# data[].attributes.body
UPLOAD FILE

# data[].attributes.body
Θέμα για το περιβάλλον ......

# data[].attributes.body
Ηλιοτρόπιο ονομάζεται κάθε είδος φυτού του γένους Ηλιοτρόπιον (Heliotropium), το οποίο ανήκει στην τάξη Πολεμονιώδη (Polemoniales) (όχι όμως με τη νέα ταξινόμηση), και στην οικογένεια των Βοραγινοειδών (Boraginaceae), δηλ. την οικογένεια της μπουράντζας. Το γένος Ηλιοτρόπιον περιλαμβάνει 250 περίπου είδη ποωδών και θαμνωδών φυτών, ιθαγενή τών εύκρατων και τροπικών περιοχών, που χαρακτηρίζονται από το γεγονός ότι τα άνθη τους στρέφονται πάντα προς τον Ήλιο. Πολλά είδη είναι ζιζάνια.

# data[].attributes.body
ΚΑΛΗΜΕΡΑ

# data[].attributes.body
Τα νησιά των Σποράδων είναι :......

# data[].attributes.headline
Γνωστικό Εργαλείο

# data[].attributes.subject
Γνωστικό Εργαλείο

# data[].attributes.body
Οι εκπαιδευτικές εφαρμογές των ΤΠΕ σχεδιάζονται έτσι ώστε να υποστηρίζουν και να ενισχύουν το μαθησιακό έργο του μαθητή έχοντας συνήθως εργαλειακή μορφή (φυσική και γνωστική).

Συνεπώς, θεωρούνται ως εργαλεία που εν δυνάμει επεκτείνουν ή / και ενισχύουν τις γνωστικές δεξιότητες των μαθητών και για το λόγο αυτό ονομάζονται γνωστικά εργαλεία (cognitivetools). Τα εργαλεία αυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν είτε στο πλαίσιο επιμέρους γνωστικών αντικειμένων είτε με εγκάρσιο τρόπο ανάμεσα σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα και σχετίζονται με την ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων υψηλού επιπέδου. Τέτοιου τύπου γνώσεις και δεξιότητες αφορούν τουλάχιστον στους ακόλουθους τομείς:

·         την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων,

·         την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης,

·         την ικανότητα διερεύνησης και αναζήτησης πληροφοριών σε ένα ευρύ φάσμα δεδομένων,

·         την ανάπτυξη δεξιοτήτων λήψης απόφασης,

·         τη δυνατότητα αναδιοργάνωσης των υπαρχουσών γνώσεων,

·         τη δυνατότητα μοντελοποίησης φαινομένων και καταστάσεων των πραγματικού κόσμου,

·         την ικανότητα συνεργασίας και από κοινού προσέγγισης και επίλυσης προβλημάτων,

·         τη διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης,

·         την ικανότητα γνωστικής επίγνωσης,

·         την ανάπτυξη δεξιοτήτων μεταφοράς γνώσεων από ένα πλαίσιο σε ένα άλλο,

·         την ικανότητα μάθησης για τους τρόπους με τους οποίους μαθαίνουμε (μεταγνώση).

# data[].attributes.body
Καλησπέρα
!!! το καινούριο μου blog

# data[].attributes.headline
Web 2.0... κι η πληροφορία συνδιαμορφώνεται από όλους μας!

# data[].attributes.subject
Web 2.0... κι η πληροφορία συνδιαμορφώνεται από όλους μας!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ποιες είναι οι δυνατότητες που μας δίνει το web 2.0; Κάποιες από αυτές φαίνονται σε αυτό το κόμικ!

# data[].attributes.headline
"Σχολιασμένο" Φύλλο εργασίας

# data[].attributes.subject
"Σχολιασμένο" Φύλλο εργασίας

# data[].attributes.body
Συνάδελοι,
σας κοινοποιώ διευκρινίσεις από τη συγγραφική ομάδα σχετικά με το "σχολιασμένο" φύλλο εργασίας αλλά και για τη δραστηριότητα 2 της 1ης ομάδας.

Μήνυμα:

Καλησπέρα σας,
1. Σε αυτή τη δραστηριότητα καλούνται οι συνάδελφοι (επιμορφούμενοι) να δημιουργήσουν ένα ενδεικτικό φύλλο εργασίας με δυο, τουλάχιστον, ερωτήσεις προς τους μαθητές τους. Ο σχολιασμός της κάθε ερώτησης μπορεί να γίνει με εισαγωγή σχολίου δίπλα από κάθε ερώτηση (με τη βοήθεια των εργαλείων του επεξεργαστή κειμένου που χρησιμοποιούν). Τα σχόλια δεν αφορούν τους μαθητές μας αλλά να μας αναφέρουν, με μορφή σχολίου, τα αναμενόμενα οφέλη από την εμπλοκή των μαθητών στη διαδικασία εύρεσης της πληροφορίας.

2. Επίσης στη Δραστηριότητα 2 (1η Ομάδα Δραστηριοτήτων) Σελίδα 3 των ασύγχρονων δραστηριοτήτων (αρχείο: odigies_epimorfoumenon_mesodiastima_2_3_sistada_4) εκ παραδρομής αναφέρεται:
Στο επιμορφωτικό υλικό της 2ης Συνεδρίας αναφέρονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της ενσωμάτωσης της αναζήτησης πληροφοριών στη διδακτική-μαθησιακή διαδικασία.
αντί του σωστού:
Στο επιμορφωτικό υλικό της 1ης και 2ης Συνεδρίας αναφέρονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της ενσωμάτωσης της αναζήτησης πληροφοριών στη διδακτική-μαθησιακή διαδικασία.
Συγγνώμη για την αναστάτωση.
Σας επισυνάπτω το σωστό αρχείο και το αναρτώ και στο moodle.
Ευχαριστώ
Γεώργιος Σκουντζής
Δάσκαλος
Εκ μέρους της συγγραφικής ομάδας ΠΕ60/70

# data[].attributes.headline
Τα εκπαιδευτικά ψηφιακά περιβάλλοντα... μπροστά μας!

# data[].attributes.subject
Τα εκπαιδευτικά ψηφιακά περιβάλλοντα... μπροστά μας!

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης

# data[].attributes.headline
How to use Padlet in the Classroom - Video

# data[].attributes.subject
How to use Padlet in the Classroom - Video

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=KHWRi54nCn8

# data[].attributes.headline
Ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό

# data[].attributes.subject
Ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό

# data[].attributes.body
Με τον όρο «εκπαιδευτικό ψηφιακό περιβάλλον» εννοούμε τις εφαρμογές λογισμικού (αλλά και υλικού) οι οποίες χρησιμοποιούνται για την ψηφιακή υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης.

# data[].attributes.headline
Γραμματισμός

# data[].attributes.subject
Γραμματισμός

# data[].attributes.body
Η έννοια  «γραμματισμός» αφορά τη δυνατότητα του ατόμου να λειτουργεί αποτελεσματικά

σε διάφορα περιβάλλοντα και καταστάσεις επικοινωνίας, χρησιμοποιώντας κείμενα γραπτού και προφορικού λόγου, καθώς επίσης μη γλωσσικά κείμενα (λ.χ. εικόνες,

σχεδιαγράμματα, χάρτες κλπ .).

# data[].attributes.body
Καλή αρχή

# data[].attributes.headline
Κανονιστικό Πλαίσιο Β1

# data[].attributes.subject
Κανονιστικό Πλαίσιο Β1

# data[].attributes.headline
Γνωστικές Ικανότητες

# data[].attributes.subject
Γνωστικές Ικανότητες

# data[].attributes.body
Η έμφαση, με άλλα λόγια, δίνεται στην υλοποίηση διδακτικών καταστάσεων που ευνοούν την ανάπτυξη από τους μαθητές γνωστικών ικανοτήτων υψηλού επιπέδου, που κατά τεκμήριο είναι εγκάρσιες στο πρόγραμμα σπουδών, όπως

·         επίλυση προβλήματος,

·         πειραματική διαδικασία,

·         δραστηριότητες διερεύνησης και ανακάλυψης,

·         μοντελοποίηση,

·         διεπιστημονική προσέγγιση,

·         λήψη απόφασης,

·         κριτική σκέψη,

·         αναστοχασμός,

* νέος – κριτικός γραμματισμός.

# data[].attributes.headline
Παράδειγμα BLOG

# data[].attributes.subject
Παράδειγμα BLOG

# data[].attributes.body
Δείτε μια πρώτη προσέγγιση της εργασίας της 5ης συνεδρίας. Δείτε το παρακάτω blog http://3dsfil.blogspot.gr/