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Nombres integrantes del grupo:

Viviana Ormeño Retamales
Pamela Ormeño Retamales

Queridos compañeros les compartimos algunas reflexiones sobre las actividades del curso, las hemos hecho de manera grupal y solo en algunos casos, personal. Ojalá podamos seguir ayudándonos y retroalimentandonos con estas aportaciones.

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Actividad: Grabación de presentación en una conversación corta con el cual hayas logrado conocer a tu compañero, con el reto de animarlo para que asuma este nuevo curso con todo el entusiasmo.

Comentario sobre la actividad:
Nos pareció una actividad muy interesante, ya que ayuda a que podamos conocer a los compañeros y animarnos en el proceso de estudio y así poder aprender cada vez más y motivarnos en la carrera que estamos estudiando. También nos ayuda a aprender a utilizar nuevas herramientas.
De manera personal:
Viviana
Yo entré tarde al curso, por lo que no pude realizar esta actividad, aunque sí me pareció una iniciativa muy interesante para desarrollar nuestra creatividad. Creo que me deja como enseñanza esforzarme en los siguientes cursos para poder hacer todas las actividades propuestas y no perderme la oportunidad de, como en este caso, darme a conocer y aprender a utilizar nuevas herramientas.
Pamela
Esta presentación fue muy importante, ya que es una iniciativa muy buena para poder conocer a los compañeros y así entusiasmarnos en el curso que llevamos a cabo.

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Actividad: Responder preguntas sobre el curso y cuánto sabe uno de ellos.
Comentario grupal sobre la actividad:
Nos parece muy interesante la pequeña evaluación sobre los temas a tratar en el curso, ya que también nos ayuda a tener conciencia para poder seguir avanzando en el proceso de formación académica, y que esta sea cada vez más profunda, y así poder dar a conocer al docente el nivel de nuestro conocimiento sobre el tema del curso, también a motivarnos para obtener nuevos conocimientos.

Viviana
Al igual que con el foro de presentación, tampoco pude cumplir con esta actividad, sin embargo me parece muy necesaria para el inicio del curso, ayuda a abrir una puerta a lo que serán los contenidos del curso. Creo que si la hubiese realizado no hubiese tenido la experiencia de estar un poco perdida al inicio del curso y me habría sido más familiar y fácil engancharme con los contenidos propuestos.

Pamela
Esta actividad me pareció muy buena, ya que me ayuda a poder profundizar cuánto sé, para así ayudar al profesor a ver en qué nivel de aprendizaje me encuentro y también para visualizar, de alguna manera, los conocimientos que el curso me dará.

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3.- Identificar las circunstancias socioculturales y psicológicas que intervienen en la construcción del conocimiento, al igual que su proceso de verificación y validación, analizando así los elementos cognitivos que posibilitan la consolidación del conocimiento.

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3.- Identificar las circunstancias socioculturales y psicológicas que intervienen en la construcción del conocimiento, al igual que su proceso de verificación y validación, analizando así los elementos cognitivos que posibilitan la consolidación del conocimiento.

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Actividad:

Analizar textos filosóficos señalando las variables que intervienen en el desarrollo del conocimiento y los principales exponentes de la teoría del conocimiento.

Clasificación de las circunstancias históricas, sociológicas, culturales y psicológicas que determinan la formación del conocimiento

Comentarios grupal sobre actividad:
Se han realizado mapas conceptuales explicando cada tema del contenido para el trabajo y un breve video explicando el tema 3 que está en el mapa conceptual.

Para nosotras fue muy bueno realizar esta actividad, ya que nos ayudó a poder sintetizar de manera muy clara el contenido a presentar dentro de la actividad, para seguir interiorizando más sobre los temas y adherir el conocimiento, y también conocer distintos pensamientos filosóficos sobre el conocimiento y tus teorías y ser así, más críticas sobre sus apreciaciones.

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4.- Analizar la taxonomía textual de las formulaciones lógicas dentro de la estructura discursiva filosófica. 

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4.- Analizar la taxonomía textual de las formulaciones lógicas dentro de la estructura discursiva filosófica. 

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Actividad:

Temas de análisis:

Lógica simbólica.
Lógica matemática.
Lógica teórica.
Lógica moderna o logística.

Análisis de los textos sobre la lógica, identificando sus semejanzas, diferencias, elementos que lo integran, los aportes al proceso de construcción del conocimiento y las sugerencias que se lleven a cabo dentro del sistema de formación en los estudiantes.

Se hizo ejercicios identificando las premisas y su conclusión, explicando por qué considera que es verdadera o falsa y los elementos que la componen a través de un video dando a conocer las diferencias, creando una silogia y explicando cada una de sus premisas y su conclusión.

Comentario grupal sobre la actividad:
Al inicio se nos hizo difícil poder entender y buscar mas herramientas para realizar la actividad, ya que no hay mucha información explicando las teorías y también hay diversos autores con distintas propuestas de tipos de lógica, los presentados por el profesor no eran los únicos y hay diversas opiniones, por lo que se nos dificultó poder dar una respuesta concreta según sus significados. Sin embargo, creemos que es muy importante poder dar a conocer y aplicar las diferencias de cada una de ellas, entender a qué se refiere cada una, ver cómo entre ellas incluso se relacionan o complementan.

Compartimos este video que nos ayudó, junto con los contenidos del curso, a entender la importancia de la lógica para pensar bien y que esto nos ayuda en las circunstancias concreta de nuestra vida.

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5.- Aplicar los procesos de la cognición humana para formalizar razonamientos, opiniones y juicios mediante herramientas y métodos de comprobación del conocimiento, de forma que pueda resolver situaciones hipotéticas o reales del contexto cotidiano llevando a cabo procesos de valoración del pensamiento crítico.

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5.- Aplicar los procesos de la cognición humana para formalizar razonamientos, opiniones y juicios mediante herramientas y métodos de comprobación del conocimiento, de forma que pueda resolver situaciones hipotéticas o reales del contexto cotidiano llevando a cabo procesos de valoración del pensamiento crítico.

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Actividad:
Realización de una columna sobre un tema en elección de los integrantes de cada grupo.
Nosotras hicimos nuestra columna explicando el "horror de la aprobación del aborto en Chile" en sus tres causales.

Por violación

Peligro de muerte de la madre

Inviabilidad del feto

Comentarios grupal sobre la actividad:

Nos pareció muy interesante esta actividad, ya que a partir de un tema podíamos generar nuestra propia crítica y buscar alguna solución, creemos que esto es fundamental para poder tener una visión crítica ante la realidad, ante los sucesos del presente y no solamente tener una actitud receptiva, sino crítica.

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Actividad:
Realizar el portafolio virtual, consignando en él, la evidencia detallada de sus aprendizajes a lo largo del curso con un orden secuencial. Es importante que en él aparezcan sus reflexiones personales como aporte a su formación profesional. Se trata de auto reflexionar sobre los logros obtenidos con la realización de las diferentes actividades realizadas, se presenta de manera grupal

Comentario grupal sobre la actividad:
Nos parece muy importante poder hacer este pequeño resumen de las actividades realizadas durante este curso, ya que nos ayuda a que podamos terminar de comprender mejor los temas propuestos en el curso. Es una manera muy clara y concreta de resumir cuánto hemos aprendido durante este curso y poder así, siendo conscientes de ellos, ponerlos en práctica en nuestro ámbito personal y profesional.