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Término bajo controversia en el campo de la psicolingüística.
De acuerdo con Bialystok (2001) se puede referir al manejo de dos polos: en el polo extremo es vivir en inconciencia de la existencia de otros idiomas o en polo opuesto manejar fluidez en ambos idiomas.

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De acuerdo a diversos factores el bilingüismo se clasifica en:

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Top 1. Bilingüismo temprano y simultáneo.

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Top 1. Bilingüismo temprano y simultáneo.

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Top 3. Tipos de Bilingüismo de acuerdo con Weinreich (1953):

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Top 3. Tipos de Bilingüismo de acuerdo con Weinreich (1953):

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- Coordinado
- Compuesto

- Completo

- Incompleto

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Activo: Los sistemas lingüísticos son usados como una rutina.
Dormido: Los sistemas lingüísticos de ambas lenguas fueron reprimidos por circunstancias sociales  o personales.

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Top 6. Bilingüismo genuino o equilibrado.

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Top 6. Bilingüismo genuino o equilibrado.

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Se refiere a la competencia lograda en la L2 pero que nunca es usada para fines comunicativos.
Por Peal y Lambert (1973)

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Top 5. Bilingüismo productivo vs receptivo.

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Top 5. Bilingüismo productivo vs receptivo.

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Productivo: Los sistemas lingüísticos de ambas lenguas alcanzan un nivel de competencia comunicativa tanto en comprensión como en producción.
Receptivo: Los sistemas lingüísticos de ambas lenguas alcanzan un nivel de competencia comunicativa sólo en la comprensión.

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Top 7. Bilingüismo igualitario y desigual.

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Top 7. Bilingüismo igualitario y desigual.

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En el igualitario se refiere al estatus social que cada uno de los idiomas ocupa. Una de las lenguas puede ser de desigualdad y/o de subordinación.
Por Hagege

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Gonzáles-Romero, J. (2015). Funcionamiento lingüístico. Consultado el 26 de marzo de http://psicosociolinguistica.blogspot.com/2015/04/pontificia-universidad-javeriana.html

Dorcasberro, A. (SF). Bilingüismo y cognición. Material interno de plataforma. Unidad 1. Consultado el 25 de marzo de 2019.

González, J. (SF).  Conciencia lingüística en la asignatura de lengua extranjera en un programa de sección bilingüe. Consultado el 26 de marzo de 2019 de https://core.ac.uk/download/pdf/61563846.pdf

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Top 8. Bilingüismo aditivo y sustractivo

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Top 8. Bilingüismo aditivo y sustractivo

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En la infancia se presenta cuando el bilingüismo es un enriquecimiento cultural.
Mientras que el sustractivo es cuando el contexto social puede ser una pérdida de identidad.
Por Lambert (1974)

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¿De qué manera el bilingüismo puede desarrollar la conciencia lingüística?

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¿De qué manera el bilingüismo puede desarrollar la conciencia lingüística?

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Al tener una equilibrado sistema de adquisición bilingüe se logra una conciencia lingüística capaz de empatizar dentro del contexto social sin preferencia de la L2 por la L1 o viceversa. El dominio de las cuatro habilidades permiten comunicarse libremente sin confundir las lenguas, pero sobre todo sin perder de vista quiénes somos, en resumen se desarrolla la metacognición.