# data[].attributes.body
HOLA AMIGAS. :p

# data[].attributes.body
El proyecto de educación sexual que el secretario de Educación Pública Narciso Bassols quiso aplicar en 1934 en la educación primaria,  fue producto de la iniciativa de la Sociedad Mexicana de Eugenesia la cual le presentó, en julio de 1932, un documentos intitulado "Bases de estudio para la implantación de la educación sexual en nuestro medio".

La Comisión respondió que los niños y jóvenes tienen derecho a saber de esas cosas, los maestros deben enseñarla, la Sociedad proponía a los padres de familia y a los médicos. Pero la Comisión concluye que la SEP debe establecer, organizar y dirigir la educación sexual, asumir esa responsabilidad e impartirla desde el tercer ciclo de primaria y luego en la secundaria.

En enero de 1933 se realizó el Congreso de Ginecología que sugirió a la SEP y a los gobiernos estatales establecer la clase de Higiene y moral sexuales obligatoria en las escuelas oficiales y particulares.

# data[].attributes.body
Fuente: Manifestación en contra de la educación sexual y en la que se pide la renuncia de Narciso Bassols (fotografía) (CAC, 1933).

# data[].attributes.headline
Los padres y la educación sexual a sus hijos.

# data[].attributes.subject
Los padres y la educación sexual a sus hijos.

# data[].attributes.body
Un problema es que algunos padres se oponen a que se imparta educación sexual en las escuelas. Esto se debe a que desconocen el significado amplio que entraña su concepto. Para remediar esto, las autoridades escolares deben empezar por hablar con ellos y hacerles ver en que consiste realmente la educación de la sexualidad, a través de una serie de platicas en donde se vea que ella forma parte de la educación integral de su hijo, y que lo deseen o no la están impartiendo día a día con sus actitudes, reacciones y ejemplo diario; se les puede mostrar los libros de texto gratuitos y orientar en cuento a una bibliografía adecuada.

# data[].attributes.body
Muchos padres y maestros se preguntan si es conveniente separar al grupo por sexos, durante las clases de información sexual. La experiencia ha demostrado que ambos sexos se interesan por lo que le sucede al sexo contrario y que esto lleve a un mayor respeto y a una mejor comprensión entre ellos. Es por esto que se recomienda que no se separe por sexos a los alumnos, aunque si por edades, pues eso hace homogéneo al grupo.

# data[].attributes.body
Al hablar de los libros de ciencias naturales lo que mas resuena es la parte en la que estos llegan a tocar el tema de la sexualidad donde manejan el funcionamiento de las partes del cuerpo, su maduración sexual y hábitos de higiene para cuidar de estas, donde se usan imágenes más realistas que las de 1974, donde se utilizaban imágenes mas inocentes y realizadas a mano mientras las actuales son mas computarizadas.

# data[].attributes.headline
Contenido del libro de texto acerca de la educación sexual en quinto grado.

# data[].attributes.subject
Contenido del libro de texto acerca de la educación sexual en quinto grado.

# data[].attributes.headline
LIBRO DE TEXTO GRATUITO 1993 - SEXTO GRADO.

# data[].attributes.subject
LIBRO DE TEXTO GRATUITO 1993 - SEXTO GRADO.

# data[].attributes.body
En estas decimoctava edición el tema de la sexualidad se manejaba mas como un tema del desarrollo humano donde abarcaba diversos aspectos como lo que es el crecimiento de diferentes partes del cuerpo, y el aparato reproductor femenino (ciclo menstrual) y masculino (producción de espermatozoides); aparte de estos temas se maneja lo que es la fecundación del ovulo y el nacimiento.

# data[].attributes.headline
Periódico La Jornada         Lunes 5 de octubre de 2009, pág. 32

# data[].attributes.subject
Periódico La Jornada         Lunes 5 de octubre de 2009, pág. 32

# data[].attributes.body
La regidora Panista Hortencia Orozco Tejada y la presidenta de Suma tu Voz, Lourdes Caázares, rompen y queman libros de biología de primero de secundaría avalados por la SEP, en León, Guanajuato.

Comentó la regidora panista: "Aquí (en los libros de la SEP) te hablan de muchos temas muy abiertos, muy relajados, con el punto de vista de muchos padres de familia que no ven al ser humano como un ser integral, sino como a un ser genitalizado"

García Carlos. (2009). Queman libro oficial de biología en Guanajuato. Lunes 5 de octubre, de La Jornada Sitio web: https://www.jornada.com.mx/2009/10/05/estados/032n1est#

Foto Carlos García (Corresponsal) La Jornada( periódico)

# data[].attributes.body
Durante esta primera (2010), segunda (2011) y tercera (2014) edición se empieza a adentrar más sobre las etapas de vida de los seres humanos, la reflexión y análisis de las consecuencias de tener relaciones sexuales, las infecciones de trasmisión sexual y los anticonceptivos, donde se pretende que el alumno desde pequeño construya su propio conocimiento y sepa que actuar de acuerdo a los sucesos actuales, estas se ven de una manera más normal puesto a que se maneja este tema un poco más general.

# data[].attributes.headline
Contenido del libro de texto gratuito para sexto grado.

# data[].attributes.subject
Contenido del libro de texto gratuito para sexto grado.

# data[].attributes.headline
Instituciones enfocadas en la educación sexual 

# data[].attributes.subject
Instituciones enfocadas en la educación sexual 

# data[].attributes.body
En base a encuestas sobre los conocimientos que tenían de sexualidad y anticoncepción en con alumnos de niveles superiores, logró sensibilizar a los padres de familia y las autoridades escolares para incorporar la educación sexual a los planes de estudio.
Fue así como tomando en cuenta los resultados de esta investigación, se elaboró la versión inicial del programa Planeando tu Vida. En Mexfam se diseñaron las técnicas, se capacitó en ellas a un grupo de psicólogos y educadores con un enfoque participativo, se introdujeron tareas para realizarse en el hogar y un importante componente de evaluación. Después del seguimiento exhaustivo de los primeros cursos, se hicieron adaptaciones y ajustes a las técnicas didácticas. Se logró un modelo educativo que está teniendo trascendencia en la educación sexual del país. Por su parte, el Imifap está desarrollando materiales educativos para cubrir para cubrir la educación para la sexualidad desde las etapas preescolares hasta la preparatoria; en esta actividad se incluye a maestros y padres de familia.
Las dificultades para institucionalizar una educación sexual integral se relacionan con la falta de sensibilidad y conciencia social de quienes toman las decisiones, y con los riesgos que los programas implican a los ojos de quienes detentan el poder. El trabajo con los padres de familia y los padres de familia y los maestros se enfrenta más directamente a obstáculos de tipo político y cultura.

Principalmente la educación sexual carece de:

Desarrollar programas educativos para las distintas etapas de la vida, desde la infancia hasta la vejez.

Capacitar maestros y educadores de todos los niveles, para atender a los diversos grupos sociales.

Asegurar la colaboración de los padres de familia para favorecer la comunicación en el hogar.

- THE POPULATION COUNCIL. (2000). "Mujer: Sexualidad y Salud Reproductiva en México". Rodriguez G., Corona E. Educación para la sexualidad y la salud reproductiva, 366-368.

# data[].attributes.body
1974: Educación sexual reproductiva. Nuestro país fue pionero en América Latina en introducir los temas de educación sexual en la primaria. En 1974 se empezó a hablar en quinto de primaria de la educación sexual reproductiva, de la pubertad, de la reproducción humana; en la secundaria se empezó a hablar de la prevención de embarazos y de la prevención de enfermedades de transmisión sexual. No obstante las reacciones en contra: se quemaban los libros de texto en Aguascalientes, en San Luis Potosí, eso no detuvo la política de población.

1982: Prevención de VIH/sida. Otro momento importante acontece en los años ochenta, por la amenaza de la epidemia del VIH, lo cual definitivamente rompió resistencias y abrió un espacio, sobre todo en los medios, y desde luego con el Conasida, con un papel muy importante tanto en la investigación como en la promoción de una cultura preventiva, ya no privó tanto un enfoque reproductivo, sino que además se tuvo un enfoque preventivo. Éste es un  asunto de salud, sobre todo, y de avance en la cultura preventiva, en la promoción del uso del condón. Se trata de un logro muy importante sobre todo a partir del trabajo y de la política pública tan claramente comprometida que hubo en México para la lucha contra el VIH/sida.

1994: Género, derechos sexuales y reproductivos.  Se trata de un plan a veinte años. Estamos en el medio término, en la revisión. Desde luego, esto supera la visión reproductiva, la visión preventiva, y hoy se habla del género y, sobre todo, del reto de posicionar estos temas en el campo de los derechos humanos. Ése es el verdadero reto, lograr que los derechos sexuales y reproductivos sean reconocidos como algo que tienen que garantizar los Estados, como las garantías individuales, como los derechos humanos. Reconocer, pues, que es parte estructural del ser humano, que todo ser humano, por el solo hecho de nacer, y hasta que muere, tiene derechos sexuales y reproductivos

--RODRÍGUEZ, G. (2004). “Treinta años de educación sexual en México”. En Micher, M. (coord.) Población, desarrollo y salud sexual y reproductiva, 13-28. Ciudad de México: Cámara de Diputados. Disponible en