# data[].attributes.attachment_link.description
Сайт-портфолио учителя истории и обществознания создан 01.02.2017г.

# data[].attributes.attachment_link.title
""Молодежный театр"" - Free Books & Children's Stories Online | StoryJumper

# data[].attributes.attachment_link.description
Наш Молодежный театр не обычный театр с детьми, не скучная театральная студия, а ч...

# data[].attributes.headline
    Правила работы в сети

# data[].attributes.subject
    Правила работы в сети

# data[].attributes.body
Перед началом работы в веб-квесте провели инструктаж по правилам поведения в Интернете. Рассказали обучающимся как работать на площадке веб-квеста, что работа будет ежедневная, но интересная! Правила работы в сети наши обучающиеся знали, на этом этапе затруднения у них не возникли.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Видеоуроки в Интернет

# data[].attributes.attachment_link.title
Безопасность школьников в сети Интернет

# data[].attributes.headline
      Формируем команду!

# data[].attributes.subject
      Формируем команду!

# data[].attributes.body
Создали команду,  выбрали название и девиз, логотип станицы команды, которую выполнили в сервисе Padlet. Сервис оказался очень простым и это нас порадовало!

# data[].attributes.headline
        Заполняем таблицы

# data[].attributes.subject
        Заполняем таблицы

# data[].attributes.body
Познакомились со структурой  квеста, не сразу!, но разобрались! Рассказали и показали  обучающимся о листах самоконтроля и взаимоконтроля, о голосовании  и Дне тишины. Студенты  решили, что "мы все знаем". Но, начали работать над заданием "виртуальная гардеробная"  и  поняли что  "мы ничего не знаем".  Постарались все отразить в  чек-листе готовности команды  к участию в веб-квесте.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елена Афанасьева

# data[].attributes.attachment_link.title
Чек-лист готовности  команды "Молодежный театр" к старту.

# data[].attributes.body
Обучающиеся получили ссылку на таблицу ЗИУ и задание: "Заполнять столбец после каждого этапа квеста". Таблица ЗИУ не вызвала затруднений, так как мы работали с ней раньше. Задание не вызвало затруднений, и уже выполнено.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елена Афанасьева

# data[].attributes.attachment_link.title
Таблица ЗИУ команды "Молодежный театр"

# data[].attributes.headline
         Контрольный лист  самооценивания участников команды.     

# data[].attributes.subject
         Контрольный лист  самооценивания участников команды.     

# data[].attributes.body
Обучающиеся получили ссылку и задание: "Заполнять таблицу после каждого этапа квеста.  После  первого этапа стало понятно, что у нас проблема со сроками, мы ничего не успеваем! Будем  думать,   как лучше организовать нашу работу. После второго этапа мы разобрались в процедуре  взаимооценивания, но проблема со сроками пока не решена. На третьем этапе каждый студент выполнял определенную часть задания (что ему нравится или что у него лучше получается). Кажется, мы смогли организовать полноценную работу  команды. На четвертом этапе работали очень активно и самостоятельно!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елена Афанасьева

# data[].attributes.attachment_link.title
Контрольный лист  самооценивания участников веб-квеста "Весь мир - театр!"  "Мой вклад в работу группы" команды "Молодежный театр"

# data[].attributes.headline
Контрольный список наблюдений за умениями команды   "Молодежный театр"

# data[].attributes.subject
Контрольный список наблюдений за умениями команды   "Молодежный театр"

# data[].attributes.body
Обучающиеся получили ссылку на таблицу и задание: "Заполнять таблицу после каждого этапа квеста". Проанализировав ответы студентов после первого этапа, я  пришла к выводу, что у обучающихся возникают проблемы с анализом информации и полученных результатов.  Будем над этим работать!
После второго этапа  квеста можно сделать вывод, что проблема с анализом информации и полученных результатов решена! На третьем этапе вся команда  активно включилась в работу. Четвертый этап был самый сложный, и самый интересный! Мы стпрпл

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елена Афанасьева

# data[].attributes.attachment_link.title
Контрольный список наблюдений за умениями команды   "Ьолодежный театр"

# data[].attributes.headline
   "От афиши до билборда"

# data[].attributes.subject
   "От афиши до билборда"

# data[].attributes.body
Прошли тест первого этапа. Тест  оказался не легким, но все справились с этим заданием! Получили контрамарки «Виртуальный билбордист»

# data[].attributes.headline
Задание 1 этапа: Создать ленту времени "История возникновения и развития рекламного плаката «От афиши до билборда»" в сервисе Canva.

# data[].attributes.subject
Задание 1 этапа: Создать ленту времени "История возникновения и развития рекламного плаката «От афиши до билборда»" в сервисе Canva.

# data[].attributes.body
Работа в этом сервисе проходила нелегко. Долго разбирались с  возможностями сервиса. Была проблема с гиперссылками. Поставили ссылки только на весь текст. Как ставить ссылки на отдельное слово так и не разобрались. Если знаете -  подскажите!

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Create beautiful designs with your team. Use Canva's drag-and-drop feature and layouts to design, share and print business cards, logos, presentations and more.

# data[].attributes.headline
Бонусное задание 

# data[].attributes.subject
Бонусное задание 

# data[].attributes.body
Создать программку/афишу команды при помощи сервиса BeFunky.  Работать в этом сервисе легко, жаль, что много  функций  открывается только по платному тарифному плану.

# data[].attributes.attachment_link.title
Молодежный театр -афиша by vorotdenis02s Public Gallery - #BeFunky

# data[].attributes.attachment_link.description
Молодежный театр -афиша by vorotdenis02, - created with BeFunky Photo Editor and Collage Maker -11067896

# data[].attributes.body
Прошли тест второго этапа - не сложный!  Получили контрамарки «Хранитель тайны театральной магии».

# data[].attributes.attachment_link.title
плакат 2 by vorotdenis02s Public Gallery - #BeFunky

# data[].attributes.attachment_link.description
плакат 2 by vorotdenis02, - created with BeFunky Photo Editor and Collage Maker -11071420

# data[].attributes.headline
Задание 2 этапа: Создать 3Д презентацию "История возникновения и развития театрального искусства  «Азбука театра»" в России или в Западной Европе, используя возможности сервиса Slides.com.

# data[].attributes.subject
Задание 2 этапа: Создать 3Д презентацию "История возникновения и развития театрального искусства  «Азбука театра»" в России или в Западной Европе, используя возможности сервиса Slides.com.

# data[].attributes.body
Мы  выбрали -  развитие театрального искусства в России. Сервис  интересный, простая навигация, разобрались быстро. Изучили большой объем  материала,  сложно было выбрать самое интересное и значимое. Надеемся - справились.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Русский театр прошел иной путь формирования и развития, чем театр европейский, восточный или американский. Этапы этого пути связаны со своеобразием истории России. История театра - это история нашей страны.

В Древней Руси театр существовал в мистериальных формах. В данном случае мистерия - групповое действие, связанное с бытовыми и сакральными целями. Пратеатральные мистерии на Руси проводились под руководством посвященного: жреца, шамана, волхва, кудесника. Весенним ряженьем в медведя отмечались комоедицы, праздник пробуждения медведя, олицетворявшего бога скота Велес а.

Из обрядовых действ родился фольклорный, народный театр:​

​ До 17 в. театр в России развивался только как фольклорный, иных театральных форм, в отличие от Европы, здесь не существовало.

Первые представители профессионального театра. На формировании русского скоморошьего искусства, повлияли "гастроли" странствующих европейских и византийских комедиантов - гистрионов и трубадуров.

Скоморохи принимали участие в праздниках и городских ярмарках. Иван Грозный на пирах любил сам рядиться в скомороха и плясать вместе с ними.

Стоглавый собор1551 года запретил выступления скоморохов. Появляются спектакли, которые ставились в театрах при духовных учебных заведениях (коллегиях, академиях). Первоначально спектакли шли под открытым небом. В школьном театре существовали подмостки с декорацией, одновременно обозначавшей основные места действий. Возникнув в Киеве, школьный церковный театр стал появляться и в других городах: Москве, Смоленске, Ярославле и др.

Царь Алексей Михайлович поручил боярину Артамону Матвееву организовать первую труппу. 4 июня 1672 был дан приказ "иноземцу Ягану Готфриду Грегори учинить комедию и в селе Преображенском построитьПервый спектакль - "Артаксерксово действо" состоялся в 1672 году.

Актеры проходили подготовку в его школе. Грегори поставил " Артаксерксово действо"

(1672), " Комедия о Товии -младшем" (1673), "Иудифь" (1674) и др.

Именно его пьесами начинался русский национальный литературный театр. Он впервые в пьесе " Беседы пастушеские" использует

развитый диалог.

С конца 17 в. в Европе вошли в моду маскарады, которые нравились молодому Петр решил через искусство театра популяризировать свои реформы. Он задумал построить в Москве театр для всех. 6 августа 1702 боярин Головин оглашает царский указ "О строительстве комедиального дана в Кремле городе". В театре играла "Хоромина" на Красной площади просуществует до 1707 года. труппа Иоганна Кунста.

При Анне Иоанновне произошло заметное оживление театральной жизни при дворе. К ее коронации прибудут итальянские комедианты, актер Томазо Ристори и композитор Рейнгард Кейзер, в 1737 в Зимнем дворце построят театральный зал и сцену.

Анна Иоанновна тратила громадные суммы на развлечения. При ее дворе оживилась шутовская культура. Самым известным театрализованным праздником стала "курьезная" свадьба шута князя Голицына с шутихой калмычкой Бужениновой в Ледяном доме 6 февраля 1740.

Первые государственные театры, содержащиеся за счёт казны, появились при Елизавете Петровне. В 1750 году в Ярославле Фёдор Волков создал первый постоянный профессиональный театр.

В 1766 по приказу Екатерины II была создана Дирекция Императорских театров, в ведение которой со временем перешли все ведущие театры России. В Москве в 1776 был создан драматический театр, получивший название Петровского (он же - театр Медокса).

В 1763 году первым актером Петербургской труппы стал И. Дмитревский. В 1783 Вольный театр указомЕкатерины IIс тановится Императорским. Дмитревский обучает и воспитывает молодых актеров. В это время начинает развивается сатирическая комедия " Недоросль" Д.Фонвизина, " Ябеда" В.Капниста и др.

К концу 18 в. получают распространение крепостные театры. Сюда для занятий с актерами приглашались театральные специалисты - актеры, балетмейстеры, композиторы. Некоторые из крепостных театров (Шереметева в Кускове и Останкине, Юсупова в Архангельском) богатством своих постановок превосходили театры казенные. Из крепостных театров вышли многие знаменитые русские актеры: М.Щепкин, Л.Никулина-Косицкая и др.

Патриотические трагедии начала века способствовали формированию романтизма. А значит, утверждались новые принципы дарование которой высоко ценил актерской игры. В романтической манере игры раскрылся талант Е.Семеновой, После восстания декабристов вводится дополнительная цензура пьес. На этом фоне большой общественный резонанс вызвала постановка комедии Н.Гоголя" А.С.Пушкин. Ревизор".

В 1824 бывший театр Медокса в Москве был разделен на две труппы - драматическую (Малый театр) и оперно-балетную (Большой театр).

Новый этап в развитии российского театра 19 в. связан с творчеством драматурга А.Островского. Он результативно сотрудничал с Малым театром. В театре так же развивалась линия романтической трагедии представленная в творчестве великой М.Ермоловой.

Для того, чтобы считать Россию рубежа 19-20 вв. средоточием мировых театральных достижений, было бы достаточно одного К.Станиславскогос его ошеломляющими новаторскими идеями и созданным им вместе с В.Немировичем-ДанченкоМосковским Художественным театром (1898). Несмотря на то, что МХТ открылся спектаклем " Царь Федор Иоаннович" А.К.Толстого, знаменем нового театра стала драматургия А.Чехова, загадочная, не до конца раскрытая и сегодня.

В Санкт-Петербурге "ключевой фигурой" этого времени была Вера Комиссаржевская. В 1904 году она создала собственный театр. В театре Комиссаржевскойв 1906-1907 гг. впервые на столичной сцене утверждал принципы условного театраМейерхольд. Петербург стал и родиной российского театрального авангарда- в 1913 Союз молодежи открыл новый футуристический театр "Луна-парк", где поставили трагедию В.Маяковского

" В.В.Маяковский".

После революции 1917 года начался новый этап в театральной жизни страны. 26 августа 1919 появился декрет о национализации театров. В 1920 Мейерхольд выдвинул программу Театральный Октябрь, о разрушение старого искусства и создание на его развалинах искусства нового. Ставятся спектакли по пьесам "основоположника социалистического реализма" М.Горького. Появляется новое поколение советских актеров и режиссеров, театральное искусство активно развивается.

В блокадном Ленинграде театры собирали полные залы зрителей, несмотря на бомбежки, артобстрелы и смертельный голод. Во многих театрах страны были сформированы фронтовые бригады, выступающие в действующей армии и в госпиталях.

Во время войны театры, в основном, обращались к патриотической теме. На сценах ставились пьесы, написанные в этот период " Парень из нашего города" и " Русские люди" К.Симонова.

Обновление советского театра началось с режиссуры. В Ленинграде этот процесс связан с именем Г.Товстоногова, в 1956 он стал художественным руководителем БДТ. Блестящие спектакли, отличные организаторские способности режиссера вывели БДТ в число лучших театров страны.

В Москве в 1958 к открылся театр "Современник", молодая труппа - О.Ефремов, О.Табакови др. работали с азартом над спектаклями. Но, пожалуй, самым громким российским театром 1970-1980-х был Московский театр на Таганкеи его режиссер Ю.Любимов. Любой спектакль этого театра был гениальным!

Смена политической формации в начале 1990-х изменила жизнь российского театра. В годы упадка смогли "уцелеть" по-настоящему талантливые режиссеры.

Сегодня в России режиссеры традиционных театральных направлений соседствуют с экспериментаторами. Наряду с признанными мастерами - П.Фоменко, В.Фокиным, Р.Виктюком, успешно работают К.Гинкас, Г.Яновская.

В театре сегодня работают молодые и радикальные авангардисты: Б.Юхананов, А.Праудин, др. Активно развивается смежное с театром направление хеппенингаи инсталляции. И.Эппельбаум, экспериментирует со всеми компонентами зрелища в своем театре "Тень". Е.Гришковец изобретает свою театральную эстетику.

# data[].attributes.attachment_link.title
История возникновения и развития театрального искусства в России.

# data[].attributes.attachment_link.description
Русский театр прошел иной путь формирования и развития, чем театр европейский, восточный или американский. Этапы этого пути связаны со своеобразием истории России. История театра - это история нашей страны. В Древней Руси театр существовал в мистериальных формах. В данном случае мистерия - групповое действие, связанное с бытовыми и сакральными целями.

# data[].attributes.headline
         Тест "Art-decorate" "Контрамарка в галерею Art-deko"   

# data[].attributes.subject
         Тест "Art-decorate" "Контрамарка в галерею Art-deko"   

# data[].attributes.body
Задание: Найдите лишний или недостающий предмет/персонаж на репродукции. Задание было  увлекательным, ответили на вопросы и  удивились, почему все серое, оказалось, надо давать ответ одним словом, а  мы отвечали подробно! Исправились!

# data[].attributes.attachment_link.description
Плакат 3 - Created with BeFunky Photo Editor (11075980)

# data[].attributes.headline
Тест "Зайцев или Юдашкин?" "Контрамарка в театр моды В.Зайцева"

# data[].attributes.subject
Тест "Зайцев или Юдашкин?" "Контрамарка в театр моды В.Зайцева"

# data[].attributes.body
Задание: Вам предстоит вспомнить или познакомиться с театральными костюмами прошлого. Соотнесли костюмы и  их авторов быстро,  кое-где напутали, но все  исправили!

# data[].attributes.attachment_link.description
Плакат 3А - Created with BeFunky Photo Editor (11076941)

# data[].attributes.headline
Тест "Музыкальный перфоманс"        Контрамарка "Музыкальный перфоманс" 

# data[].attributes.subject
Тест "Музыкальный перфоманс"        Контрамарка "Музыкальный перфоманс" 

# data[].attributes.body
Это был самый сложный тест! Мы переслушали  "море" классической музыки и десятки раз прочитали историю театров! Потом методом логики и "тыка" нашли правильные ответы!

# data[].attributes.attachment_link.description
Плакат 3б - Created with BeFunky Photo Editor (11077175)

# data[].attributes.headline
Бонусное задание 3 этапа "Стоп кадр или art-remake".

# data[].attributes.subject
Бонусное задание 3 этапа "Стоп кадр или art-remake".

# data[].attributes.body
Это было самое интересное задание! Креативили все! Но, у нас в команде нет девочек, собачек и детей, поэтому картины с ними мы не рассматривали. Мы поняли задание так, что члены команды должны участвовать в его реализации.  И вот что получилось!

# data[].attributes.headline
 "Театральное закулисье"

# data[].attributes.subject
 "Театральное закулисье"

# data[].attributes.body
Задание 3 этапа: Создайте интерактивную игру-презентацию «Что, где, когда?» или «Невероятно, но, факт!», содержащую вопросы («Интересные факты о театре») для популярной игры.
Наша команда создала игру-презентацию "Своя игра". Работать в PowerPoint мы умеем! Может быть не использовали ВСЕ возможности сервиса, только потому, что посчитали это лишним. Вопросы нашли быстро, мы же историю театров практически выучили наизусть, отвечая на тест "Музыкальный перфоманс"!)))
Чтобы увидеть все возможности игры - файл с игрой необходимо скачать.
Ссылка на работу

# data[].attributes.attachment_link.title
Безымянный3ууууууууу

# data[].attributes.headline
Тест "Ведущие признаки и инструменты интерактивного педагогического взаимодействия"

# data[].attributes.subject
Тест "Ведущие признаки и инструменты интерактивного педагогического взаимодействия"

# data[].attributes.attachment_link.title
Межпредметные_технологии_в_он_лайн_обучении_средствами_геймификации-Геймификатор_в_цифровом_пространстве_241

# data[].attributes.headline
Тест "Игрофикация, геймификация и не только"

# data[].attributes.subject
Тест "Игрофикация, геймификация и не только"

# data[].attributes.headline
Задание 4 этапа: Поставьте любой фрагмент спектакля (сказка, кукольный театр, мюзикл, агитбригада и т.п.) на ваш выбор, снимите свой спектакль, продолжительностью видео не больше 3-х минут.         

# data[].attributes.subject
Задание 4 этапа: Поставьте любой фрагмент спектакля (сказка, кукольный театр, мюзикл, агитбригада и т.п.) на ваш выбор, снимите свой спектакль, продолжительностью видео не больше 3-х минут.         

# data[].attributes.body
Мы решили поставить отрывок из рок-оперы  "Юнона и Авось". Потому что «Юнона и Авось» – история прежде всего о мятежном духе, о вере, о человеке, мечущемся в поисках смысла, Бога, идеала, гармонии, и самое главное, 'эта история о ЛЮБВИ. Но сразу столкнулись с проблемой: у нас в команде нет певцов!  И мы пригласили Давида из группы 2.15, на роль графа Рязанова. На этом этапе он стал частью нашей команды. Что петь, как петь решал Давид.  Студенты работали самостоятельно, наша роль была второстепенной. Если организаторы не против, мы включили Давида  в команду (у нас было свободно одно место). Спасибо!

# data[].attributes.headline
Бонусное задание 4 этапа: Сыграйте в игры и соберите фразу,зашифрованную в них.                                              

# data[].attributes.subject
Бонусное задание 4 этапа: Сыграйте в игры и соберите фразу,зашифрованную в них.                                              

# data[].attributes.body
В игры сыграли и  форму заполнили студенты самостоятельно,  поэтому , на всякий случай, дублирую! «Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге». Цитата Вольтера правдива, потому что сценическое искусство призывает зрителя к откровенному диалогу, способствует появлению сильных эмоций, учит мудрости, говорит о важных вещах, отражая на подмостках действительность.