# data[].attributes.headline
... NA II KONGRESIE NAUCZYCIELI MATEMATYKÓW W WARSZAWIE

# data[].attributes.subject
... NA II KONGRESIE NAUCZYCIELI MATEMATYKÓW W WARSZAWIE

# data[].attributes.body
Rozpoczęcie kongresu. Pamiętajcie aby rozmawiać z każdym kogo nie znacie.

# data[].attributes.body
4. A gdybym tak umiał wpływać na ludzi?
Reguły wpływu na ludzi:
a) Reguła sympatii i lubienia - jesteśmy w stanie zrobić więcej dla kogoś kogo lubimy i wszyscy lubimy być chwaleni.
b) Reguła zaangażowania - łatwiej powiedzieć nie na początku niż na końcu
c) Społeczny dowód słuszności - często robimy coś dlatego, że inni tak robią. Wielu uczniów robi to co ten trudny. Trudny uczeń ma energię potencjalną i nie może jej zmienić w energię kinetyczną. Więc musi się ruszać i musi rzucić papierkiem. Co można zrobić z trudnym uczniem? Można tylko energię przekierować i się z nim zaprzyjaźnić.
d) Reguła kontrastu - najpierw dłuższy przykład, potem krótki. Uczniowie mają pozorny wybór.
e) Reguła niedostępności
f) Reguła autorytetu - zwracajmy uwagę na pierwsze wrażenie i wizerunek. Inaczej uczniowie podchodzą do nauczycieli, których uważają za autorytet
g) Reguła wzajemności - ktoś nas zaprosi na wesele, a potem zapraszamy tych co nas zaprosili

# data[].attributes.body
Słowa perswazyjne:
SPRÓBUJ - najgorsze słowo. Spróbuj rozwiązać to zadanie. Niweczysz starania uczniów lepiej ZRÓB, WYKONAJ, NAUCZ SIĘ
NIE - nie biegaj, mózg najpierw myśli biegaj
ALE - słowo ale jest kasownikiem tego co było wcześniej
PONIEWAŻ, BO - powiedz komuś po co ma się tego uczysz
IMIĘ - jeżeli zwracasz się po imieniu to to inaczej działa. Imię działa cuda

# data[].attributes.body
Wszyscy zapominają.

# data[].attributes.body
80% - samodzielna praca
70% wspólna praca
50% - oglądanie i słuchanie
30% - słuchanie
20% - oglądanie
10% - czytanie

# data[].attributes.body
1) Podsumowania działów, w których wplecone są zadania z poprzednich działów
2) Zadania "Multidziałowe"

# data[].attributes.body
geogebra.org
jakzdacmaturezmatematyki.pl
laboratoriummatematematyczne.pl

# data[].attributes.headline
PANEL II: Nowoczesne technologie w służbie matematyki. Joanna Palińska

# data[].attributes.subject
PANEL II: Nowoczesne technologie w służbie matematyki. Joanna Palińska

# data[].attributes.body
www.matematykawpodstawowce.pl

# data[].attributes.body
E-konferencje
blogi
czasopisma
grupy na portalach
NOWOCZESNY MATEMATYK DZIELI SIĘ, PUBLIKUJE

# data[].attributes.body
w banku
na poczcie
w sklepie
gry plenerowe
w urzędzie skarbowym
w gospodarstwie rolnym
w urzędzie statystycznym...

# data[].attributes.headline
PANEL I: NAUCZYCIEL MATEMATYKI W OBLICZU AKTUALNYCH WYZWAŃ I MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNYCH

# data[].attributes.subject
PANEL I: NAUCZYCIEL MATEMATYKI W OBLICZU AKTUALNYCH WYZWAŃ I MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNYCH

# data[].attributes.body
Prelegent: Dariusz Kulma
1. Relacja trener - zawodnik
Czy zmienić trenera (nauczyciela) czy zawodników (uczniów)?
2. "Świat, w którym żyją nasze dzieci zmienia się cztery razy szybciej niż szkoły" Willard Dagget
Gdyby nie było liczb pierwszych, to świat by runął. (Karty kredytowe, kryptografia).
W związku z tym musimy coś zmieniać. Metody sprzed dziesięciu lat już nie działają.
3. Młodzież jest inna... ale nie gorsza. Musimy potrafić się z nimi komunikować.
Pokolenie X: lata 60 - 80. Ciężka praca prowadzi do sukcesu
Pokolenie Y: lata 80 - 90 Nie chcą pracować ponad miarę. Są nastawione na sukces ale nie za wszelką cenę. Socialmedia. Urządzenia elektroniczne.
Pokolenie Z: dzisiejsi uczniowie. Żyje w świecie internetowym i tam zdobywa informacje.
Nie możemy na siłę uciekać z ich świata. Część lekcji trzeba przenosić do Internetu

# data[].attributes.body
Learning Apps:
testy
memory
milionerzy
wykreślanki
luki
krzyżówki

LearningApps.org
getkahoot.org
quizizz.com
triventy

# data[].attributes.attachment_link.title
Sztafeta zadaniowa - praca w grupach na lekcji matematyki

# data[].attributes.body
1. Nauczyciel buduje budowlę. Uczeń podchodzi i ogląda. Wraca do grupy i opowiada to co zapamiętał. Następnie podchodzi następny z grupy, itd... Na końcu sprawdzamy czy jest dobrze

2. Uczeń układa i opowiada co robi. Reszta robi to samo i ukłąda.

3. Symetria. Układanie budowli symetrycznych
4. Piramidy. Materiały

# data[].attributes.body
Tabliczka mnożenia.
Rzucamy dwiema kostkami do 10. Zakrywamy wyrzucony wynik
Odejmowanie. Dwie kostki do 6. Powstaje liczba dwucyfrowe. Odejmujemy od 100.
Pole Prostokąta. Dwie kostki do 6. Rysujemy. Obliczamy pole i obwód.
Objętość prostopadłościanu - podobnie

# data[].attributes.body
szablon dostępny na stronie
sześć kolorów nitek
wyszywamy od najdłuższych odcinków do najkrótszych

# data[].attributes.attachment_link.title
Wyszywanka matematyczna - 12 kąt foremny i jego przekątne

# data[].attributes.body
http://www.math.uni.wroc.pl/fmw/dla-uczni%C3%B3w/mecze-matematyczne/dolno%C5%9Bl%C4%85skie-mecze-matematyczne

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczniowie szkoły podstawowej za kółku matematycznym układali z klocków sześciany, czworościany i ośmiościany. http://matematykawpodstawowce.pl/

# data[].attributes.body
Magiczna kostka.

# data[].attributes.body
MATH DUEL
KÓŁKO I KRZYŻYK
EUROBANK
CODDY FREE
QUIVER - rozszerzona rzeczywistość
MATH KID
MISZTRZ MATEMATYKI

# data[].attributes.headline
W SZKOLE NIE MATEMATYKA MA BYĆ NOWOCZESNA, ALE JEJ NAUCZANIE

# data[].attributes.subject
W SZKOLE NIE MATEMATYKA MA BYĆ NOWOCZESNA, ALE JEJ NAUCZANIE

# data[].attributes.headline
PANEL III: Matematyka z pomysłem Joanna Świercz

# data[].attributes.subject
PANEL III: Matematyka z pomysłem Joanna Świercz

# data[].attributes.body
liczby dodatnie - armia czerwona
liczby ujemne - armia niebieska
-2+7 - bitwa pojedynek
-14+(-5) - gromadzenie wojsk
13 - 17 - bitwa
-4-(-21) - zdrada. -4+21 - bitwa
7-(-35) zdrada 7+35 gromadzenie wojsk

# data[].attributes.body
Aplikacja Dice - wszystkie kostki

Czy da się zbudować trójkąt?
8 3 6 TAK

4 6 7 TAK

7 8 2 TAK

1 8 8 7 - ułożyć godzinę którą może pokazać zegar, ułożyć następną i policzyć ile czasu mija

# data[].attributes.body
kARTA

# data[].attributes.body
Aplikacja QR Droid Code Scanner
Jak zakodować zadania? http://mal-den-code.de

# data[].attributes.body
Play is our brain's favorite way of learning.
BINGO MATEMATYCZNE - książka

# data[].attributes.body
BODŹCE WZROKOWE
PRZEJRZYSTOŚĆ MATERIAŁÓW - kolor jest narzędziem dydaktycznym
STORY TELLING
PO CO UCZĘ SIĘ MATEMATYKI?
HUMOR. PRZEJASKRAWIENIA. PIENIĄDZE

# data[].attributes.headline
PANEL IV: EKSTRAPANEL Kreatywna edukacja czyli... Najważniejsze elementy w nauczaniu matematyki

# data[].attributes.subject
PANEL IV: EKSTRAPANEL Kreatywna edukacja czyli... Najważniejsze elementy w nauczaniu matematyki