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astroEDU

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astroEDU is an open-access peer-review platform for educators to discover, review, distribute, improve, and remix the best astronomy education activities around the world.

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Asti challenge

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ASTI Mobile Robotics Group, transforming the future together, es un grupo internacional de empresas de robótica móvil. Una ingeniería dedicada al estudio, diseño, fabricación, puesta en marcha y mantenimiento de soluciones de logística interna, es decir, del movimiento de materiales y productos dentro de las empresas, mediante vehículos de guiado automático, llamados AGVs (Automated Guided Vehicles).

Con la gama más amplia del mercado de vehículos sin conductor, ASTI Mobile Robotics Group es líder en Europa, por cuarto año consecutivo en su sector en fabricación de robots móviles. La ingeniería es experta en conectividad industrial y análisis de datos proporcionados por los robots móviles. Actualmente, la compañía tiene sedes en Burgos y Madrid (España), Mulhouse (Francia), Berlín (Alemania) y Carolina del Norte (Estados Unidos).
g Nail Clipper

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ASTI Mobile Robotics Group, transforming the future together, es un grupo internacional de empresas de robótica móvil. Una ingeniería dedicada al estudio, diseño, fabricación, puesta en marcha y mantenimiento de soluciones de logística interna, es decir, del movimiento de materiales y productos dentro de las empresas, mediante vehículos de guiado automático, llamados AGVs (Automated Guided Vehicles).

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La Oficina de Educación de la ESA se complace en anunciar que el 4º Symposium on Space Educational Activities (SSEA) será organizado por la Universitat Politècnica de Catalunya · BarcelonaTech (UPC) en la primavera de 2021.

Tras la convocatoria lanzada a principios de este año, universidades de todos los estados miembros de la ESA presentaron su candidatura para organizar es 4ª edición. Después de una cuidadosa revisión, la UPC ha sido finalmente la seleccionada para ser la próxima anfitriona.

La propuesta de la UPC se centró en los tres objetivos generales de "un simposio para y por estudiantes":

Promoción de la educación espacial de Europa al mundo.

Equidad, equilibrio de género, diversidad.

Objetivos de sostenibilidad.

Como anfitrión del simposio, la UPC espera capitalizar el floreciente y diverso sector espacial de la ciudad y la región, así como la sólida historia de los diversos institutos académicos y de investigación de la ciudad.

El rector de la UPC declaró: "En la UPC, estamos encantados con la oportunidad de organizar el 4º SSEA durante el 50 aniversario de nuestra Universidad, y personalmente me gustaría dar la bienvenida a todos los educadores, estudiantes y profesionales ansiosos por asistir al simposio y visitar Barcelona. "

Al igual que en ediciones anteriores, el simposio proporcionará un foro para el debate sobre el estado actual y el futuro de las actividades educativas espaciales en Europa y el mundo en general, con un enfoque específico en las actividades extracurriculares a nivel universitario, así como dar a los estudiantes la oportunidad de compartir sus resultados y experiencias de tales actividades.

Se prevé que el Simposio atraiga a educadores y estudiantes universitarios, así como a aquellos que trabajen en proyectos que "cierren la brecha" entre las actividades de la escuela secundaria y la universidad, junto con las empresas locales y europeas interesadas en los esfuerzos de educación espacial y sus resultados.

Específicamente, el simposio tiene como objetivos:

Permitir a los educadores (tanto curriculares como extracurriculares) mostrar y compartir sus experiencias proporcionando / apoyando actividades educativas espaciales en el nivel de educación terciaria (es decir, universidad)

Permitir a los estudiantes de educación superior (p. Ej., Universidad) y jóvenes profesionales participantes en actividades educativas espaciales compartir sus resultados y experiencias educativas, científicas y técnicas.

Proporcionar un foro de debate sobre el estado actual y futuro de las actividades educativas espaciales de nivel terciario en Europa.

Permitir que los educadores (incluidos los estudiantes universitarios y los docentes de secundaria) muestren y compartan sus experiencias al proporcionar actividades educativas espaciales para el nivel de educación secundaria (p. Ej., La escuela secundaria) que "cierra" la brecha entre la educación secundaria y terciaria.

Brindar oportunidades de trabajo en red tanto para profesionales de educación espacial como para participantes en proyectos / actividades de educación espacial.

Para elevar la comprensión de las instituciones / organizaciones académicas, industriales y gubernamentales sobre la importancia de las actividades prácticas y las oportunidades de capacitación y aprendizaje especializado en la preparación de la próxima generación de científicos e ingenieros espaciales.

¡Las fechas provisionales para el simposio son del 21 al 23 de abril de 2021, con el 23 de abril como el día de San Jorge (Festival de San Jordi), un día tradicional de celebración en Cataluña, que permite a los asistentes al simposio que se quedan el fin de semana enriquecer su experiencia cultural!

Pronto publicaremos más información con fechas.

Podéis leer el artículo completo en: Host selected for 4th Symposium on Space Educational Activities

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La Universitat Politècnica de Catalunya albergará el 4º Symposium on Space Educational Activities - SSEA - Esero.es

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La Oficina de Educación de la ESA se complace en anunciar que el 4º Symposium on Space Educational Activities (SSEA) será organizado por la Universitat Politècnica de Catalunya · BarcelonaTech (UPC) en la primavera de 2021. Tras la convocatoria lanzada a principios de este año, universidades de todos los estados miembros de la ESA presentaron su candidatura para organizar es 4ª edición.

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Hands-on universe

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Membership

GHOU membership opens to everyone, students, teachers, educators and astronomers from all corners of the world. We encourage you to join our community.
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Hands-On Universe (HOU) is an educational program that enables students to investigate the Universe while applying tools and concepts from science, math, and technology. Global Hands-On Universe (GHOU) joins efforts from all around the world to train teachers on the use of modern tools and resources for science education and engage students in international scientific projects.

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GSBC 2020 is here! GSBC 2020 started April 3. Closing date of the window will depend on what happens with the coronovirus. At minimum, window is extended until August 1, 2020. You can send us submissions through your team page. Please stay safe and abide by local recommendations.

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GSBC 2020 is here! GSBC 2020 started April 3. Closing date of the window will depend on what happens with the coronovirus. At minimum, window is extended until August 1, 2020. You can send us submissions through your team page. Please stay safe and abide by local recommendations.

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https://github.com/ElectronicCats/CatSatZero/wiki

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Kit CatSat Zero. Contribute to ElectronicCats/CatSatZero development by creating an account on GitHub.

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Balloon burst calculator

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If you can read this, the javascript isn't working :-(.

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Proyecto Servet

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El sábado 22 de Julio de 2017 se lanzó desde Borja un globo (pawan 1200) portando 4 sondas. Es el denominado proyecto Servet. El globo ascenderá hasta la estratosfera ~30km, mientras las sonda toman datos de posición, presión, altitud, temperatura, UV a lo largo de la trayectoria. Una vez alcanzada [...]

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So much science

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High Altitude Ballooning - So Much Science

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Welcome to the in-progress guide to everything you want to know about running your own space program.

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ASTRA High Altitude Balloon Flight Planner

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University of Southampton's High altitude balloon flight planning interface: an online tool to predict the flight path of small Helium- or Hydrogen-filled stratospheric balloons. Floating flight is supported as well.

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Balloon wiki

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This project is launching a (relatively) high altitude balloon carrying a number of digital cameras and some other instrumentation. The project was conceived and is being implemented in a short time with a crowd of eager volunteers and little prior experience and a lot of optimism.

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When i was a young child, I released a couple of toy balloons and watched them gracefully disappear over the bay. My first thought was to strap some electronics, a TV camera and a radio transmitter to them and do a survey of the coast.

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OLHZN High Altitude Balloons | Canandaigua, NY

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High Altitude Weather Balloon Flights | Canandaigua, NY

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Launching, flying & tracking high altitude weather balloon flights in the Rochester, NY area to promote science, education & research for students & adults.

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What you are about to read from is straight from part 101 subpart D ( Unmanned Free Balloons) of the FAA Regulations. I will help explain what I interpreted each section to focus on the most. Here is a link if you want to open it on another page: http://www.ecfr.gov/cgi-bin/text-idx?rgn=div5&nod... Remember it is subpart D.

This part of the regulations is mainly so you can pick out a safe launch zone that does not interfere with any air traffic and that your payload will land in a safe area. What you can use to determine this is a VFR map. Here is a link: http://vfrmap.com It is a little confusing, but read this article on how to read the map so you can find a location that is safe to launch from https://cessnachick.com/525-2/ How do we find a safe landing zone you may ask? Well, what you do is play around in the simulator until you get a spot that will be a safe launch and an area that will land in a rural area. See picture 2-3 for more info. Here is the code.

No person may operate an unmanned free balloon-
(a) Unless otherwise authorized by ATC, below 2,000 feet above the surface within the lateral boundaries of the surface areas of Class B, Class C, Class D, or Class E airspace designated for an airport;

(b) At any altitude where there are clouds or obscuring phenomena of more than five-tenths coverage;

(c) At any altitude below 60,000 feet standard pressure altitude where the horizontal visibility is less than five miles;

(d) During the first 1,000 feet of ascent, over a congested area of a city, town, or settlement or an open-air assembly of persons not associated with the operation; or

(e) In such a manner that impact of the balloon, or part thereof including its payload, with the surface creates a hazard to persons or property not associated with the operation.

In this next one you have to call the nearest Air Traffic Control Within 6 to 24 Hours before beginning the launch. Even if the nearest one is 200 miles away still call. When I put an * and bold it, that means I'm commenting. It is not code.

§101.37 Notice requirements. (a) Prelaunch notice: Except as provided in paragraph (b) of this section, no person may operate an unmanned free balloon unless, within 6 to 24 hours before beginning the operation, he gives the following information to the FAA ATC facility that is nearest to the place of intended operation:

(1) The balloon identification. *Name your balloon something (mine was BAHAB)

(2) The estimated date and time of launching, amended as necessary to remain within plus or minus 30 minutes.

(3) The location of the launching site. *Make sure you are not interfering with any airports!

(4) The cruising altitude. *They didn't ask me this one so I said the time it takes to cruising altitude

(5) The forecast trajectory and estimated time to cruising altitude or 60,000 feet standard pressure altitude, whichever is lower.

(6) The length and diameter of the balloon, length of the suspension device, weight of the payload, and length of the trailing antenna. *Basically asking how big is the balloon, and how long is the rope attaching the balloon for the first two. I didn't have a trailing antenna so I said I didn't have one.

(7) The duration of flight. *you can find this out in the simulator in the top right corner.

(8) The forecast time and location of impact with the surface of the earth. (b) For solar or cosmic disturbance investigations involving a critical time element, the information in paragraph (a) of this section shall be given within 30 minutes to 24 hours before beginning the operation. (c) Cancellation notice: If the operation is canceled, the person who intended to conduct the operation shall immediately notify the nearest FAA ATC facility. (d) Launch notice: Each person operating an unmanned free balloon shall notify the nearest FAA or military ATC facility of the launch time immediately after the balloon is launched. *really just the time and location of impact of the payload. I don't think you want to investigate any time critical phenomenons.

This next part I only had to do once since my flight time was only two hours. Just make a list so you can write down what you will say to them easily.

§101.39 Balloon position reports.

(a) Each person operating an unmanned free balloon shall: (1) Unless ATC requires otherwise, monitor the course of the balloon and record its position at least every two hours; and (2) Forward any balloon position reports requested by ATC. *I did mine in the first hour when the balloon reached it's popping height.

(b) One hour before beginning descent, each person operating an unmanned free balloon shall forward to the nearest FAA ATC facility the following information regarding the balloon: (1) The current geographical position. (2) The altitude. (3) The forecast time of penetration of 60,000 feet standard pressure altitude (if applicable). (4) The forecast trajectory for the balance of the flight. (5) The forecast time and location of impact with the surface of the earth.

(c) If a balloon position report is not recorded for any two-hour period of flight, the person operating an unmanned free balloon shall immediately notify the nearest FAA ATC facility. The notice shall include the last recorded position and any revision of the forecast trajectory. The nearest FAA ATC facility shall be notified immediately when tracking of the balloon is re-established.

(d) Each person operating an unmanned free balloon shall notify the nearest FAA ATC facility when the operation is ended.

Please make sure you follow these rules as I am not responsible for whatever you get yourself into.

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Sending a Weather Balloon to 95,000 Feet

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Sending a Weather Balloon to 95,000 Feet: On April 30, 2016 I launched Project BAHAB, a two year project, into Space. The Berwick Academy High Altitude Balloon, it was originally designed to carry 1 camera facing down to recreate the famous Powers of Ten Documentary (link). It ended up me...

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Galasat

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galaSAT THREE has been our third flight. Due to problems beyond our control, the launch took place on May 13, at 2:15 a.m. However, It has been a great learning experience and an opportunity to grow. galaSAT THREE reached the bursting point (25584 meters) at 03:33 am, while some members were sleeping :). After a few hours to rest, we began the recovery at 7:30 am and twelve hours later we were back at home.

Next launch will take place in May this year 2017. A renewed human team is going to face a new challenge: galaSAT THREE. The team is composed of nineteen people (four girls and fifteen boys linked in a common purpose).

There are several goals we would like to achieve on this new misión: reach more than 100.000 feet above sea level; set up a pressure sensor to check out how air pressure changes at different altitudes; design and make up a DIY parachute to get a safety return.

galaSAT TWO is the second flight with the goal of testing new electronic equipment. Last 3rd June galaSAT TWO reached the bursting point (16136 meters) at 11:56 am, while we are driving toward the landing site.

A new human team is going to face up to a new challenge: galaSAT TWO. A team made up of 21 students from two different grades. This time, the human team is composed of 9 girls and 12 boys who are working together.

There are some goals we want to achieve on this second misión: reach more than 27.602 meters at bursting point; set up a pressure sensor to check out how air pressure changes at different altitudes; set up an ultraviolet light sensor to prove how UV light changes at different altitudes; implement a top camera which allows us to record the bursting point and know how the parachute works during descent.

Thanks to our workmate Anibal de la Torre, we have taken part in STEMooc to show how our project permit us to develop Education Technology Standards for Students: analyze data, plan and manage activities to develop a solution or complete a project, process data and report results, communicate information and ideas effectively to multiple audiences using a variety of media and formats, use models and simulations to explore complex systems, contribute to project teams to produce original works or solve problems...

Thanks to information from APRS tracker we can compare and validate the predicted flight models vs the real flight. As we can see in the image below, CSUF predictor has been more accurate than ASTRA predictor. The straight line distance from CSUF Landing point to Real Landing Point was 3.33 Kilometers. On the contrary, the predicted flight model by ASTRA shows an enormous difference (17.38 Kilometers)

Straight Line Distances

Galasat ONE began to ascend at 11:50 h and 86 minutes later the high altitude balloon burst reaching an altitude of 27.602 meters. The maximum temperature during that time was -36'5° C. During 19 minutes the payload was on free falling and our device logged a maximum temperature of -53° C at 13:22 h.

The mission GalaSat ONE took place yesterday October 23 at 11:50 am from Palma del Rio, Cordoba. Due to westerly winds aloft, our balloon travelled 66'93 km east to a large hunting farm on an elevated position with breathtaking views of San Rafael de Navallana's dam where it was recovered at 17:30 pm.

Photo taken at 13:16 pm on October 23, 2015

This first photo above shows the remains of our high altitude balloon just after it burst far above the city of Cordoba in the south of Spain. The bursting point was reached at 27.602 meters where it is possible to see the curvature of the earth. Apart from that, this picture shows us the thin blue line. Note that since there are too few air molecules at altitudes above about 18.300 m to effectively scatter sunlight, the sky appears essentially black.
Our balloon and payload ascended into the sky at a rate of 5'33 m/s. All such high altitude balloons burst when the atmospheric air pressure is too low to contain the expanding volume of the gas within the balloon. After bursting, the payload descended back to earth at an average rate of 24'16 m/s. Our balloon's capsule was retrieved intact and will be re-used for a future launch.

Predicting your balloon's flight path is a requirement in Spain and the results must be provided to ENAIRE before launch. Fortunately, there are many easy-to-use online calculators that can estimate your path.The most popular online flight prediction tool is the Four hours before, here you are our flight prediction.
Cambridge University Spaceflight Landing Predictor (CUSF). Given a few parameters this site spit out a predicted flight trajectory overlaid on a 2D interactive map, which can be exported in KML (Keyhole Markup Language) format and loaded into Google Earth, giving you the ability to dynamically navigate your entire flight path at every altitude over a detailed 3D representation of the planet.

After two previous cancelled flights, today we have received an email from ENAIRE and finally we have got our weather balloon flight permission. Everything is almost ready for Launch Day.

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galaSAT THREE has been our third flight. Due to problems beyond our control, the launch took place on May 13, at 2:15 a.m. However, It has been a great learning experience and an opportunity to grow. galaSAT THREE reached the bursting point (25584 meters) at 03:33 am, while some members were sleeping :).

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Calculador de trayectoria 1

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Usage is very straightforward: enter the payload mass into the first box, select the balloon mass from the second box, and type in either a desired burst altitude in meters or ascent rate in meters per second in the relevent box.

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El País - Limasat

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El poder motivador de una imagen es notorio y su potencial educativo innegable. Cuando vi, hace unos años, la primera fotografía tomada por una sonda estratosférica, pensé que yo también podría obtener una imagen similar y transformarla en el desencadenante de un proyecto de investigación y aprendizaje compartido. Así se manifiesta José María Muñoz Vidal, en la actualidad profesor del Área de Tecnología(1) del Instituto Público de Educación Secundaria "Antonio Gala" de Palma del Río (Córdoba). Ésta es una idea que ha ido acompañando a por los distintos centros educativos en los que ha trabajado durante los últimos años.

de Andalucía obtenida con la sonda Imagen Limasat II. Curvatura terrestre (Foto facilitada por José María Muñoz Vidal )

José María, por entonces, no se dedicaba a la enseñanza y esperó a su comienzo profesional como docente para retomar la idea y convertirla en un proyecto didáctico que generase ilusión en estudiantes interesados por la indagación, el descubrimiento y la aplicación del conocimiento. Se trataba de aprovechar la curiosidad del alumnado por 'ir más allá', por avanzar y profundizar en lo que se aborda habitualmente en un aula, aunque, eso sí, haciéndolo de otra manera: desde la acción, la observación, la reflexión, la participación, la evaluación... la elaboración de hipótesis, su ensayo y verificación.

El coste económico que requería el proyecto necesitaba apoyo. En este caso se consiguió del programa institucional "Profundiza", un Programa del Ministerio de Educación, en colaboración con la Junta de Andalucía, cuyo objetivo era... "promover en el alumnado el pensamiento crítico y creativo, el interés por la investigación, la tecnología y la innovación; el gusto por el saber, por descubrir, por explorar, la inquietud por el conocimiento...".

La idea de José María fue seleccionada. Se le asignó, en una primera edición, un grupo de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de diferentes centros públicos de Córdoba, que trabajaron durante doce viernes, en horario de tarde, fuera del tiempo lectivo.

El proyecto quería conseguir la máxima implicación y apropiación por parte de los estudiantes, promoviendo su participación. La andadura partió, por tanto, de las propuestas de los propios estudiantes quienes, en una tormenta de ideas, expusieron opciones de solución al reto planteado: demostrar lo que dicen los libros de que la tierra es redonda. En el debate se formularon iniciativas muy interesantes y, algunas, con cierto calado: sombras de eclipses, caminar en línea recta con una brújula...

Al final, valorada y demostrada con evidencias, la viabilidad de captar una imagen de la curvatura terrestre desde la estratosfera, se adoptó esta vía para abordar el problema. Un globo sonda puede subir hasta los 30.000 metros y equipado con medidores y cámaras puede medir la presión, la humedad y la temperatura a estas alturas tan extremas; además de tomar imágenes de la curvatura del planeta. como explica, en el blog, la estratosfera comienza aproximadamente a los 14.000 metros de altura y sólo a partir de esa capa de la atmósfera es observable la curvatura de la Tierra. Ni desde el monte Everest (8.848 m), ni desde el vuelo de un avión comercial (10.000 m) tendríamos una altura suficiente.

Gráficas Limasat3 de Altura y Temperatura.
Podemos observar que el globo voló desde las 10.21 horas hasta las 12:01 horas, subiendo durante 75 minutos y pasando de la troposfera a la estratosfera sobre las 10:53 horas. A las 11:36 horas, a unos 30.000 metros de altitud, el globo explosiona y baja en 25 minutos cruzando por segunda vez la tropopausa, -56ºC sobre las 11:45 horas, a los 13.000 metros de altitud. ( José María Muñoz Vidal, en el post: Gráficas L3 de Altura y Temperatura)

Se hacía necesario, por tanto, la construcción de una sonda que, equipada con el instrumental adecuado, alcanzara al menos los veinticinco kilómetros de altura. Esto exigía un gran esfuerzo colectivo, que encontró respuesta en la buena actitud de los estudiantes.

Se organizaron y comenzaron a trabajar en varios frentes: Analizando las capas de la atmósfera, los mapas de aerovías, realizando varias comparativas de precios en torno a la adquisición de los componentes materiales (globo, paracaídas, cámaras, cuerdas, helio...), diseñando un logotipo para el proyecto...

piensa que, en estos momentos, sus estudiantes "aunque no lo decían, no acababan de creer realmente que el objetivo fuera alcanzable, que su profesor les podría formar en esa competencia y transmitirles la convicción necesaria para conseguir el propósito. Si bien, por otra parte, temían no lograrlo; aquello no era una actividad que pudieran traerse 'hecha' de casa, la noche anterior".

Vía internet compraron los componentes de la sonda, que comenzaron poco a poco a llegar; mientras tanto hacían simulaciones por ordenador de trayectoria de globos, con variaciones de parámetros (tamaño, altura a alcanzar, peso de la sonda...). Una vez recibidos los materiales, se continuó con una fase de pruebas de funcionamiento... del paracaídas, las cámaras, ensayos con el dispositivo localizador GPS... La sonda iba tomando forma y utilizaron, para ello, una caja de poliestireno que, colgando del globo, albergaría el instrumental científico.

Continuaron con el proyecto, realizando gestiones ante las autoridades AENA/AESA (Agencia Estatal de Seguridad Aérea) para la obtención de la correspondiente autorización de vuelo. Todas estas acciones despertaron el interés de jóvenes y mayores. Estas circunstancias dieron lugar a que se reclamase la presencia de los estudiantes del proyecto en distintos lugares y eventos, de los que han ido dando testimonio los medios de comunicación. Acudieron a la Feria de la Ciencia de Sevilla, donde expusieron lo que estaban tramando; con el mismo motivo, otro viernes grabaron un reportaje para " El Club de las Ideas" del Canal de Televisión " Canal Sur"...

Después de mucho esfuerzo y tiempo de preparación llegó el día del lanzamiento. Todo se concentraba en un par de horas. El globo tenía que subir, superar temperaturas extremas, incorporando una caja con instrumental que debería funcionar, explosionar por diferencia de presiones y volver intacto a la tierra. La emoción era máxima... y todo salió según lo previsto.

Posteriormente analizaron los resultados obtenidos y fueron publicando en su , a modo de diario de sesiones, lo que habían creado. Poseían una imagen de la curvatura terrestre que demostraba que la tierra era redonda y, lo más importante, como ellos mismos escribieron en su bitácora: "hemos aprendido que con esfuerzo e ilusión compartida se pueden conseguir metas muy altas, la nuestra a 30.000 metros sobre el nivel del mar".

"Es fundamental realizar una exhaustiva fase de pruebas de todos los componentes del equipo previamente a la suelta del globo: intentar asegurar su correcto funcionamiento para el día del lanzamiento. La experiencia ya nos avisa de una larga serie de fallos que se ha podido evitar en cada una de las ediciones de Limasat, como los que se aportan a continuación. ►El equipo informático de búsqueda (teléfonos, ordenadores portátiles...) tiene que estar en perfecto estado y con la carga completa de la batería. Introdujimos en una
►La fase de comparativa de precios se extendió demasiado en el tiempo, dejando pocas sesiones para las pruebas de uso.
► Los ensayos con el termómetro se realizaron demasiado tarde. En una de las ediciones, descubrimos con sólo dos días de anticipación al lanzamiento, que el termómetro elegido no registraba las temperaturas con la frecuencia deseada. Adquirimos un nuevo termómetro pero no se pudo llegar para el día "D".
► La correcta colocación de los componentes y su sujeción en el interior de la sonda es muy importante. Evitaríamos que en las grabaciones aparezca parte de la caja y el exceso de movimiento durante el lanzamiento y el posterior vuelo. En el momento de la explosión del globo y durante su descenso se producen fuertes sacudidas que zarandean los componentes que no estén firmemente sujetos.
► En una de las ediciones nos encontramos, también, con que la cámara fotográfica que enfocaba al suelo no hizo ni una sola fotografía. El dispositivo que ideamos para mantener pulsado el disparador se desajustó al introducirlo en la sonda.
►Es buena idea estudiar un sistema de varillas que reduzca los giros de la sonda sobre si misma durante el ascenso. Nuestras grabaciones reproducen todos los giros, haciendo su visualización desagradable.
►El objetivo de la cámara se empaña. Puede ser una solución eliminar su carcasa protectora y dejar la cámara al aire para reducir las posibilidades de condensación de agua.
► Calzado y vestimenta para la búsqueda: aunque el dispositivo localizador funcione perfectamente enviando mensajes de la posición de la sonda, incluso minutos antes de aterrizar, en una de las ocasiones, la mayoría del grupo no llevaba la ropa adecuada para la búsqueda del equipo, teniendo en cuenta el calor. Es muy recomendable el uso de calzado adecuado para caminar y portar botellas de agua. De antemano no se sabe cuánto va a prolongarse la búsqueda.
tablet, con poca batería, las coordenadas que el móvil nos envió de forma incorrecta y al no poder hacer comprobaciones estuvimos tres horas a pleno sol buscando la sonda en una zona equivocada, cercana a donde realmente descansaba. Al no encontrar la sonda suspendimos la búsqueda y la reanudamos una vez corregido el error". (Blog Limasat. Una agencia espacial cordobesa en la ESO. Post: Sesión 12. Fallos y posibles mejoras).

Estudiantes del IES 'Antonio Gala'
antes del lanzamiento de la Misión: Limasat IV PALMA DEL RÍO: "la naranja estratosférica".

La sonda estratosférica ascendió el sábado 26 de abril a las 11 horas, a 7 metros por segundo, desde el Espacio Joven Creativo y según las previsiones tendría que haber caído en Lucena. Una aplicación GPS de telefonía móvil nos señalaría el lugar, todos esperábamos ansiosos para recoger los datos que atesora. Hoy, sin embargo, nos encontramos resolviendo algunos problemas de localización de la sonda en su vuelta a la tierra. Os prometemos que lo vamos a solucionar...

● (1) José María desea manifestar públicamente su descontento, junto al de otros muchos docentes de su especialidad, ante la poca consideración que la asignatura de Tecnología encuentra en la Ley para la Mejora de la Calidad Educativa ( LOMCE). En esta Ley Orgánica la especialidad docente de Tecnología se convierte en una opción sin futuro. es también un proyecto que reivindica la importancia de una educación tecnológica sólida y temprana. En el desarrollo normativo de la citada Ley se insite en las cualidades educativas de la metodología de proyectos, de las competencias curriculares...; sin embargo, se reduce a la mínima expresión la única asignatura que ya trabaja de esta manera. El Ministerio de Educación se vale de los informes PISA como justificante de la nueva Reforma educativa emprendida, sin reparar en que los países con mejores resultados son -¡Qué casualidad!- los que más tiempo lectivo dedican en sus currículos a la educación tecnológica. Os invitamos a visitar nuestro Blog colectivo. Te puede interesar.... ¥ŏ, R☼ßØT. Ӎї ńӧӎҍґҽ ҽs Ļg⑤❶③ ● 'Le Boss', un cortometraje filosófico de cine negro en clase de francés ● Viaje al fondo del Mar (I) ● Viaje al fondo del Mar (II)

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LIMASAT. Una 'agencia espacial' en un Instituto cordobés

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"En un mundo en el que el conocimiento factual existente se crea, se distribuye y se puede acceder a él de forma rápida, la necesidad de que las personas memoricen es cada vez menor. En su lugar, necesitan los instrumentos apropiados para seleccionar, procesar y aplicar el conocimiento requerido con el fin de hacer frente a los modelos cambiantes de empleo, ocio y familia.

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Video Limasat

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Limasat II: Globo APTA a favor de la educación tecnológica

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NOSA

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NOSA, Axencia Espacial Escolar Galega, é un proxecto educativo do que forman parte seis centros públicos: IES Maruxa Mallo (Ordes), IES Miraflores (Oleiros), IES Marco do Camballón (Vila de Cruces), IES Arzobispo Xelmirez II (Santiago de Compostela), CPI O Cruce (Cerceda) e IES Ferrol Vello. O proxecto, que leva funcionando dende o curso 2014/2015 , ten como obxectivo principal levar ás aulas un modelo de traballo colaborativo a través do deseño e construción dunha cápsula estratosférica que, no terceiro trimestre de cada curso, realiza un voo suborbital.

MarumaSat: cos pés no chan e os ollos nas estrelas, xorde no curso 2014-15 como unha iniciativa vencellada en exclusiva ao IES Maruxa Mallo, pero é durante o curso seguinte, cando o alumnado de 3° ESO organizado en diferentes comisións de traballo (comunicación, audiovisual, meteorolóxica, económica, científica e deseño e construción) deseña a primeira cápsula estratosférica, a MarumaSat I , e programa o seu lanzamento para o 13 de maio de 2016. A sonda viaxou equipada con cámaras de vídeo, dispositivos GPS e radiosonda meteorolóxica para a recollida de datos atmosféricos. Un dos puntos fortes deste evento foi a emisión en directo, desde o propio vehículo, das imaxes dos primeiros quilómetros do ascenso e malia as malas condicións meteorolóxicas, a MarumaSat I subiu até os 25.000 metros e foi recuperada con éxito no concello da Estrada.

O curso 2016-17 supuxo un cambio moi importante na evolución do proxecto. Máis alá do lanzamento puntual dunha cápsula estratosférica, dous novos centros de ensino (IES Miraflores e IES Marco do Camballón) incorporáronse ao traballo e da colaboración entre os tres naceu NOSA, que se deu a coñecer no I Congreso MarumaSat, e puxo en marcha unha dinámica conxunta de cooperación entre alumnado dos distintos centros e diferentes idades e desde a óptica complementaria de materias como Lingua Galega, Tecnoloxía, Robótica, Matemáticas e Métodos Estatísticos e Numéricos. O alumnado dos tres centros repartiu as tarefas necesarias para culminar con éxito a solta dunha nova sonda, que supuxo un salto cualitativo na capacidade científica e tecnolóxica dos lanzamentos da NOSA. A MarumaSat II incorporou un bo número de dispositivos e experimentos novidosos que dotaron a misión dun enorme contido científico: cámara de vídeo, radiosonda atmosférica, placa Arduino con sensores de ozono, presión, humidade, temperatura e altitude e varios experimentos biolóxicos cos que se pretendían avaliar as condicións de habitabilidade da nova cápsula. Foron tres estes experimentos: un frotis de células da mucosa bucal, xermolos de lentella e unha miñoca, que funcionaron á perfección, demostrando que o deseño do habitáculo era óptimo para preservar a vida nas difíciles condicións da estratosfera, a 33.612 metros.

Os docentes que impulsan NOSA (de áreas tan distintas como Tecnoloxía, Matemáticas ou Lingua Galega e Literatura) comparten valores educativos, pedagóxicos e metodolóxicos: cómpre que o alumnado sexa consciente de que os coñecementos que está a aprender, ou os que xa incorporou, son útiles e permiten afrontar e resolver desafíos tan difíciles como viaxar ata os 35.000 metros de altitude. A estratosfera, o espazo próximo, representa unha potente metáfora dos camiños que poderán tomar da Axencia Espacial Escolar Galega tras completaren os seus estudos e iniciárense na vida adulta. Isto resúmeo moi ben o lema oficial do proxecto: "Cos pés no chan e os ollos nas estrelas".

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NOSA, Axencia Espacial Escolar Galega, é un proxecto educativo do que forman parte seis centros públicos: IES Maruxa Mallo (Ordes), IES Miraflores (Oleiros), IES Marco do Camballón (Vila de Cruces), IES Arzobispo Xelmirez II (Santiago de Compostela), CPI O Cruce (Cerceda) e IES Ferrol Vello.

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https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2018-15406

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UKHAS

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UKHAS Conference 2018 - Saturday 18th August - Cranfield

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RTVE

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Las fotos aéreas tienen un encanto especial, y con el abaratamiento de la tecnología de las últimas décadas un nutrido grupo de aficionados a la construcción de artefactos voladores y la fotografía han encontrado un nuevo reto que superar: lanzar globos a las alturas para tomar fotografías y películas que hasta ahora sólo estaban al alcance de los profesionales y las agencias espaciales.

Se conoce como High Altitude Balloning (globos de gran altitud) y en los últimos años hasta algunos equipos españoles se han apuntado a la aventura.

La idea de fondo es sencilla: obtener buenas fotos puede requerir un equipo carísimo, pero si se utiliza un equipamiento más barato se pueden hacer muchos intentos y lograr del mismo modo espectaculares imágenes.

Por menos de 1.000 euros y algunos fines de semana libres se puede enviar uno de estos artefactos casi hasta el límite del espacio.

Fotos de baja tecnología

Desde tiempos inmemoriales ha habido gente que ha utilizado técnicas muy caseras para conseguir fotos desde las alturas. Melvin Vaniman, el fotógrafo acróbata se hizo famoso por sus fotos panorámicas desde, mástiles de barcos, barcos y edificios altos.

Quien más, quien menos, cuando ha estado volando una cometa en el parque o en la playa ha pensado en que la fuerza de estos artilugios voladores es más que suficiente para elevar una pequeña cámara compacta.

Lo cierto es que, aunque a veces se utilizan cometas, resultan un tanto inestables y se mueven demasiado; su altura además está limitada por la longitud de la cuerda desde las que se dirigen en tierra.

En The Balloon Project, David Trawin explica una técnica muy básica pero que permite obtener interesantes resultados: utilizar grandes globos de fiesta rellenos de helio para realizar algunas 'tomas de altura', a unos 15 ó 20 metros del suelo, en lugares en los que esas tomas no serían posibles de otra forma.

"Se usan grandes globos de fiesta rellenos de helio para tomar fotos a 15 ó 20 metros del suelo"

La técnica incluye minimizar el peso del equipo utilizado y programar la cámara para que dispare cada 30 segundos. Los resultados no están nada mal para lo que cuesta una docena de globos, y pueden verse en su álbum de Flickr.

Para estas tomas sencillas hay que poder programar la cámara adecuadamente, cosa que casi todos los modelos modernos permiten, o bien recurrir al hacking reescribiendo el firmware, algo que está solo al alcance de los expertos.

Curiosamente, muchos teléfonos móviles incorporan hoy en día cámaras de fotos de buena calidad y opciones como el disparo automático programable; dado su precio y reducido tamaño muchos aficionados las eligen como primera opción.

Para llevar a cabo una de estas sesiones de fotos de altura basta elegir el lugar adecuado y recurrir al sentido común: no hacerlo cerca de zonas en las que haya cables peligrosos, ni donde un globo escapado pueda ocasionar un estropicio.

Cuando se utilizan globos que van al alcanzar una mayor altitud hay que avisar por adelantado a las autoridades ( AENA y AESA, que regulan el tráfico aéreo) para evitar malentendidos, sorpresas y problemas con el tráfico aéreo.

Globos sonda

Quienes se adentran en el mundillo de las fotos desde gran altura suelen decantarse por usar grandes globos sonda como los que se utilizan en meteorología para llegar hasta lugares que en principio se antojan imposibles.

Un globo sonda inflado con helio puede alcanzar si está diseñado adecuadamente los 30 kilómetros de altura (unos 90.000 pies) superando el límite de la troposfera que rodea a nuestro planeta (18 kilómetros) y entrando en la estratosfera.

"Un globo sonda inflado helio puede alcanzar los 30 km de altura y entrar en la estratosfera"

Estos globos están construidos de un material especial muy resistente, que aumenta y disminuye de tamaño según la presión y altitud a que se encuentre. Las botellas de helio para el inflado se pueden conseguir con relativa facilidad en tiendas de aficionados o laboratorios.

El récord del mundo de altitud para este tipo de globos está marcado desde hace una década en los 53 kilómetros de altura.

En el mundillo de la alta tecnología hay empresas que han pensado utilizar globos de este tipo para establecer comunicaciones inalámbricas en lugares remotos, dado que pueden permanecer varios días en el aire.

Otra técnica que a veces se utiliza es la de los globos solares, que no son sino los globos aerostáticos o de aire caliente de Montgolfier, ultraligeros, aunque su alcance es más limitado.

Tecnología en una caja

El secreto para obtener los mejores resultados consiste en elegir y preparar bien el equipamiento que se va a incluir en la caja que eleva el globo.

Las cajas de poliestireno expandido son las favoritas por su alta resistencia y reducido peso. Además, se pueden adecuar a la forma deseada fácilmente, y es posible tallar en ella agujeros fácilmente para albergar las cámaras y otros aparatos.

Hay que tener en cuenta que una vez el globo ha terminado su vida y útil y se desploma en caída libre las cajas llegan al suelo tal cual -a veces con ayuda de pequeños paracaídas- y sufren un buen impacto al tocar suelo.

"Cuando el globo termina su vida útil se desploma en caída libre y las cajas sufren un fuerte impacto"

En ocasiones caen en algún tipo de extensión de agua, como el mar o algún gran lago. Y siempre pueden surgir imprevistos: la sonda madrileña CHASAT-I, por ejemplo, cayó sobre una autopista y fue atropellada y destrozada antes de poder ser recuperada.

La colección de gadgets que lleva la caja puede ser muy variada, pero dado que conviene mantener el peso al mínimo se favorecen los aparatos que realizan varias tareas a la vez, como los modernos teléfonos inteligentes que pueden hacer de todo.

Cámara, GPS y teléfono móvil

En principio se necesitan cámaras de fotos y vídeo para grabar las imágenes, un GPS y un teléfono móvil o sistema de comunicaciones capaz de enviar los datos del GPS para localizar la caja una vez caiga.

Y si se quieren hacer experimentos: un altímetro para comprobar hasta dónde ha llegado el globo, termómetro para chequear la temperatura y demás: hay quien también incluye sistemas para tomar muestras de aire y analizarlo.

Los aficionados a la electrónica suelen utilizar soluciones como sistemas de montaje de hardware Arduino o Gumstix si necesitan unir diversos componentes y sensores en una misma placa.

"Cuanto mejores sean las cámaras, mejores serán las imágenes, pero todo dependerá de encontar la caja"

Estos sistemas suelen estar además basados en hardware y software libre y es fácil encontrar programas que se pueden adaptar y reutilizar. La cuestión más importante es encontrar el equilibro entre lo que se quiere invertir en el desarrollo y aparatos enviados en el globo y la posibilidad de que todo desaparezca por completo.

Cuanto mejores son las cámaras que incorpore la caja, mejores imágenes se tomarán... pero todo dependerá de que se halle el aparato tras su caída a tierra y que no haya sufrido daños irreparables.

En general se considera que una cantidad de entre 750 y 1.000 euros es algo razonable arriesgar por lanzamiento. Se pueden usar gadgets viejos y obsoletos que todavía funcionen, para reducir el coste, a costa de un poco menos de calidad o una mayor probabilidad de fallo. A veces universidades y escuelas patrocinan los proyectos a sus estudiantes, o donan parte del equipo.

3, 2, 1... ¡lanzado!

Una vez lanzados los globos, algunos permiten hacer seguimiento en vivo a través del sistema de telefonía incorporado, al menos hasta cierto punto; otros simplemente graban toda la información, que ha de ser recuperada una vez ha terminado el viaje.

Superar los 10 kilómetros y llegar hasta los 30 es algo que entra de lo posible, como han demostrado muchos grupos de ballooners.

Los vientos a esas altitudes son fuertes y, lo peor, impredecibles: se sabe de globos que han viajado más de 100 kilómetros sobre el mapa para acabar cayendo en algún remoto, a veces incluso atravesando países.

En España, el proyecto CHASAT II llevó un globo sonda hasta los 35 kilómetros de altura, momento en que explotó y la caja con los instrumentos (750 gramos en total) descendió grácilmente con un paracaídas.

Cuando llamaron un poco más tarde al teléfono móvil incluido en la sonda y este respondió con unas coordenadas tal y como lo habían programado, supieron que al menos parte de la caja había llegado a tierra y estaba intacta: aterrizó a unos 14 kilómetros del punto de lanzamiento tras volar unos 96 kilómetros en total.

El Proyecto Meteotek08 del IES Bisbal consiguió un objetivo similar (30 kilómetros de altitud) y un montón de buenas fotos; nadie diría que conseguir una foto como esta sólo les costó 100 euros.

La historia de Space Ballon es muy similar: unos chicos del Brookling Space Program en Nueva York lanzaron su globo hasta los 30 kilómetros y pudieron recuperarlo tras una caída a 240 kilómetros por hora de velocidad, gracias al despliegue del paracaídas.

Su vídeo es sencillamente precioso y una muestra de que la demostración de que la Tierra es redonda está al alcance de cualquier niño.

Más recientemente, la gente de Project Soar ha realizado otros lanzamientos y pueden verse sus galerías de fotos desde las alturas en su web.

El equipo de Pacific Star, más amplio y multidisciplinar, llegó un poco más allá del límite habitual, alcanzando los 40 kilómetros y grabando un vídeo que con la posterior edición y montaje musical les quedó sencillamente precioso:

Pero, dentro de nuestras fronteras, todavía queda un precioso ejemplo. El año pasado, dentro de la celebración del XIV Festival Europeo de Globos, la empresa Zero2Infinity lanzó un pequeño globo de helio en colaboración con Ultramagic.

"Viajaba una 'invitada' muy especial: una camiseta de La Roja besando el espacio"

A diferencia de los demás, este naturalmente no iba tripulado, sino equipado con cámaras para tomar las fotografías y el vídeo de rigor.

Con todo ello viajaba una 'invitada' muy especial: una camiseta de La Roja, en concreto una de 'El guaje' Villa. De modo que, además del vídeo, la sonda captó una de las fotografías más espectaculares en las que aparece la camiseta de la selección española: besando el espacio.

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Aficionados que fotografían la Tierra desde globos a 30 kilómetros de altura - RTVE.es

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Las fotos aéreas tienen un encanto especial, y con el abaratamiento de la tecnología de las últimas décadas un nutrido grupo de aficionados a la construcción de artefactos voladores y la fotografía han encontrado un nuevo reto que superar: lanzar globos a las alturas para tomar fotografías y películas que hasta ahora sólo estaban al alcance de los profesionales y las agencias espaciales.

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Strato flights

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Description

The all-round package includes everything you need for the successful launch of your Weather Balloon.
The very light Polystyrene probe offers enough space for several cameras and protects the equipment from the temperature in the stratosphere. The robust construction ensures a safe landing of the equipment and the "wings" attached to the side of the Polystyrene probe reduce rotation for great images and recordings. The included gloves protect the delicate "skin" of the balloon during inflation. There is also a reliable 4G GPS tracker STRATOfinder, as well as a Weather Balloon and a corresponding parachute. The parachute, the Weather Balloon, and the camera can be securely connected to each other with the help of the Special Cord.
Important: The Special Cord complies with the legally required tensile strength of < 230N. In contrast to normal power banks, the High-Performance Batteries also works in the stratosphere and reliably supplies the camera with power, so that the entire flight will be recorded. As we have successfully carried out all our flights with this equipment, it has proven itself to be realiable and efficient. Based on our experience, we have also created a detailed Weather Balloon Guide ('How to launch a Weather Balloon', ebook). In this free manual, we explain the entire mission step by step and offer valuable tips and advices, accompanied by numerous pictures on almost 100 pages. The combination of Weather Balloon Kit and Guide prepares you perfectly for your own successful stratospheric flight. The only thing missing: a sim card and helium. You can get the helium/balloon gas from a gas dealer in your region or from larger hardware stores. If you want to know how much helium you need, check out our helium calculator.

All-in-one package: weather balloon, GPS tracker, camera, and much more.

Detailed step-by-step instructions with numerous pictures and videos

Tips & tricks for obtaining flight permission and insurance

Take breathtaking video footage from the edge of space

Reliable equipment for extreme stratospheric environments

Highest quality: We only offer equipment that has been proven over the years

Meets all regulations of the aviation authorities (SERA regulation)

Incl. useful tools: Helium calculator, flight route prediction, data logger evaluation, registration with aviation authorities

Reusability: Except for the bursting weather balloon, everything can be used for further flights.

No matter if school project, research flight or private hobby project: Our Weather Balloon Kit can be configured individually

Do you work for an agency or a company? Then our full-service film production could be interesting for you.

Specifications
Weather Balloon 800 Weather Balloon 1600 Weather Balloon 2000 Weather Balloon 3000
Parachute 800
Diameter: 1.07m (3.5ft)
Weight: 70g (2.4oz)
Payload: 800g (28.2oz)

Parachute 2500
Diameter: 1.2m (3.9ft)
Weight: ca. 80g (2.8oz)
Payload: 800g-2500g (28.2-88.1oz)

Batterypack
Connection: USB
Dimensions: 109 x 27 x 27 mm
Weight: 88g
Charging time: 240 min
Capacity: 3400 mAh (12.34 Wh)
Battery type: 18650 3.6V
Water and dust protection IP65
On/Off button available

Gloves (2 pair)
Material: Cotton

Special cords
Length: 50m (164ft)
Diameter: 1.2mm (0.4ft)
Weight: 30g (1oz)
Polyethylene cord
Tear strength: 180N

GPS Tracker STRATOfinder
Weight: 130g
Dimensions: 77 x 25 x 48mm
Battery power: 3.8V 3,400mAh Li-ion
Standby time: Depending on usage level: 24-72 hours
GPS accuracy: 5 metres

Polystyrene probe
Color: white
Inside measurements: 16x16x13cm (6.2×6.2×5.1in)(L x W x H)
Outside measurements: 22x22x18cm (8.6×8.6x7in) (L x W x H)
Wall thickness: Ca. 3cm (1.1in)
Volume: 3.3 liters (0.8gal)
Material: Polystyrene
Weight: Ca. 200g (0.8oz)
2 Wings: 25×20 cm (9.8×7.8in) (W x H)

Tesa duct tape extra Power
Dimensions: 25m x 50mm (0.9×1.9in)
Color: white

Scope of delivery

Optional:

The 'How to launch a Weather Balloon (eBook)' is part of the Weather Balloon Kit and will be sent to you by email after the order is completed.

Flight service

You work for an agency or a company and are thinking of carrying out a stratosphere flight yourself for a marketing campaign or a live event? You are welcome to use our equipment for this.

But how about someone with more than 10 years of experience taking on this task for you? As a full-service film production company, we are happy to offer you our support. For more information on our services, as well as inspiration and our portfolio, please go to marketing.stratoflights.com.

Delivery time

Delivery time: 3-5 days*
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Weather Balloon Kit for a successful flight to the stratosphere | Stratoflights

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The Weather Balloon Kit of Stratoflights contains of a perfect suitable weather balloon and all the equipment you need for your mission to space. The kit includes a detailed manual with many tips and tricks. With this high-quality equipment, you can take breathtaking shots of the stratosphere.

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DIY Group

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DIY projects are all about sweat, tears and learning from mistakes. Just ask a group of electronics hobbyists that recently launched a $25 balloon bought off eBay with a payload carrying an Android G1 phone, two cameras and other assorted electronics up to nearly 70,000 feet in the air.

"Fundamentally, we are all space enthusiasts," says Mikolaj Habryn, one of the participants."We wanted to see if you can get a balloon up to high altitudes that can be ultimately used for ideas such as mounting a telescope or measuring radiation levels."

The team successfully launched the balloon and gathered some great photographs but also made some fatal mistakes in their planning.

The entire project conceived and launched in just about a week comes from members of Noisebridge, a collectively operated hacker space in San Francisco.

In just a week, the group bought the equipment and built a balloon. The balloon itself is a military surplus weather balloon that weighs about 5 pounds and when inflated can lift 15 pounds to 20 pounds.

For the payload, the team put two cameras that were tweaked for time-lapse photography. The cameras were programmed to take snapshots every 30 seconds.

"Because we were worried about temperature problems, we put it inside an insulated cooler," says Habryn.

They also included a ham radio with a position beacon and a GPS that that could work at high altitudes.

With some help from his colleagues at Google, Habryn programmed the T-Mobile phone to send its GPS co-ordinates through text messaging whenever in range of a cellular network.

"We had some custom software that would also record all the data from the phone's sensors ... such as the accelerometers and GPS and save it to the phone's internal memory," says Habryn.

The group started with about 15 people but only seven were involved in the launch. Getting a balloon off the ground posed some technical challenges.

The group was also worried about bad weather. FAA regulations say you can't launch balloons into more than 50 percent cloud cover, but it didn't apply to light payloads.

On launch day, Habryn says the team had an extra tank of helium and two spare balloons on hand.

"Our initial goal was to just get the balloon launched," says Christie Dudley, one of the other participants on the project and a ham radio enthusiast. "We were totally prepared to lose everything."

The balloon launched off successfully but it did face some big significant glitches. Water vapor froze and condensed on the electronics and the batteries in the ham radio failed. Still, the camera managed to keep going and shot some beautiful pictures. You can see the complete set of the photos clicked from up in the air here. Habryn also has a detailed rundown of the balloon project on his blog.

After some time though, the crew on the ground lost all contact with the balloon. Hours later, Habryn says they picked up a few text messages that indicated it had crashed about 20 miles away.

Since the electronics inside the cooler hadn't been secured, sheer luck kept the components from getting damaged during turbulence. But after mucking through a field, Habryn, Dudley and the others retrieved their balloon. Accelerometer readings indicated a peak altitude somewhere between 67,000 and 70,000 feet - and they did get some fantastic photos.

Check out the video taken from a camera mounted at the bottom of the payload. Be warned though: The images aren't stabilized so you could get some motion sickness just by looking at this footage.

The group is planning its next launch in March. And next time around, they hope to fix some of the insulation and electronic failures that they faced this time around.

http://www.youtube.com/watch?v=go56JzqoFK0&feature=player_embedded
Photos: Mikolaj Horbyn, Andrew Gerrand, Christie Dudley See Also:

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DIY Group Sends $25 Balloon to 70,000 Feet

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DIY projects are all about sweat, tears and learning from mistakes. Just ask a group of electronics hobbyists that recently launched a $25 balloon bought off eBay with a payload carrying an Android G1 phone, two cameras and other assorted electronics up to nearly 70,000 feet in the air.

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Proyecto Daedalus

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Check out our 360 video from space here:

High Altitude balloons are effective tools in conducting experiments and measuring data in the stratosphere. A successful launch can cost less than $200 and give insight and video of how our planet functions.

For hundreds of years, humans believed the Earth to be flat. High altitude weather balloons prove the Earth is in fact round. The idea of high altitude balloons or HABs is to mount a payload on a giant helium balloon. The balloons are then released, flying to heights of 100,000 feet. Once at these altitudes, the balloon pops and uses a parachute to float back to the ground often many miles from where it was first launched. HABs are great vehicles to get footage from the stratosphere, conduct science experiments, and collect data from high elevations.

My high school has an astronomy club which regularly sends up these balloons. We have recovered 12 of our 14 launched balloons. Launches sent cameras, donuts, yeast, and more odd things into space. Yet, we had never gotten any data from sensors. I wanted to change this. When looking at tutorials online for building data collectors I found most of them:

1. Were extremely complicated - involved making custom shields, multiple coding languages, and other stuff I didn't want to deal with

2. Used GPS units not able to record above 60,000 ft. - What's the point of putting sensors up there if they don't work at apogee.

You can purchase HAB trackers online but they'll cost you $150. So, I decided to build my own! This logger gathers latitude, longitude, altitude, wind speeds, time, and satellites in view and logs them onto a microSD card and can be made for under $70.
This Instructable focuses on the data collector only. Another Instructable detailing how to launch a weather balloon will be coming out soon.

Step 1: Things We Need

Parts
Arduino- I've used Unos and Nanos on this build. Most Arduino boards should work.
Authentic will be about $25 but you can pick up a clone for cheap.

In the comments section users PirateKittyK and ltheoret pointed out that authentic Arduinos are rated to -40 degrees Celsius. While fakes die at about 0 degrees Celsius. Because space is cold, splurging on an authentic is probably a smart idea.
GPS- this one works at the altitude requirements and is pretty cheap and accurate https://store.uputronics.com/?route=product/produc...
$30
SD card logger- I went with this one cause ya know Sparkfun https://www.sparkfun.com/products/13712
$15
1k resistors (2) for the rx lines http://www.ebay.com/itm/like/171673253642?lpid=82&...
75¢
Battery clip, I like the ones that plug into the jack on the uno https://www.amazon.com/Battery-Power-barrel-connec...
$2.50
Powersource- Space is really cold, so no alkaline batteries. Stick with lithium.
I used a 9v battery
https://www.amazon.com/Odec-9V-Rechargeable-Batter...
$1.20
LED (optional) http://www.ebay.com/itm/200-pcs-3mm-5mm-LED-Light-...
1¢
Breadboard (optional) https://www.adafruit.com/product/65
$4
Perf Board (optional) https://www.amazon.com/dp/B01N3161JP?psc=1
If you're looking for a professional look.
Various Wires
50¢
Micro SD Card 8-16 GB are adequate
I'll assume you have these. Some male to male and some male to female
https://www.amazon.com/SanDisk-microSD-High-Capaci... (optional) Headers, you can use wires instead. https://www.amazon.com/15Pcs-2-54-Single-11MM-Head...
$5.85

Total cost: About $65

If you already have everything besides the GPS and DataLogger its only $45!

Tools Needed
Solder
Soldering Iron - many components need headers or wires soldered on
Arduino IDE
Programs
NeoGPS
Libraries Used

SoftwareSerial any software serial library should work.

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Recommendations

Epilog X Contest

Build a Tool Contest

Remix Contest

Step 2: Building the Circuit

You may need to solder headers onto the GPS and Sd card holder you can learn how here:
https://learn.sparkfun.com/tutorials/arduino-shiel...
Arduino - GPS

3.3v --- VCC

GND --- GND

D3 ----- 1k resistor ----- RX

D4 ------ TX

Arduino -- OpenLog

Reset --- GRN

D0 ---- TX

D1 ---- 1k resistor ---- RX

3.3v ----- VCC

GND ---- GND

GND ---- BLK
Optional
Arduino -- LED

D13 ------ + (longer leg)

GND ------ - (shorter leg)

Step 3:

Step 4: Programming

You can download the libraries from the parts page of this Instructable.

Use this page to learn how to install a library if you are unsure
https://www.arduino.cc/en/Guide/Libraries
The programming for this is pretty easy. Most people use the TinyGPS library for communicating with GPS units but I couldn't get it to parse the characters we were producing. The library was showing we were getting characters but wasn't able to turn them into information we could use. I then took to the Arduino Forum for alternatives or solutions and the NeoGPS library was recommended. I switched to this library and it works flawlessly. My code is based off of the NMEAloc example. This example grabs latitude, longitude, satellites in contact, and wind speed. Satellites in contact is important because it shows which readings are the strongest. The more satellites, the more accurate the reading.

A software serial library is also needed because both the GPS and SD Card work through serial. I used software serial because I already had it installed but others would work just as well if not better.

I added time and altitude readings, put the GPS in flight mode (it will only work to the heights we need if in this setting), and a nice display to the code. The GPS unit gives out a reading about every second. With an average flight time of two hours this would mean we would have more than 7,000 readings to go through.

GPS readings are very fragile and messing with timing will give false readings. This means adding a delay so we get a reading every 30 seconds would ruin our data. To get around this, we take a reading every second but use a variable (i) we only allow every 30th reading to be printed to the serial port / SD card. I took every 30th reading because I wanted to keep a reading every 30 seconds but you can change this to whatever you'd like.

You'll need to change these values to your offset from GST

If you don't know yours you can find it here http://www.timetemperature.com/tzus/gmt_united_sta...

static const int32_t zone_hours = -8L; // PST

static const int32_t zone_minutes = 0L; // usually zero

This line should be changed to how often you want a reading recorded. I set mine for a reading every 30 seconds.

if (i == 30) {
Attached are both versions 1.0 and 2.0 of the code. Version 1.0 is only compatible to 40,000 feet. Version 2.0 will work to 150,000 feet. Version 2.0 also blinks an LED when data is recorded to the microSD card.
Attachments

Step 5: Testing

Before we run the program, we need to format the micro SD card to a fat16 or fat32.

I followed this tutorial by GoPro
https://gopro.com/support/articles/sd-card-reforma...
To upload the code, unplug the SD card logger as those pins need to have nothing on them to upload the code. Ensure everything is plugged in right and that you have the right port selected. Once uploaded you can either plug in the SD card logger or leave it disconnected. With the SD card logger disconnected, the data will be displayed on the Serial Monitor. For the first test I like to see every reading so I change if (i == 30) to if (i == 1).

You'll notice it will start by displaying ?. This is because the unit has a cold start time of about 2 minutes. Sometimes it is longer, do not freak out! After about a minute it'll show the time. If you put in the correct time zone this should be correct after the first couple of readings. A short time after, the rest of the data will display. The altitude reading may show 0 but just give it a few seconds and it will be correct as well. Notice the altitude readings change even when the altitude stays the same. This is normal and since we are printing the altitude in centimeters a change of 1000 is only 33 feet.

Grab the latitude and longitude and search and you'll be shocked by the accuracy. I did this for the first time and not only did it drop a pin on my house but it dropped the pin specifically where I was doing the testing in my house. Pretty cool!

Next, change variable i back to 30, upload the code and plug in the SD card logger. Push the SD card into place. You can plug it into either a battery, your computer, or a power supply at this point. Every 30 seconds the blue light on the SD card logger will flash meaning it recorded data. That means it is working. Let it run for a few minutes and then cut the power and then pull out the SD card. Once you plug the SD card into your computer you should notice two files. If you hit the reset button or plugged and unplugged it in there will be more. The first is a file named config.h Do Not Delete this file. Secondly you should find a file named log. Open it up and all of your data should be there. If so, you're almost ready to launch.

If there is no file or nothing on the file, check your wiring connections.

Consider adding glue to the wire connections. The package will experience some major wind so make sure connections are tight.

Step 6: Launch

If you're using a styrofoam box as your payload, just throw the electronics in. I used a payload where the electronics are exposed so a case was needed. I was 3d printing a box but it wasn't going to finish in time so I put the electronics in a small cardboard box, wrapped the box in hand warmers, and then put all of it in a ziplock bag to make it water proof and retain heat. This was vital, the balloon sat in snow for three days before it was recovered.

Before releasing the balloon:

Plug in the battery - a fresh one

Check to see the data logger blinks a blue light about every 30 seconds - this means the system is working.

You can check out the 360 video here:

Step 7: Recovery

The balloon landed atop Palomar Mountain. Home to the famous Palomar Observatory. We drove up there and realized the balloon landed 1000 feet away from the Observatory itself! We then realized that that part of the property is off limits to the public. We talked to some workers and they told us we needed special permission from the board to have the balloon recovered. Three days and many emails later the staff at the Observatory recovered the balloon and brought it into a back room of the observatory. They told us we could pick it up whenever. Thank you for recovering the balloon Observatory staff!

Right after we received the email, multiple storms hit Palomar Mountain, closing the roads surrounding it for a week. Finally, when the snow melted, we were able to recover the balloon and bring it back to school. This was the moment of truth. I snuck out of my other classes, as in the time between launch and recovery the semester had ended, and saw the package. One of the teachers told me they had started to take apart the box for the electronics. I walked up to the box and saw a wire disconnected to the Arduino. I was now worried. Had the wire been undone the whole time? Did I have any data? I reached the microSD card, popped it out of the logger and into my computer. I open the file and saw a log. My nerves increased. Did flight mode work? Is there any data? With a group of students and teachers watching, I opened up the file.

It worked! Almost perfectly. It showed latitude/longitude/wind speed/altitude/time/satellites for about 35 minutes. It then showed all but altitude for another half hour before the battery died.

I had just collected data on one of these weather balloons for the first time. So cool!

Step 8: Analysis

Overall, this was a successful first attempt. The logger was extremely accurate, aligning perfectly with the location readings from the SPOT GPS.

The last altitude reading was at 39,000 feet this was 35 minutes into the flight. This makes sense. Weather balloons typically rise at about 1,000 feet per minute. We used extra helium and had a light package which is most likely the reason our balloon rose at 1,100 feet per minute. I was surprised the balloon rose linearly.

The wind speed data is interesting. It looks like the wind came in gusts. Once we got above 14,000 feet the wind speeds didn't seem to change with altitude. If you look at the raw data, the wind speeds jump up to 70 mph every couple of minutes, the graph is a little deceiving.
When looking at the raw data keep in mind that the higher the number is in the SAT line, the more accurate that data point is.

Attachments

Step 9: Conclusion

Overall, I would call this a success. Although we lost altitude at 40,000 feet and the battery died before the end of the flight, this was proof of concept. With a few simple switches, I think we could get a full flight documented. For the next flight, I will change two things:

1. I will use a better battery - Maybe a Double AA battery pack, I'm not sure.

2. I made a hole for the GPS to stick out of for better signal - I now realize this probably wasn't needed.

I think encasing the whole unit will keep it warmer resulting in longer battery life.

If you have any questions please leave them in the comments section.

This is my first Instructable
This Instructable is in the Microcontroller contest as well as the Sensors Contest. Please vote if you enjoyed!

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The Easiest Arduino High Altitude Balloon Data Logger

# data[].attributes.attachment_link.description
The Easiest Arduino High Altitude Balloon Data Logger : Check out our 360 video from space here: High Altitude balloons are effective tools in conducting experiments and measuring data in the stratosphere. A successful launch can cost less than $200 and give insight and video of how our planet functio...

# data[].attributes.attachment_link.description
The high altitude balloon event for everyone, everywhere, together.

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UPDATE: 8/7/10 We have created a forum. If you have questions, comments, or just want to show your near-space launch, post HERE!

UPDATE: 5/12/10 Check out grassrootsmapping.org! We're helping citizens to use balloons, kites, and other simple and inexpensive tools to produce their own aerial imagery of the spill... documentation that will be essential for environmental and legal use in coming years.

UPDATE: 10/30/09: Want to do it yourself? Visit GUIDE, a compilation of detailed information regarding what we did for our launch.

Click Here for archive of updates

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***CAUTION/DISCLAIMER: Launching things into the stratosphere can be DANGEROUS! Please contact the FAA before trying any launches (even if they are under 4 lbs.) to make sure your vehicle won't be entering restricted airspace and PLEASE check the University of Wyoming'sBalloon Trajectory Predictor(or a similar website) to make sure you balloon won't be landing in the city/a populated area where it might cause significant damage. Also, be sure to test your balloon's terminal velocity for descent before launching. We tested our parachute by putting eggs inside of our styrofoam box and tossing the box off of a 5 story building. We were not satisfied with the landing speed of our box until the eggs did not break upon the box's impact.

About Project Icarus

We are a group of MIT students seeking to share the artistic aspects of science with others. On Sept. 2, 2009, we launched a digital camera into near-space to take photographs of the earth from high up above. (see "Flight")

Several groups have accomplished similar feats (see "Other Launches"), but as far we know, we are the first group ever to:

(1) Complete such a launch on a budget of $150 total. All of our supplies (including camera, GPS tracking, weather balloon, and helium) were purchased for less than a grand total of $150.

(2) Create a launch vehicle without the use of any electronic hacking. We used off-the-shelf items exclusively (i.e., no electronic chips or soldering) to create our launch vehicle.

The results were fantastic. Our ultra low-budget balloon went 17.5 miles high into the uppermost parts of the stratosphere and returned 5 hours later. We tracked the device with GPS and found it some 20 miles away from the launch site.

Check us out on CNN, FOX, ABC! Click here to watch the Fox video, Click here to watch the CNN video. Click here to watch the ABC video

Project Icarus Details:

**Below is a video for people who cannot access Youtube (e.g., people in China)

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UPDATE: 8/7/10 We have created a forum. If you have questions, comments, or just want to show your near-space launch, post HERE! UPDATE: 5/12/10 Check out grassrootsmapping.org! We're helping citizens to use balloons, kites, and other simple and inexpensive tools to produce their own aerial imagery of the spill...

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In April, NASA's Spaceward Bound project returned to Zzyzx, Calif., in the Mojave Desert with a single mission: launching a student balloon into Earth's stratosphere for Mars science.

Spaceward Bound brings together primary-grade science teachers with scientists to conduct astrobiology research in the field. It conducts several field campaigns each year, and the Mojave Desert is its most frequently visited site.

This time around, Spaceward Bound joined forces with the Columbus, Georgia-based DREAMS (Doing Research at Extreme Altitudes by Motivated Students) project. DREAMS involves middle- and high-school students, and on this occasion elementary-school students as well, in designing and building a set of scientific instruments that are carried aloft by a weather balloon literally to stratospheric heights.

This was the eleventh flight of the DREAMS platform and carried cameras and experiments to study conditions similar on the surface of Mars. Two years ago, DREAMS-8 was also launched from Zzyzx as part of Spaceward Bound. [ Video: Student Balloon Sees Shuttle Launch]
Inside a stratospheric balloon
The DREAMS system consists of a large latex weather balloon, inflated with hydrogen to a diameter of about 10 feet, attached by nylon cord to two boxes full of scientific experiments, and then released into the atmosphere. Each box is about a cubic foot in volume, and the two boxes are suspended beneath the balloon, one below the other with a parachute between the balloon and boxes.

The balloon ascends, expanding as it rises into thinner and thinner atmosphere, driven in whatever direction the wind blows it, collecting data as it goes, until it reaches a height of 80,000 to 90,000 feet. At that point it bursts.

As the assemblage descends, the parachute eventually encounters thicker air and the payload drifts downward, to be recovered in a cross-country chase by a pack of enthusiastic students. The experiments are then brought back to the lab (or the classroom) and their results analyzed.

At least that's how it's supposed to work. DREAMS-11 hit a few snags.
Bumpy balloon launch
On the first launch attempt, Luther Richardson, a high-school teacher from Columbus, Georgia, and the organizer of the DREAMS project; Rob Palassou, a fifth-grade teacher from Pleasanton, Calif.; several members of his school's science club and a collection of various onlookers rose before dawn to prepare the balloon for its journey across the desert. Dawn in the Mojave is a good time for ballooning because the winds are generally calmer earlier in the day. [ Video: Strange Craft in the Mojave Sky (They're Ours!)]

But there are always exceptions.

As Richardson and Palassou began to inflate the balloon, the wind picked up, gusting more and more strongly, tossing the balloon from side to side and requiring several people to jump into action, dancing around it with their arms in the air trying to keep it from hitting the ground, which would likely have caused it to burst. Truth be told, it was a pretty comic scene.

Except for the not-so-happy ending. Before the balloon could be attached to its payload, a particularly strong gust snapped the string (rated for fifty pounds of tension) holding it. It went sailing off, minus both scientific instruments and tracking equipment, to destinations unknown.

Fortunately, Richardson had a backup balloon.

The second launch attempt, the following morning, went better. The wind was calmer, the payload got attached, and the balloon launched according to plan. At which point three carloads of people, one containing teachers, the other two kids, took off into the desert in pursuit of the balloon, tracking its course on a laptop computer via amateur radio signals sent back by a custom-made C-dipole antenna built by high school students.

A fourth car, the advance team, had already headed out into the desert to the area where the balloon was expected, based on wind-speed calculations, to come down. They were hoping to "get a visual" on the balloon's descent.

Tracking went off without a hitch, if you don't count Richardson's car nearly running out of gas along the way, which required the hasty transfer of people and tracking equipment from one vehicle into the available free space in another. The cars went as far as they could on main roads, then turned off onto an unpaved fire road. The last leg of the journey required a mile-long cross-country hike.

Fortunately, the tracking equipment worked properly, otherwise the payload would have been unrecoverable. Unfortunately, the tracking equipment was just about the only thing that did work. The scientific payload was - well, let's just say less successful.

Most DREAMS payloads include at least two cameras, one that looks downward, the other that looks out to the side. They're off-the-shelf compact digital cameras, but because of the height to which the balloon ascends, almost to the top of Earth's atmosphere, when they work they return stunning, satellite-like photos of the terrain the balloon traverses.
Mimicking Mars
The DREAMS-11 payload also contained experiments related to Mars research. Part of what makes DREAMS a remarkable platform for doing science is that conditions in the upper atmosphere - very cold, high UV and very low air pressure - come quite close to conditions on the Martian surface.

By launching experiments on DREAMS, Mars-like conditions can be achieved for an hour or so, at low cost. There are few laboratories on Earth that can provide the same combination of temperature, air pressure and radiation as DREAMS, and they are expensive.

"It's cheaper to [launch DREAMS] than to find facilities that can recreate all of those environments - especially if you don't have access to them," Richardson said.

One experiment was designed to observe the behavior of perchlorate salts under low-temperature, low-pressure conditions.

"The whole driver for the perchlorates is the fact that the Phoenix mission detected perchlorates in the soil and they didn't expect that. And so that opens up a whole range of implications for trying to find life on Mars. So we were trying to do some subtle recreations of that," Richardson said. NASA's Phoenix mission landed in the northern polar region of Mars.

A series of vials containing various salts including perchlorate salts, some dissolved in water, some airtight, others open to the atmosphere, was flown on DREAMS-11. The vials were "watched" by a Flip digital-video camera. By combining information about temperature and air pressure from the onboard data logger with visual images of the behavior of the brines in the vials, students hoped to learn something about the anti-freeze properties of perchlorates.
It comes down to cables
Unfortunately, this experiment, as well as several others, fell victim to a problem that occurred at launch. Unexpected strain on the cords holding the two payload boxes together caused two of the cords to snap as the balloon was released. As a result, the power cable connecting the two halves of the payload jerked loose, cutting power to the data logger, cameras and heaters in the lower box.

Access to subfreezing temperatures is one of the benefits of the DREAMS platform. In this case, however, it was also its downfall. Cameras and data loggers run on batteries.

Batteries in extreme cold experience a great increase in internal resistance and stop producing adequate current to make anything work. When power was cut to the lower half of the payload during launch, some of the cameras stopped functioning immediately.

The Flip video camera worked for a while, but stopped when its battery froze at about 35,000 feet, before the critical phase of the perchlorate experiment took place.

"The water sample was definitely still water-ish," Richardson said.

The overall result: no data from the data logger, no images of Earth from space, and no useful data from the perchlorate experiment.

Richardson was disappointed by the lack of data, but that wasn't what he dwelt on. He focused instead on the value of the launch attempt as an engineering run. He was already thinking about how he was going to talk to his students about it.

"Taking this back, I can see where we're going to be able to look at that and say ... if it has to be a single point of failure, then what can you do to make sure that it's much more robust? ... If that cable's going to be there, there better be serious strain relief." Or "maybe they move that power system into that second box, and just don't borrow power [from the first box]." But "you increase mass if you start adding a second battery down there. And so [the students] have got to go through and make a trade study and debate that," he mused.

"And then we'll go at it again."
This story was provided to by Astrobiology Magazine. Follow SPACE.com for the latest in space science and exploration news on Twitter @Spacedotcom and on Facebook.

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How to Launch a Student Balloon Into the Stratosphere

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In April, NASA's Spaceward Bound project returned to Zzyzx, Calif., in the Mojave Desert with a single mission: launching a student balloon into Earth's stratosphere for Mars science. Spaceward Bound brings together primary-grade science teachers with scientists to conduct astrobiology research in the field.

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Los alumnos de 1º de ESO participaron ayer en el lanzamiento de un globo sonda desde Bujaraloz. A la actividad, que fue organizada por la Asociación Astronómica de Huesca y Astromonegros y en la que cooperan numerosas entidades locales y comarcales fuimos invitados los institutos de Bujaraloz, Grañén y Sariñena.

Un globo sonda es un aparato que se utiliza para tomar medidas y estudiar la atmósfera y el clima. Se hincha con helio, que es un gas más ligero que el aire para que ascienda. En el momento del lanzamiento el globo tiene un diámetro de unos 2 m. pero según sube la presión atmosférica disminuye, cada vez hay menos aire, y por eso el globo aumenta su tamaño hasta los 10 m. de diámetro y explota comenzando el descenso ayudado por un paracaidas.

El que lanzamos ayer tomó medidas de la altura, la presión del aire y la temperatura a lo largo de su recorrido. Aunque todavía no hemos recibido las medidas de la experiencia se esperaba que el globo alcanzase aproximadamente los 30 km. de altura, lo que le costó aproximadamente dos horas de ascensión. El globo viajaba con un localizador GPS que permitió recogerlo aproximadamente al mediodía en Mora de Ebro. En el globo también viajaban tres cámaras para filmar la experiencia.

A continuación os dejamos un par de vídeos. En el primero podéis ver el momento del lanzamiento. En el segundo podéis apreciar la altura a la que llega el globo, cómo prácticamente está en un lugar sin aire y la curvatura de la Tierra (y si os fijáis bien, entre los segundos 44 al 47 pueden verse los meandros del Ebro e incluso el delta), es el momento en que el globo explota y comienza el descenso.

Os enlazamos un tercer vídeo que nos manda José Luis Ricote, de la Asociación Astronómica, en el que podéis ver un resumen de todo el proceso, montaje, lanzamiento y aterrizaje.

Para finalizar quisiéramos agradecer a la Asociación Astronómica de Huesca y a Astromonegros la organización de esta iniciativa y su invitación para participar en ella.

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Los alumnos de 1º de ESO participaron ayer en el lanzamiento de un globo sonda desde Bujaraloz. A la actividad, que fue organizada por la Asociación Astronómica de Huesca y Astromonegros y en la que cooperan numerosas entidades locales y comarcales fuimos invitados los institutos de Bujaraloz, Grañén y Sariñena.

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Después de muchos días esperando a que las condiciones climatológicas fueran las correctas, el sábado 16 de junio de 2018 pudimos lanzar el globo.
Llegamos a las 5:15 al instituto Maimónides para poder inflar el globo, y comprobamos todo el material y que funcionara correctamente. A las 6 lo lanzamos. Conforme se iba elevando, nuestra emoción aumentaba.
Fuimos al lugar donde nosotros calculamos que caería cerca de Santa Cruz, pero nos dio más tarde unas coordenadas distintas. Nos dirigimos en coche hasta llegar a ese segundo lugar. Yo estaba muy emocionado porque pensaba que era el lugar definitivo en el que iba a caer nuestra sonda, pero la cosa se complicó: recibimos el envio de otras otras coordenadas. Tras estar buscándolo mucho tiempo entre trigales, campos de girasoles y panales de abejas, un nuevo mensaje marcó otras coordenadas.
Ya conocíamos el lugar donde debía estar; atravesamos un campo de olivos, recorrimos varios kilómetros por una carretera a pleno sol y, finalmente, junto a un camino y entre girasoles encontramos la sonda.
Mucho esfuerzo, tanto de los compañeros y padres, como del profesor. Sin todos ellos no lo habríamos logrado. Quiero darle las gracias a todos por esta experiencia en la que ha habido mucha aventura, acción y trabajo en equipo.

Jaime Pérez Castiñeira- IES Góngora.

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Después de muchos días esperando a que las condiciones climatológicas fueran las correctas, el sábado 16 de junio de 2018 pudimos lanzar el globo. Llegamos a las 5:15 al instituto Maimónides para poder inflar el globo, y comprobamos todo el material y que funcionara correctamente. A las 6 lo lanzamos.

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En este enlace tienes información sobre cómo se construye un globo meteorológico con un equipo electrónico que envía sus transmisiones a tierra a través de APRS. En este caso tienes una imagen del proyecto
https://www.sparkfun.com/tutorials/180

En esta WEB puedes acceder a un simulador de vuelo estratosférico: http://predict.habhub.org/ y a este otro

ASTRA High Altitude Balloon Flight Planner

También existe este WEB: http://balloonchallenge.org/about

Proyecto de Globos del IES Antonio Gala de Palma del Río.

Tutorial de inicio a los globos:

Proveedor de Globos de Latex:
Globo totex 1200 g + paracaídas esférico de 36 in

Shield arduino con Transmisor y GPS http://www.habduino.org/

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En este enlace tienes información sobre cómo se construye un globo meteorológico con un equipo electrónico que envía sus transmisiones a tierra a través de APRS. En este caso tienes una imagen del proyecto https://www.sparkfun.com/tutorials/180 En esta WEB puedes acceder a un simulador de vuelo estratosférico: http://predict.habhub.org/ y a este otro ASTRA High Altitude Balloon Flight Planner También existe este WEB: http://balloonchallenge.org/about Proyecto de Globos del IES Antonio Gala de Palma del Río.

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StratoCat - Origenes e historia del proyecto

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Información provista por StratoCat, un sitio web sin fines de lucro, creado para informar y documentar acerca del uso de globos estratosféricos en la ciencia, la actividad aeroespacial y el campo militar

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Esto ocurrió en este caso a 35.200 metros de altura. Como referencia, la altura a la que vuelan los aviones comerciales es alrededor de 10.000 metros.

A partir de ahí comienza el viaje de regreso a tierra. El descenso es frenado por un paracaídas. A gran altura el aire apenas tiene densidad y la cápsula cae a gran velocidad. A medida que va bajando el aire se vuelve más denso y el paracaídas empieza a frenar, permitiendo un aterrizaje bastante suave.

Gracias a los GPS que lleva incorporados, se pudo realizar el seguimiento del globo, desde su lanzamiento en Utrera, hasta la recuperación de la cápsula en la localidad de Tocón, provincia de Granada.

El globo despegó a las 10:55 de la mañana, ascendió durante 1 hora y 44 minutos hasta explotar a los 35.200 metros, cayendo la cápsula durante 31 minutos en un olivar. Recorrió más de 200 Km en las 2 horas y 15 minutos que duró el vuelo.

Alejandro Jos, responsable del proyecto, comenta satisfecho la experiencia vivida. "Ha sido muy emocionante el vuelo completo, de principio a fin. Todo ha salido mejor de lo esperado. Hemos podido recuperar la cápsula con gran cantidad de imágenes. Ahora nos toca estudiarlas detalladamente para conocer todas las incidencias del viaje."

Preparativos

Desde el principio se planteó que el proyecto debería hacerse con total seguridad, con todos los permisos necesarios y con un presupuesto muy ajustado.

Desde la búsqueda del globo, pasando por las cámaras de video de alta resolución, como la cámara de fotos con capacidad de disparo automático, todos los equipos debían ser fiables, resistentes a las duras condiciones meteorológicas que iban a encontrar, y además muy ligeros.

Para el seguimiento del mismo se utilizaron dos tipos de GPS distintos. Uno muy sencillo, un teléfono móvil con GPS y un programa que fuera capaz de enviar la posición en todo momento. El otro, más sofisticado, no dependía de la cobertura de telefonía móvil para enviar las señales de posición, sino que lo hacía íntegramente a través de la red satelital.

Otro objetivo del proyecto era realizar un experimento con semillas. Se enviaron 50 gramos de semillas de maíz y 50 de cebada. Durante el ascenso, el globo supera la capa de ozono y se expone a fuertes radiaciones solares, además de a temperaturas de 60 grados bajo cero y práctica ausencia de presión.

Se persigue conocer los efectos de estas condiciones sobre dichas semillas.

Lanzamiento y recuperación

Se obtuvo permiso de AENA (Aeropuerto Españoles y Navegación Aérea) para el lanzamiento entre los días 3 y 12 de Diciembre.

Durante los días previos a la ventana de lanzamiento, se realizaron numerosas simulaciones de la posible trayectoria del globo.

Ni que decir tiene que existen muchas variables a tener en cuenta, unas internas como el peso de la cápsula, la cantidad de helio, el tipo de globo, etc. Y otras externas como las condiciones meteorológicas, nubes y sobre todo las corrientes de chorro (vientos a gran velocidad que hay en las capas altas de la atmósfera)

Se decidió que el día 8 era el óptimo para el lanzamiento.

Todas las cámaras probadas y cargadas, con sus memorias limpias para poder grabar las imágenes. Los GPS probados y con cobertura en el punto del lanzamiento.

El paracaídas de recuperación es muy importante, debe soportar altas velocidades a gran altura sin romperse, y debe frenar suficientemente la cápsula en su descenso y aterrizaje.

En las instalaciones del Club de Aeromodelismo y Radio Control de Utrera estaba todo preparado para un día tan significativo en la historia del Club. Gran cantidad de aficionados al aeromodelismo, socios del club y curiosos acudieron al lanzamiento.

Los momentos previos al lanzamiento son los más críticos. Hay que hacer los últimos chequeos y comprobar que todos los sistemas están en orden.

Antes del lanzamiento se estableció comunicación con la torre de control del aeropuerto de Sevilla con el permiso (NOTAM) correspondiente, para informar del inminente despegue.

Una vez lanzado el globo, se comprueba que estaba enviando su posición, primero fue hacia el oeste y a 3000 metros giró hacia al este. Muy similar a la trayectoria prevista.

El seguimiento se realizó gracias a los dos GPS que llevaba incorporada la cápsula. Uno de los GPS envió datos hasta los 17.500 metros de altura, después se perdió la cobertura de ambos.

Comprobando que la trayectoria era muy próxima a la prevista, había que dirigirse hacia la posible zona de aterrizaje. El equipo de recuperación estaba compuesto por Rafael López, Fernando Morato y Alejandro Jos.

Estos fueron minutos muy tensos en el experimento, la cápsula no enviaba ninguna posición y no podíamos estar seguros de su trayectoria y posición exactas.

Finalmente, uno de los GPS logró enviar su posición. "Fue una explosión de alegría", comenta Alejandro, sabíamos que la cápsula estaba descendiendo. Nos detuvimos para esperar nuevas posiciones y estudiar la ruta óptima para llegar a su ubicación.

Cuando el GPS envió varias señales desde el mismo punto, fue la confirmación que la cápsula ya había aterrizado.

No fue difícil llegar hasta la cápsula, gracias a Google maps y un GPS se pudo identificar perfectamente la ubicación de la misma.

La cápsula tocó tierra a las 13 horas y 11 minutos, 2 horas y 15 minutos después del despegue, en un olivar en la localidad de Tocón, en la provincia de Granada.

Cuando fue encontrada, se pudo comprobar que la cápsula estaba intacta. Aunque todas las cámaras estaban ya apagadas, habían grabado el viaje completo. Una gran satisfacción.

Ahora toca estudiar con detenimiento todas las grabaciones (casi 4 horas de video y más de 400 fotografías) para conocer todas las incidencias del recorrido al detalle.

Esto será de gran ayuda para planear la siguiente misión.

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radio control club aeromodelismo utrera cdarcu heli3d

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Proyecto NearSpace. Lanzamiento de un globo a la estratosfera.

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Esto ocurrió en este caso a 35.200 metros de altura. Como referencia, la altura a la que vuelan los aviones comerciales es alrededor de 10.000 metros. A partir de ahí comienza el viaje de regreso a tierra. El descenso es frenado por un paracaídas.

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Aunque parezca complicado hacer y lanzar nuestra propia sonda es sin embargo muy fácil y divertido, y saca nuestra parte más ingenieril en su construcción. Es toda una experiencia el pensar cómo diseñarla, para que por un lado sea lo más liviana posible y por otro soporte unas condiciones extremas: volará más alto de lo que cualquier avión haya volado nunca. Es muy emocionante el momento del lanzamiento, y más aún la espera con el alma en vilo mientras tu amada sonda vuelve -o no- a la superficie.

Una experiencia inolvidable. ¡Haz tú también una!

Todo es mucho más simple de lo que parece, salvo quizás el espacio aéreo (ver más abajo).

Algunas cosas que hicimos nosotros:

* los puntos de agarre de la cuerda con la sonda van por encima del centro de masas de ésta para reducir penduleos

* los componentes, lo más pegados posible y respetándo también que el centro de masas caiga en el medio de la caja

* hermetizar lo más posible la sonda, cualquier agujero o separación de tapa con caja rellenar con silicona

* apertura del paracaídas con un solo nudo

1. EL CÁLCULO DEL HELIO:
El cálculo de cúantos metros cúbicos hay que meterle a nuestra sonda para su vuelo es tan simple como:
masa (sonda+paracaídas+globo) [kg] = volumen helio [m3] + He-adicional

Los cálculos para llegar a esta fórmula están en "Preguntas Frecuentes".

Por ejemplo:
Nuestra sonda+paracaídas pesaba 750g, y el globo 1500g => ~2.25m3 de helio
Para que la sonda suba y no se mantenga hay que meterle un , que en nuestro caso fue alrededor de 0.2/0.3 m3, es decir, llenamos el globo hasta 2.6m3, y alcanzó los 35 km en casi 2 horas.

Evidentemente, cuanto más se llene el globo más rápido sube, pero también antes explota, y llega a menos altitud. Al subir más rápido el vuelo dura menos y es menos arrastrado por el viento, por lo que recorre menos distancia horizontal y cae más cerca. Si el He-adicional es muy pequeño, batiremos un récord de altitud (~39 km) y la sonda caerá a cientos de kilómetros, probablemente en el mar.

La reserva del espacio aéreo en España:

0) Atención problema: al parecer necesitamos de una institución que nos "tutele" el proyecto (una universidad vale), para que nadie se alarme de que andamos haciendo locuras. Cualquiera vale (pero un padre y su hijo han enviado una sonda por su cuenta...) De no tenerla, puedes ponerte en contacto con nosotros, que igual podemos ayudar en algo.

1) Buscar un lugar de lanzamiento de manera que no haya líneas aéreas cerca y el viento no se lleve la sonda al mar.

2) contactar con AENA (91 321 31 39) para solicitar la reserva.

3) Rellenar el formulario de dos páginas que te envían al mail.

4) Enviar a AENA el formulario, te pedirán que envíes el formulario y contactes ahora con AESA ( 91 597 87 01) (por teléfono por dios, pasan del mail!!) con al menos 30 días de antelación a la fecha del lanzamiento, para que validen el proyecto como viable y seguro. En España, al parecer las mejores fechas para que la sonda no acabe en el Mediterráneo es por Junio.

Es un proyecto espectacular con resultados maravillosos, y animo encarecidamente al lector a vivirlo.

¿Cuánto le sale a uno subir una caja o a su hámster hasta los límites del espacio? Nosotros, al vivir en un colegio mayor, lo tuvimos relativamente fácil, ya que el propio colegio invirtió en él.

71 € x 3 - los globos (ver 0 € - Espacio Aéreo "Componentes")
120 € - el h elio, +300€ de fianza por la botella 54 € - GPS Tracker
50 € - Termómetro
24 € - Paracaídas

----------------------------(ver "Construye tu propia sonda casera")
~ 1000 €

Evidentemente, con este dinero se pueden hacer hasta 3 lanzamientos (según el número de globos y cantidad de helio), y luego cada nuevo lanzamiento saldría en torno a 130€ (lo que viene siendo el helio+globo). Eso si todo sale bien.

Hay otra opción mucho más barata: el paracaídas puede ser hecho a mano y podemos introducir nuestra propia cámara (o móvil, o similar). También pueden intentar conseguir globos pequeños meteorológicos en su estación meteorológica más cercana. Nosotros conseguimos así unos cuantos globos de manera gratuita con VAISALA incluida, eso sí, mucho más pequeños.

50 € x 3 - los globos de 1200g
90 € - el h elio, +300€ de fianza por la botella (1 semana, bombona de 2,4m3)
54 € - GPS tracker

0 € - Paracaídas (hecho a mano)
0 € - Aparato con cámara de vídeo (nuestro)

0 € - Espacio Aéreo

... a pagar entre los miembros del proyecto, lo que es algo mucho más accesible.

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Aunque parezca complicado hacer y lanzar nuestra propia sonda es sin embargo muy fácil y divertido, y saca nuestra parte más ingenieril en su construcción. Es toda una experiencia el pensar cómo diseñarla, para que por un lado sea lo más liviana posible y por otro soporte unas condiciones extremas: volará más alto de lo que cualquier avión haya volado nunca.