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El programa Red de Escuelas de aprendizaje es una iniciativa de la Dirección de Evaluación y Planeamiento formada por escuelas de la Provincia de Buenos Aires.
Este grupo de escuelas se unen para trabajar colaborativamente buscando tanto la mejora escolar como  la de los aprendizajes de los estudiantes.
Cada una de ellas tiene referentes de Matemática, Clima Escolar, Prácticas de Lenguaje, Medios Digitales y Aprendizajes Basados en Proyectos que trabajan en conjunto con el equipo directivo para fortalecer sus capacidades, mejorar prácticas de lenguaje y matemática, favorecer el clima escolar y tratar de disminuir índices de repitencia y deserción aumentando así índices de graduación.

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El profesor referente tendrá que:
* Difundir los contenidos, actividades  y estrategias abordadas en los diferentes encuentros.
* Trabajar conjuntamente con los directivos para informar sobre el proceso de la capacitación.
* Hacer que las experiencias obtenidas en nuestra propia formación transciendan y se conviertan en  parte del proyecto institucional.
* Generar espacios de reflexión y análisis de nuestras actividades docentes, con un intercambio  de ideas que nos enriquezca mutuamente.
* Generar una red dentro y fuera de la escuela, con el aporte de todos para favorecer la comunicación.

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Comenzamos el encuentro presentándonos y contando a qué escuela representamos. Posterior a ello intercambiando parejas fuimos debatiendo sobre las siguientes cuestiones ¿Qué es para vos la Matemática? ¿Qué te gustaría que suceda en el transcurso de estos encuentros? ¿Cómo es tu docente ideal? ¿Qué cosas no pueden faltar en tu aula?....

Y luego las siguientes actividades para desarrollar en grupos

Como propuesta para el segundo encuentro teníamos que observar una clase y registrar  el desarrollo

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¿Hacer o no hacer Matemática? Esa es la cuestión..
Comenzamos este encuentro trabajando en equipo analizando las imágenes, videos y registros realizados en la observación a un colega reflexionando las siguientes cuestiones:
* ¿Cuáles de las actividades favorecen el Hacer matemática en el aula? ¿Por qué?
* ¿Qué tendría que preguntar al colega que aportó la actividad para entender el sentido de la misma?
* ¿Qué modificaciones realizaría para mejorar el trabajo matemático por parte de los estudiantes?
Y elaboramos colaborativamente propuestas que inviten a HACER MATEMÁTICA para incorporar en el diario de la RED.

Posterior a ello jugamos con la actividad Piedra, Papel o Tijera... Y probabilidades en los distintos grupos de trabajo, viendo estrategias, errores, ajustes, intervenciones, etc. que habría que desarrollar o tener en cuenta en el aula.
y, para reflexionar  sobre la planificación debatimos...

* ¿Qué tenemos en cuenta  a la hora de planificar?

* ¿ Volvemos sobre la planificación durante el año?

* ¿ Planificamos considerando equitativamente los ejes de contenido o damos preferencia a alguno?

* ¿ Qué temas o acciones agregaríamos para favorecer el hacer matemática en el aula?

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Compartimos..
* Implementación del Diario de la Red
* Acuerdos con equipo Directivo acerca de la disposición del espacio institucional para trabajar con colegas
* Comunicación e intercambio de propuestas para el trabajo desde el rol de Referente

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Registro de imágenes del SEGUNDO ENCUENTRO

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Registro de imágenes del SEGUNDO ENCUENTRO

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* Comenzamos la clase completando el cuarto momento del encuentro Nº4 que había quedado inconcluso.
* Trabajamos con los conceptos de: DEVOLUCIÓN, INSTITUCIONALIZACIÓN y VALIDACIÓN.
* Completamos listas de cotejo e hicimos una breve reflexión al respecto.
* Elaboramos un Drive colaborati

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Registro de imágenes del TERCER ENCUENTRO

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Registro de imágenes del TERCER ENCUENTRO

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Registro de imágenes del PRIMER ENCUENTRO 

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Registro de imágenes del PRIMER ENCUENTRO 