# data[].attributes.body
Partilha de recursos

# data[].attributes.body
Aluno Alfa

# data[].attributes.body
Recursos específicos de apoio à inclusão

# data[].attributes.headline
Atividade 1.2- A inclusão na minha escola...

# data[].attributes.subject
Atividade 1.2- A inclusão na minha escola...

# data[].attributes.headline
Atividade 1.2- Autoavaliação da minha escola.

# data[].attributes.subject
Atividade 1.2- Autoavaliação da minha escola.

# data[].attributes.headline
Atividade 1.1- Fatores positivos da nova legislação e dúvidasNa minha opinião, todos estes documentos estruturantes que nos orientam nesta nova organização, exige uma grande alteração nas dinâmicas da escola. As práticas educativas terão que sofrer ajustes e adaptações em torno de cada aluno e, simultaneamente, em torno de todos. A inclusão significa exatamente trabalhar para a promoção do sucesso escolar de todos os alunos dentro das suas capacidades, das suas limitações e da sua especificidade. O aspeto mais positivo desta legislação será a ausência de catalogação dos alunos.As minhas principais dúvidas prendem-se com a avaliação dos alunos com medidas adicionais específicas, particularmente alunos com limitações graves de cognição, de comunicação, motoras, entre outras.O desafio é enorme e sinto falta de preparação e formação em diversas áreas. Para além da avaliação, a criação de metodologias e de instrumentos de trabalho para alunos com diversas especificidades exige uma preparação que urge ser implementada na nossa formação de professores. Será essencial a intervenção dos professores de educação especial mas não será suficiente, no meu ponto de vista. Outro aspeto que acho muito importante é a mudança das dinâmicas educativas e que passam por alterações quer das metodologias utilizadas, quer de instrumentos, quer dos espaços físicos em sala de aula. Temos pela frente um desafio muito grande: identificar, implementar e monitorizar as medidas de suporte à aprendizagem e inclusão de todos os nossos alunos. É uma abordagem multinível tanto mais complexa quanto maior a diversidade do nosso público escolar. Exigirá também de nós uma multiplicidade de recursos de apoio à aprendizagem. É um trabalho muito árduo, que exige também muito tempo. Fernanda Figueiredo

# data[].attributes.subject
Atividade 1.1- Fatores positivos da nova legislação e dúvidasNa minha opinião, todos estes documentos estruturantes que nos orientam nesta nova organização, exige uma grande alteração nas dinâmicas da escola. As práticas educativas terão que sofrer ajustes e adaptações em torno de cada aluno e, simultaneamente, em torno de todos. A inclusão significa exatamente trabalhar para a promoção do sucesso escolar de todos os alunos dentro das suas capacidades, das suas limitações e da sua especificidade. O aspeto mais positivo desta legislação será a ausência de catalogação dos alunos.As minhas principais dúvidas prendem-se com a avaliação dos alunos com medidas adicionais específicas, particularmente alunos com limitações graves de cognição, de comunicação, motoras, entre outras.O desafio é enorme e sinto falta de preparação e formação em diversas áreas. Para além da avaliação, a criação de metodologias e de instrumentos de trabalho para alunos com diversas especificidades exige uma preparação que urge ser implementada na nossa formação de professores. Será essencial a intervenção dos professores de educação especial mas não será suficiente, no meu ponto de vista. Outro aspeto que acho muito importante é a mudança das dinâmicas educativas e que passam por alterações quer das metodologias utilizadas, quer de instrumentos, quer dos espaços físicos em sala de aula. Temos pela frente um desafio muito grande: identificar, implementar e monitorizar as medidas de suporte à aprendizagem e inclusão de todos os nossos alunos. É uma abordagem multinível tanto mais complexa quanto maior a diversidade do nosso público escolar. Exigirá também de nós uma multiplicidade de recursos de apoio à aprendizagem. É um trabalho muito árduo, que exige também muito tempo. Fernanda Figueiredo