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Neste ciclo, as atividades serão colaborativas e buscarão ações conjuntas com as professoras regentes de cada turma. A ênfase será em "aprender a aprender", aprender a trabalhar com o coletivo, compartilhar ideias e saberes e, principalmente, em reconhecer-se como sujeito desse processo.
No quinto ano, as atividades serão colaborativas e buscarão ações conjuntas com as professoras regentes de cada turma. A ênfase no sexto ano será em "aprender a aprender", aprender a trabalhar com o coletivo, compartilhar ideias e saberes e, principalmente, em reconhecer-se como sujeito desse processo.

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Através de uma proposta metodológica crítico reflexiva, de forma contextualizada e multidisciplinar, promover atividades onde o computador (celular ou tablete) não seja um fim em si mesmo, mas meio de alcançarmos objetivos comunicativos e informativos de forma responsável.

Apresentar a aplicabilidade dos recursos tecnológicos no cotidiano, como ferramentas à nossa necessidade.

Ênfase na autonomia, autoria e uso responsável de qualquer meio de comunicação/informação.

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O Currículo da Cidade incorporou os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), pactuados na Agenda 2030 pelos países-membros das Nações Unidas, como temas inspiradores a serem trabalhados de forma articulada com os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos diferentes componentes curriculares.
A Agenda é um plano de ação que envolve 5 P’s: Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz, Parceria.
A proposta para o ciclo interdisciplinar é promover a reflexão de alguns dos objetivos através das atividades em TPA (tecnologias para aprendizagem). Sendo eles:
- Saúde e bem-estar
- Educação de qualidade
- Igualdade de gênero
- Inovação
- Redução das desigualdades
-Cidades e comunidades sustentáveis
- Consumo e produção
- Paz, justiça e instituições eficazes

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A Matriz de Saberes tem como propósito:  Formar cidadãos éticos, responsáveis e solidários que fortaleçam uma sociedade mais inclusiva, democrática, próspera e sustentável.  A Matriz de Saberes indica o que crianças, adolescentes e jovens devem aprender e desenvolver ao longo dos seus anos de escolaridade. Tais conhecimentos permearão todas as atividades do ano letivo, sendo:
- Pensamento Científico, Crítico e Criativo.
- Resolução de Problemas.
- Comunicação.
-  Autoconhecimento e Autocuidado.
-   Autonomia e Determinação
- Abertura à Diversidade.
-  Responsabilidade e Participação.
-  Empatia e Colaboração.
-   Repertório Cultural

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EIXOS

Programação

Tecnologias da informação e comunicação

Letramento digital

OBJETOS DE CONHECIMENTO

Narrativas digitais

Papel e uso das TIC’s na sociedade

Acesso, segurança e veracidade da informação

Criatividade e propriedade intelectual

Linguagens midiáticas

Cultura digital

Consciência crítica, criativa e cidadã

Investigação e pensamento científico

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

EF05TPA04

EF05TPA05 e 06

EF05TPA07 e 08

EF05TPA09

EF05TPA10

EF05TPA12

EF05TPA13

EF05TPA14

*Consulte o currículo ;)

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- Atividades que propiciam uma reflexão sobre individualidades e identidade.
- Criação on-line de um cartoon (autoimagem).
https://www.cartoonify.de/

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- Reflexão sobre autoaceitação, autoestima e construção da identidade através do corpo.
- Produção dos cartoons.

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Conversa sobre "padrões de beleza" e racismo, a partir da exposição na lousa de características físicas consideradas "belas" (escolhidas pela turma) e questionamentos.

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Debate após a exibição do vídeo "Tour pelo meu rosto".

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- Debate após a exibição do vídeo "Menina pretinha".
- Após todas as discussões, alguns/algumas alunos/as optaram por mudar seu cartoon, principalmente o tom da pele e o cabelo.

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Autoimagens da turminha do 5ºA :)

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Autoimagens da turminha do 5º A :)

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Autoimagens da turminha do 5ºB :D

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Autoimagens da turminha do 5ºB :D

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Atividade on-line de construção de uma "word cloud", a partir do questionamento "Como é formada a identidade de uma pessoa?"

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As turmas de 8º ano desenvolveram o projeto "Criativos da Escola" no laboratório de informática, com temas pensados e escolhidos a partir de sua relevância para a comunidade escolar. Dentre os grupos, três tiveram ações voltadas para o 5º ano, sendo: "Valorize-se" sobre autoestima, "Combatendo o bullying" e "Abuso não é carinho", sobre abuso sexual infantil.

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EIXOS

Tecnologias da informação e comunicação

Letramento digital

OBJETOS DE CONHECIMENTO

Papel e uso das TIC’s na sociedade

Acesso, segurança e veracidade da informação

Linguagens midiáticas

Cultura digital

Consciência crítica, criativa e cidadã

Investigação e pensamento científico

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

EF06TPA04 e 05

EF06TPA06, 07, 08, 09 e 10

EF06TPA12

EF06TPA14

EF06TPA15

EF06TPA16 e 17

*Consulte o currículo ;)

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- Retomada dos conteúdos aprendidos nos anos anteriores sobre identidade e individualidades.

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- Reflexão sobre os limites entre o "eu" e o "outro".
- Afinidades e ideias contrárias.

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- Atividades que propiciam uma reflexão sobre coletividade e respeito ao outro.
- Material apresentado em Power Point sobre bullying e cyberbullying.
* Material do Safer Net.
https://new.safernet.org.br/

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Organizados em grupos, os/as estudantes pensaram sobre estratégias de intervenção na escola sobre o tema "Respeito", focando na prevenção do bullying e ciberbullying

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As turmas de 8º ano desenvolveram o projeto "Criativos da Escola" no laboratório de informática, com temas pensados e escolhidos a partir de sua relevância para a comunidade escolar. Dentre os grupos, três tiveram ações voltadas para o 6º ano, sendo: "Valorize-se" sobre autoestima, "Depressão não é frescura!", sobre depressão e automutilação, "Combatendo o bullying", "Respeite as minas", sobre violência contra a mulher e "Abuso não é carinho", sobre abuso sexual infantil.