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Hablamos de EF inclusiva porque es la perspectiva que necesita el contexto actual.

Las problemáticas actuales, que no son tan actuales porque sucedieron siempre, nos demandan pensar teniendo en cuenta todas las subjetividades y planificar en consecuencia.

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Marcelo, Agustín, Pietro, Emilcen y Andres

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Marcelo, Agustín, Pietro, Emilcen y Andres

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¿Por qué hablamos de educación física inclusiva?

Consideramos que existen diferentes miradas a la hora de hablar sobre la Educación Física inclusiva. Porque abarca diferentes aspectos del ser humano, por ejemplo, la edad, el género, clase social, los deportes, la cultura, etc. Esto nos permite interpretar la diversidad de la inclusividad para poder adaptarse a los diferentes contextos actuales que han ido cambiando a lo largo del tiempo.

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Una educación física que brinde y atienda a las necesidades de todas las personas en diversos contextos y modalidades.

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Surge como una necesidad de la sociedad, creemos que es un proyecto a futuro en el que la EF sea pensada para todos/as/es.

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Aliendro, Godoy, Hidalgo, Martinez, Saavedra, Torres

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Aliendro, Godoy, Hidalgo, Martinez, Saavedra, Torres

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Hablamos de Educación Física inclusiva porque la consideramos como un derecho. Desde este enfoque los docentes, como agentes del Estado, tenemos la responsabilidad y la obligación de garantizar Educación de calidad en igualdad de oportunidades para todas las personas en las distintas modalidades y niveles del sistema educativo. Planteando propuestas accesibles que todos puedan resolverlas atendiendo a las particularidades, rompiendo barreras y trabajando de manera interdisciplinaria.

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LOURDES, LUANA, NANDO, ANA SANTIAGO, LUIS, ANABELLA

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LOURDES, LUANA, NANDO, ANA SANTIAGO, LUIS, ANABELLA

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Entendemos que hablar de Educación Física inclusiva cuando hacemos referencia a propuestas que abarquen a todos y todas las personas, seres humanos entendidos con sus singularidades, carga socio socioafectiva emocional, identidad de género, posibilidades motrices.

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Educación física inclusiva para nuestro equipo consideramos que tiene que ver con la posibilidad de brindar oportunidades para todos los sujetos que conforman nuestra práctica, mediante diversas estrategias, herramientas, acuerdos y objetivos grupales, etc.

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Consideramos que la Educación Física inclusiva implica revisar nuestras miradas, para sostener discursos inclusivos que se reflejen en nuestras prácticas para que también sean inclusivas.

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Consideramos que la Educación Física inclusiva implica revisar nuestras miradas, para sostener discursos inclusivos que se reflejen en nuestras prácticas para que también sean inclusivas.

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Acompañando a estos dos aspectos, es crucial la participación y consideración de políticas inclusivas por parte de personas civiles, jurídicas, y gubernamentales en sus diferentes estratos.

Además entendemos que en la Educación Física no solo debe considerarse inclusión el contemplar a las personas con discapacidad, sino también tener presente las realidades en relación al género, situaciones socioeconómicas, de etnia, de culturas, religión, entre otras.

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Grupo de Lautaro, Franco, Diego, Matías, Gonzalo, Fabricio

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Grupo de Lautaro, Franco, Diego, Matías, Gonzalo, Fabricio

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Hablamos de Educación Física inclusiva cuando queremos lograr clases dónde los alumnos y alumnas se sientan cómodos dentro del grupo y se incentive la cooperación y la unión del mismo por otro lado que tenga las mismas posibilidades de acceder a los contenidos propuestos.

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Hablamos de una E.F inclusiva en relación a generar herramientas propias del campo de conocimiento y acciones que nos permita así mismo abarcar no sólo conocimientos científicos sino también la propia diversidad de sujetos y sus subjetividades que pretenden relacionarse con el fenómeno educativo, concibiendo al educando cómo un sujeto activo, comprendido en dimensión política, biología, psicología y cultural 

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Hablamos de una E.F inclusiva en relación a generar herramientas propias del campo de conocimiento y acciones que nos permita así mismo abarcar no sólo conocimientos científicos sino también la propia diversidad de sujetos y sus subjetividades que pretenden relacionarse con el fenómeno educativo, concibiendo al educando cómo un sujeto activo, comprendido en dimensión política, biología, psicología y cultural 

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Integrantes : Colo ,leo, Nico,Alexis,leonela,tomas,Ivana y Rocío 

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Integrantes : Colo ,leo, Nico,Alexis,leonela,tomas,Ivana y Rocío 

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Hablamos de educación física inclusiva por qué para poder aplicarlo debemos adaptar diferentes estrategias o recursos para un objetivo en común, al cual llegamos en conjunto como grupo y no buscar pensar como unidad.

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Marianela, Betiana, Juan, Antonella, Coutinho, Guido. 

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Marianela, Betiana, Juan, Antonella, Coutinho, Guido. 

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Hablamos de Educación Física inclusiva cuando nuestras clases estan propuestas para todas y todos los estudiantes por igual, mas alla de las posibilidades y limitaciones que cada sujeto pueda tener.