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Basado en el siguiente contenido: "El problema de la desigualdad social y económica y la ciudadanía." Se tiene como objetivo que los alumnos comprendan la brecha existente entre igualdad política y desigualdad económica. Ampliar sus horizontes y que puedan reflexionar acerca de estas tensiones a nivel regional, poniendo en tela de juicio la pobreza en el interior del país en contra posición a las grandes ciudades.
Se pretende por parte del docente que no pierdan sus miradas en las ciudades olvidando el sustento del país, y que aprendan que la igualdad política es una premisa fundamental de la democracia, pero aun así no se comprende su relación con la misma y con la distribución de los recursos que los ciudadanos pueden utilizar para influir en las decisiones públicas, lo que da como resultado la desigualdad económica, relacionada con la distribución de la ganancia en la sociedad. Estas desigualdades influyen en el nivel de acceso que tienen las personas a los bienes y servicios, y se refleja, sobre todo, en las diferencias de ingresos que dividen a las personas entre ricos y pobres.

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Se seleccionaron dos recursos, uno audiovisual y otro ilustrativo:
El recurso audiovisual lo seleccione con el fin de utilizar un medio más a la hora de tener otros contenidos para el alumno, este en particular, es muy claro y extremadamente básico, donde se compara ciudad y pueblo, los alumnos podrán tomar una de las comparaciones para desarrollar.
Así también dicha imagen, dice más de lo que uno puede expresar en palabras, en la primera se puede observar como con el trabajo del campo, base del país, no olvidar que somos un país agro, se ve el crecimiento de las grandes ciudades dejando una gran grieta con el interior del país, en la imagen dos, también se observa como están la pequeñas chacras y hogares por debajo de los dirigentes políticos, lo que de nota de la desigualdad no solo política sino económica.

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El vídeo seleccionado compara lo que es vivir en un pueblo/campo y en una ciudad mediante una serie de imágenes, más allá de las grandes diferencias en la arquitectura y el modo de vida, de nota a su vez las diferencias económicas.

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Los alumnos deberán trabajar en grupo, analizaran el audiovisual y expondrán su opinión acerca del mismo, criticaran y reflexionaran acerca de las imágenes propuestas.
Dicha actividad se realizará en grupos de no más de 4 estudiantes y se hará de manera escrita, al finalizar la hora, dichas consignas se entregarán con el nombre de cada integrante.

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1) ¿Que entienden por igualdad política y desigualdad económica?

2) De qué manera aplicarían estos conceptos en el tema de estudio actual:

“grandes ciudades Vs interior del país”

Citar un ejemplo claro y conciso. Justificar.

Ej.: Tenemos el caso paradigmático a la protección que desde fines del siglo pasado se otorga a la azúcar tucumana y a otras producciones regionales. Los habitantes del Litoral consumen azúcar nacional, la pagan un poco más cara que si la importaran y con esto se beneficia la provincia de Tucumán. Allí, los beneficios se reparten de manera desigual.

3) Los alumnos verán el video mencionado y realizarán una reflexión sobre el mismo, expresado en no más de 10 renglones, marcando a su vez las diferencias y semejanzas.

4) Buscar una imagen que refleje la desigualdad y la pobreza, dos de los más graves problemas sociales que en general resultan de las relaciones históricas que se establecen entre las esferas de la sociedad, el Estado y el mercado. Esos fenómenos se observan a escala mundial entre regiones y países, y al interior de cada uno de éstos.

Fundamentar su elección.