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Nuestra propuesta se basa en poner en valor algo que creemos se ha "diluido" o perdido en estos tiempos, quizás por la vorágine en que vivimos y se trata del respeto entre las personas. Esta cuestión se podría abordar en todos los espacios curriculares al comenzar el ciclo escolar, o en toda oportunidad donde se advierta que haya una falta de respeto en el aula.                                                                     La definición del diccionario on-line de la Real Academia Española expresa para el vocablo respeto : Del lat. respectus 'atención, consideración'.1. m. Veneración, acatamiento que se hace a alguien.2. m. Miramiento, consideración, deferencia.                                                                 Buscamos una situación habitual donde está presente o no el reconocimiento de los derechos del prójimo, los valores de la convivencia, el aprecio y el reconocimiento del otro como ser humano.                                              Para ello empleamos un vídeo filmado dentro de una escuela por una alumna y que aparece en YouTube.                                                     Existen normas en toda sociedad, que se basan en un consenso social, y otras que si bien no siempre están escritas forman parte de lo que admitimos como base de convivencia. Intervienen aquí los derechos individuales y de la sociedad en su conjunto, que se transmiten en la familia y la escuela.                                                       Viviana De Mari, Inés Vildoza, Leonel Pirone, Alejandro Martínez, Silvina Yáñez

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Nuestra propuesta se basa en poner en valor algo que creemos se ha "diluido" o perdido en estos tiempos, quizás por la vorágine en que vivimos y se trata del respeto entre las personas. Esta cuestión se podría abordar en todos los espacios curriculares al comenzar el ciclo escolar, o en toda oportunidad donde se advierta que haya una falta de respeto en el aula.                                                                     La definición del diccionario on-line de la Real Academia Española expresa para el vocablo respeto : Del lat. respectus 'atención, consideración'.1. m. Veneración, acatamiento que se hace a alguien.2. m. Miramiento, consideración, deferencia.                                                                 Buscamos una situación habitual donde está presente o no el reconocimiento de los derechos del prójimo, los valores de la convivencia, el aprecio y el reconocimiento del otro como ser humano.                                              Para ello empleamos un vídeo filmado dentro de una escuela por una alumna y que aparece en YouTube.                                                     Existen normas en toda sociedad, que se basan en un consenso social, y otras que si bien no siempre están escritas forman parte de lo que admitimos como base de convivencia. Intervienen aquí los derechos individuales y de la sociedad en su conjunto, que se transmiten en la familia y la escuela.                                                       Viviana De Mari, Inés Vildoza, Leonel Pirone, Alejandro Martínez, Silvina Yáñez

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http://www.rae.es/

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noticia

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Habla la chica que filmó a su compañera insultando a su maestra (online-video-cutter.com)

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Las preguntas que surgen al ver el vídeo

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Las preguntas que surgen al ver el vídeo

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¿Por qué creen que se llegó a esta situación?

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¿Por qué creen que se llegó a esta situación?

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Fragmento de NOTA del diario La Nación, por Maritchu Seitún. Psicóloga. Fecha: 24/10/2015
"...Si nuestros hijos conocen desde chicos el respeto, por haberlo recibido de sus padres y otros adultos cercanos; si fomentamos en ellos el respeto a sus pares (hermanos, amigos) y a los adultos (a medida que crecen y los vemos listos para hacerlo); si nos hacemos respetar, no por la fuerza sino por el amor que nos tenemos y porque nos fuimos ganando ese respeto, ellos crecerán con recursos para defender sus puntos de vista, luchar por sus ideas e ideales, creer en ellos mismos y, finalmente, ayudar, a partir de ese respeto recibido, aprendido y practicado, a construir un país distinto, en el que dejen de predominar el autoritarismo, el miedo o el laissez faire, en el que todos sepamos respetar y hacernos respetar, y así construyamos un país mejor para todos."
http://www.lanacion.com.ar/1839133-ensenar-a-los-ninos-el-respeto-mutuo

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¿Qué tipos de normas regulan la convivencia en el aula?

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¿Qué tipos de normas regulan la convivencia en el aula?

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Actualmente cada escuela redacta un Acuerdo Institucional de Convivencia o AIC. El mismo suele estar impreso, como se ve una parte del mismo en la fotografía, en la contratapa del cuaderno de comunicados. Se lee al principio del ciclo escolar en diversos espacios curriculares, junto con el Acuerdo Docente. Para asegurarse de su lectura se solicita a padres y alumnos firmar al pie del mismo. En este caso, en el punto 4 se trata específicamente el respeto, el modo de conducirse en la escuela , tanto estudiantes como  docentes.

Resolución 1709/09 de DGCyE acerca de Acuerdos Institucionales de Convivencia.
https://www.google.com/url?hl=es&q=http://secundariasi.com.ar/wp-content/uploads/2012/09/2009.-Resoluci%25C3%25B3n-1709.-AIC..pdf&source=gmail&ust=1504791513935000&usg=AFQjCNGrKjgVt7NAaZbCUquOAfOsM5KgyA

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¿Por qué creen que la profesora mantiene esa actitud?

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¿Por qué creen que la profesora mantiene esa actitud?

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La continuidad de la escena del vídeo queda abierta, pues se corta la filmación. Posiblemente esté pensando en cómo tranquilizar a la alumna, y conserva la calma para poder intervenir.
El recurso del cómic sirve aquí para plantear de nuevo la situación con una posible respuesta. Al elaborarlo con dibujos en borrador y luego el coloreado se vuelve a pensar en el punto en cuestión, y en cómo los docentes deben conducir la cuestión con calma y firmeza.

"La historieta es un género narrativo que está situado entre el lenguaje escrito y el lenguaje visual. Cuando leemos un cómic debemos interpretar el mensaje que la secuencia de imágenes nos está transmitiendo. Por otro lado, el cómic sirve para darnos cuenta de los valores que transmite nuestra sociedad o/y cuáles son nuestros arquetipos culturales, es decir, proyecta la imagen de lo que somos o nos gustaría ser. De ahí que los cómics sean un material muy interesante para trabajar la interculturalidad y los valores.”

http://www.cuadernointercultural.com/el-comic-como-recurso-didactico/

En nuestro caso hemos diseñado una secuencia de viñetas consecutivas para articular un relato muy breve, centrado en la reacción de la estudiante ante la nota baja, y la profesora que asiste sorprendida a esa situación de ofuscación. Luego se ve a la estudiante alterada y muy enojada, la profesora le propone un modo de solucionar la cuestión realizando un trabajo extra, tras lo cual la alumna se siente aliviada, se la ve más tranquila pues la docente le da otra oportunidad, aún cuando respondió con insultos hacia ella. En esta situación, lo humorístico pasa por el cambio de rostro de la alumna, funciona como un remate. Para los dibujos que realizamos se emplearon los modelos de la tira Enriqueta, del dibujante e historietista Ricardo Liniers Siri, que firma con el seudónimo Liniers.

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¿Creen que se podía dar una situación como la del vídeo en la época en que sus padres iban a la escuela?

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¿Creen que se podía dar una situación como la del vídeo en la época en que sus padres iban a la escuela?

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Se plantea esta pregunta para que surjan anécdotas que los alumnos hayan escuchado en sus hogares.
Una docente relata algo que sucedió en su infancia, un recuerdo.

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Nuestro recorrido como grupo, al trabajar el tema del respeto.

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¿Qué harías ante esta situación que se ve en el vídeo?

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¿Qué harías ante esta situación que se ve en el vídeo?

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Encuesta interactiva
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfRaFp3ePs0yCiOsUrqAriDOU0WIPFKSBvLMDmHwiCx5eqejA/viewform?usp=sf_link