceso de la informacion y el conocimiento disponible que ofrecen la TIC, afecta el proceso educativo, mediado por la diversidad de estimulos que puedan provocar o dificultar de acuerdo a su uso. Es importante establecer objetivos claros en cuanto a su uso en el campo educativo considerando sus propósitos.

Mesa Andrea - Vera Daniela

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Es innegable que a partir de internet y la facilidad de acceso a dispositivos de comunicación, existe la posibilidad de disponer de enormes cantidades de información por parte de todas las personas. Pero tal cantidad de datos disponibles no significa nada si no se tienen las herramientas para interpretarlo, por eso es importante seleccionar correctamente la manera de presentar la información; no resulta el mismo interés o facilidad de comprensión al alumno, un texto académico que una presentación multimedia o un contenido interactivo. Si mismo, es importante la interacción con el docente y sus compañeros, ya que en ese ir y venir de ideas se construye y afianza el aprendizaje.

Estoy de acuerdo con la afirmación. Se puede saber una gran cantidad de datos sin saber que significa o su utilidad, y, por otro lado, el acceso a la información no constituye aprendizaje so no se tienen las herramientas para procesarlo.