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Le finalità del progetto. Comunicazione agli alunni

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Le finalità del progetto. Comunicazione agli alunni

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Con questa attività siete invitati ad analizzare alcuni prodotti alimentari da voi abitualmente consumati (merendine, snack, bibite varie ecc..) e fortemente pubblicizzate dai mass media.

I messaggi pubblicitari influenzano le vostre scelte in maniera non sempre consapevole; la conoscenza delle sostanze contenute nei diversi prodotti alimentari può aiutarvi a comprendere i rischi per la salute legati al consumo di certi prodotti.

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Indicazioni per gli alunni (1): organizzazione delle attività

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Indicazioni per gli alunni (1): organizzazione delle attività

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- Sarete divisi in gruppi di lavoro dagli insegnanti
- Studierete gli elementi della comunicazione
- Visionerete spot pubblicitari
- Analizzerete etichette di alcuni prodotti ( merendine, snack e bibite) da voi abitualmente consumati
- Riporterete su un quadernone  le sostanze scritte sulle etichette
- Cercherete in rete o attraverso altre fonti gli effetti negativi o positivi  di tali sostanze sulla salute
- Studierete le caratteristiche degli alimenti e l'apparato digerente

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Indicazioni per gli alunni (2): prodotti da realizzare

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Indicazioni per gli alunni (2): prodotti da realizzare

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I compiti autentici previsti sono:
- Cartelloni e/o volantini
- Presentazioni multimediali
- Mappe
- Prodotto video e/o audio che promuova una sana alimentazione

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Terminologia di base del linguaggio pubblicitario

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Terminologia di base del linguaggio pubblicitario

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Si analizzano le etichette delle bibite

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Tutti  alla ricerca degli ingredienti leggendo le etichette

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Dopo aver analizzato le etichette dei prodotti pubblicizzati in TV, gli alunni scoprono cose molto interessanti seguendo la lezione su alimenti e nutrienti

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Gli alimenti sono divisi in sette gruppi. Per un'alimentazione sana ed equilibrata bisognerebbe mangiare, ogni giorno, alimento un elemento di ciascun gruppo

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I principi nutritivi svolgono quattro funzioni principali:
- energetica
- plastica
- regolatrice
- protettiva

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Confronto tra la composizione del corpo umano e quella dei cibi

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Per gli alunni: studia l'Unità 13 del testo di Scienze e svolgi poi il relativo questionario

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Rappresentazione classica e moderna

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Videocartone sulla digestione da guardare prima di svolgere il questionario

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OPERA IDEATA E REALIZZATA DA ALBERT BARILLE ################################## Esplorando il corpo umano (titolazione DeAgostini) o anche Siamo fatti così (titolazione Mediaset), oppure C'era una volta la vita: la favolosa storia del corpo umano (prima versione tradotta in italiano apparsa in Ticino nel 1987), il cui titolo originale è: Il était une fois...

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Per gli alunni: dopo aver studiato l'unità 13 del libro di scienze e guardato il videocartone sulla digestione, rispondi al seguente questionario

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Video parodia su come vengono preperate le merendine

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MANGIATE MERENDINE? ALLORA DOVETE VEDERE QUESTA PARODIA, APRITE GLI OCCHI!

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Verità e bugie (Slide alunni)

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Fidarsi è bene, ma ..... (Slide alunni)

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Non lasciamoci ingannare (Slide alunni)

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Per riflettere ...

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Pubblicato il nuovo Indice Globale della Fame 2016 del CESVI. Stato allarmante in 7 paesi. E in Siria, Libia, Sudan e RDC non ci sono dati disponibili. E la giornata dell'alimentazione 2016 mette il clima al centro della lotta per garantire pasti a tutti

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Sempre suddivisi per gruppi, gli alunni realizzano i cartelloni

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Cartellone alunni

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Cartellone alunni

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Cartellone alunni

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Gli alunni mentre eseguono le prove della canzone "Merenda intelligente" sulle note di "Occidentali's Karma"

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Canzone sui messaggi ingannevoli della pubblicità scritta e interpretata dagli alunni

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Per riflettere ...

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Esperienza di alimentazione sana e corretta alla mensa della scuola

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Esperienza di alimentazione sana e corretta alla mensa della scuola

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... e infine Giovanni illustra le potenzialità diPadlet ai compagni della II B

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... ed Emanuele ai compagni della II A che sembrano assai interessati

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Ogni studente alla fine del percorso svolgerà una relazione individuale secondo i seguenti punti:
- Descrivi in sintesi l’attività svolta
- Indica come avete svolto il compito e cosa hai fatto tu
- Indica quali problematiche hai dovuto affrontare e come le hai risolte
- Che cosa hai imparato da questa attività
- Come valuti il lavoro da te svolto