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Clase n° 5Propuesta didáctica para el alumnado Para empezarEn esta unidad comprobarás cómo Álvaro y Susana, compañeros/as de clase, aprenden las características del texto publicitario y su finalidad, los recursos verbales y no verbales que se utilizan en publicidad, así como el proceso a seguir para elaborar un cartel publicitario. ¿Te animas a acompañarlos en este aprendizaje?La unidad está organizada en tres actividades:•	Actividad 1: en esta actividad conocerás los elementos de un anuncio publicitario y las distintas estrategias que se pueden utilizar. También crearás el texto de tu propio anuncio. ¡Anímate, será divertido!•	Actividad 2: en esta actividad, conocerás la importancia de los recursos verbales en publicidad y aprenderás a seleccionar recursos apropiados que enriquezcan tu anuncio. Demostrarás tus conocimientos y pondrás a prueba tu creatividad con la búsqueda de imágenes que acompañarán tu anuncio publicitario.•	Actividad 3: en la actividad 1 creaste el texto de tu anuncio y en la actividad 2 elegiste imágenes apropiadas. Por tanto, ya tienes todos los elementos necesarios para crear tu propio cartel. En esta actividad crearás tu cartel a través de la herramienta Glogster. ¡Crearás un cartel publicitario propio del mejor publicista!•	Actividad final: en esta actividad final podrás crear tu propio video digital ¡Será muy divertido!.Para seguir esta unidad, encontrarás diferentes tipos de actividades, para trabajar junto con tus compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar más si quieres más información, para evaluarte, etc.Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:•	Conocerás qué es un cartel publicitario, para ello:o	Conocerás las características de un cartel publicitario.o	Conocerás las estrategias de publicidad utilizadas en la actualidad.o	Conocerás los recursos verbales que se utilizan en publicidad.o	Crearás un cartel publicitario combinando texto e imagen de manera adecuada.•	Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto:o	Desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo, mediante el trabajo en grupo.o	Participarás en las actividades de grupo cumpliendo los compromisos acordados.o	Valorarás críticamente el trabajo de tus compañeros y compañeras.o	Serás capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones de los demás.•	Sabrás como usar tu equipo y conexión a Internet para ayudarte con tu estudio:o	Utilizarás con fluidez tu procesador de texto.o	Aprenderás a desenvolverte en entornos virtuales tales como Glogster para la creación de tu propio cartel publicitario.o	Utilizarás Internet como fuente de consulta.o	Aprenderás a crear presentaciones de tu propio anuncio publicitario.

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Clase n° 5Propuesta didáctica para el alumnado Para empezarEn esta unidad comprobarás cómo Álvaro y Susana, compañeros/as de clase, aprenden las características del texto publicitario y su finalidad, los recursos verbales y no verbales que se utilizan en publicidad, así como el proceso a seguir para elaborar un cartel publicitario. ¿Te animas a acompañarlos en este aprendizaje?La unidad está organizada en tres actividades:•	Actividad 1: en esta actividad conocerás los elementos de un anuncio publicitario y las distintas estrategias que se pueden utilizar. También crearás el texto de tu propio anuncio. ¡Anímate, será divertido!•	Actividad 2: en esta actividad, conocerás la importancia de los recursos verbales en publicidad y aprenderás a seleccionar recursos apropiados que enriquezcan tu anuncio. Demostrarás tus conocimientos y pondrás a prueba tu creatividad con la búsqueda de imágenes que acompañarán tu anuncio publicitario.•	Actividad 3: en la actividad 1 creaste el texto de tu anuncio y en la actividad 2 elegiste imágenes apropiadas. Por tanto, ya tienes todos los elementos necesarios para crear tu propio cartel. En esta actividad crearás tu cartel a través de la herramienta Glogster. ¡Crearás un cartel publicitario propio del mejor publicista!•	Actividad final: en esta actividad final podrás crear tu propio video digital ¡Será muy divertido!.Para seguir esta unidad, encontrarás diferentes tipos de actividades, para trabajar junto con tus compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar más si quieres más información, para evaluarte, etc.Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:•	Conocerás qué es un cartel publicitario, para ello:o	Conocerás las características de un cartel publicitario.o	Conocerás las estrategias de publicidad utilizadas en la actualidad.o	Conocerás los recursos verbales que se utilizan en publicidad.o	Crearás un cartel publicitario combinando texto e imagen de manera adecuada.•	Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto:o	Desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo, mediante el trabajo en grupo.o	Participarás en las actividades de grupo cumpliendo los compromisos acordados.o	Valorarás críticamente el trabajo de tus compañeros y compañeras.o	Serás capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones de los demás.•	Sabrás como usar tu equipo y conexión a Internet para ayudarte con tu estudio:o	Utilizarás con fluidez tu procesador de texto.o	Aprenderás a desenvolverte en entornos virtuales tales como Glogster para la creación de tu propio cartel publicitario.o	Utilizarás Internet como fuente de consulta.o	Aprenderás a crear presentaciones de tu propio anuncio publicitario.

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Con la canción:" canción con todos " trabajaría la poesía, metáfora, estrofas y versos. En Ciencias sociales trabajaría con el mapa de América ubicando los países latinoamericanos.

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Con la canción:" canción con todos " trabajaría la poesía, metáfora, estrofas y versos. En Ciencias sociales trabajaría con el mapa de América ubicando los países latinoamericanos.

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¿qué significa la palabra latino, de donde deriva y que lenguas provienen del latín?.
Trabajaría los recursos naturales ( minería) cual es su economía. Comparar las distintas Américas.
Con la canción " el niño mocovi " trabajaría la integración, hacer participar a los alumnos contando sus experiencias, su cultura. Como es el lugar donde viven, como era su escuela en el Chaco, que lengua hablaban.
María Laura García Porto.

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Recursos: uno de los recursos que se puede utilizar para trabajar la diversidad es la canción que interpreta Mercedes Sosa " canción con todos" y " niño mocovi" es hermosa esa canción, interpretda por niños de villa Ángela de la comunidad mocovi del Chaco. 

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Recursos: uno de los recursos que se puede utilizar para trabajar la diversidad es la canción que interpreta Mercedes Sosa " canción con todos" y " niño mocovi" es hermosa esa canción, interpretda por niños de villa Ángela de la comunidad mocovi del Chaco. 

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María Laura García Porto

¡Hermosas canciones! ¿Qué actividad propondrías con ellas? (Ana)

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La comunicación es vital para las necesidades del ser humano, para poder entenderse y cooperar unos con otros. Es importante aprender desde pequeños la diversidad lingüística para la construcción de una sociedad sin barreras. Se propone una actividad donde se visualice el lenguaje de señas para valorar así las distintas formas de comunicación.
En un primer momento indagaremos saberes previos.  (contexto; quién lo creo; en qué época; etc) Conversaremos con los niños sobre qué es un himno para ellos. Haremos hincapié en el concepto de identidad y libertad.  Luego se escuchará (se puede mostrar  distintas versiones de diferentes artistas)
A su vez, escuchamos otros himnos de países significativos para nuestros alumnos , como puede ser el del país donde nació algún familiar.
Y finalmente se trabajará con el vídeo de Patricia Sosa - Himno Nacional Argentino (lenguaje de señas) para en futuros actos y efemérides poder interpretarlo.

A raíz de lo aprendido se podrá seguir investigando para usar el lenguaje de señas en otras actividades mas habituales.

Toscano, Estefanía Noelí

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Maria del Pilar Llusia
Recurso utilizado grafico, afiche- El cual servira como disparador para trabajar la inclusión de  las distintas lenguas  en un espacio compartido  el AULA

¡Muy lindo recurso! ¿Qué propuesta les harías para pensarlo? (Ana)

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Recurso de diversidad lingüística de habla hispana.

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Recurso de diversidad lingüística de habla hispana.

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¡Gracias por el aporte! Necesitaría saber quién subió este recurso para registrar la actividad. Me parece interesante, pero algunas palabras y expresiones no son adecuadas para trabajar con primaria y en secundaria serían difíciles de manejar. ¿Qué actividad te imaginás a partir de este recurso?

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Recurso: lectura del libro. Subido por Arnaiz Evangelina. 

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Recurso: lectura del libro. Subido por Arnaiz Evangelina. 

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Dejo un comentario del libro. Lo trabajé una vez en  el plan fines con adolescentes y me sirvio muchísimo como recurso para trabajar las variedades lingüísticas según el contexto y sociolecto. Argentina se ha convertido en la narración bailable de las penurias de la clase baja, esa música que como los corridos mexicanos y el narcotráfico, ha tenido como ideal contar las historias de los que corretean por la ilegalidad gaucha. Alarcón fue encontrando que las letras de bandas como Damas Gratis que cantan: “Cómo me voy a olvidar de aquella noche / en que salimos del boliche y me dijiste de jeruza / vamos a la esquina / que tengo algo que te gusta / y fuimos a parar a la comisaria después de casi tres horas”, eran las letras con las que los jóvenes de la villa gozaban de la fiesta y de paso le lanzaban algunas madres a la policía.
El odio a la policía es quizás el más fuerte lazo de identidad entre los chicos dedicados al robo en las villas, el segundo, la cumbia villera. Fue justamente cumbia, cuenta Alarcón en su libro, lo que los amigos oyeron cuando se enteraron de que El Frente había muerto. “Armó un porro enorme gastando toda la marihuana que le quedaba, lo encendió, aspiró profundo y sin largar el humo, puso en el grabador… los temas que oía El Frente. Primero cumbia colombiana, cumbia de sicarios, después el grupo mexicano Cañaveral. Al final puso una canción que El Frente escuchaba como parte de su personal religión”: Cuando muera quiero que me toquen cumbia, de los Llamadores de Cartagena.

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¡Gracias por el aporte! Necesitaría saber quién subió este recurso para registrar la actividad. Y pregunto ¿cómo podríamos usar este recurso? ¿Para abordar qué tema? (Ana Brown, Capacitadora EVEA).

Recurso: lectura del libro..." cuando me muera quiero que me canten cumbia"

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En este espacio pueden dejar un recurso para trabajar la diversidad. 

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En este espacio pueden dejar un recurso para trabajar la diversidad. 

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Les dejo un ejemplo: una mapa sobre cómo le dicen al pochoclo en diferentes países de América Latina. A partir de este recurso se puede trabajar la cuestión de las variedades del español y leyendas sobre el maíz.