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Se retomaràn las enseñanzas de la sesión anterior.

Se plantea una actividad de Disonancia Cognitiva,Quien quiere ser millonario.

Se haràn preguntas afectivas como: ¿Cómo te sentiste? ¿Qué fue lo más difícil?

Se evidencia las fallas en la actividad de disonancia cognitiva.

Se enuncia el propósito y argumentar por qué es necesario alcanzarlo.

Se verifica que los estudiantes comprenden el propósito, su importancia y se comprometen a cumplirlo.

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Se enuncian las normas y se explica su importancia.

Se plantea una acción reparadora para cada norma incumplida.

Se verifica comprensión y compromiso.

Se enuncia la agenda del día.

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Normas de clases by naty15paz on Genially

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Se verificaràn los presaberes de los estudiantes a través de preguntas específicas.

Se explican los conceptos y procedimientos.

Proponemos ejemplos que clarifiquen los instrumentos de conocimiento (temas, ejemplos y procedimientos).

Realizamos preguntas para verificar la comprensión de las enseñanzas.

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En este vídeo se puede ver como han evolucionado las tecnologías de la información y de la comunicación a lo largo de la historia, comenzando en la era de los calavernas y concluyendo en la actualidad en la era digital .

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Elegir un ejercicio que los estudiantes no conozcan.(dibujar artefactos que se utilizaban en épocas pasadas y hoy en día no se utilizan)

Desarrollar el ejercicio sin ayuda de estudiantes.

Cometer errores intencionales y corregirlos.

Hacer preguntas para evidenciar comprensión, por ejemplo: ¿Qué error cometí?

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Proponer un ejercicio y explicar el producto a generar, el tiempo e insumos o reglas si es el caso. (hacer una línea de tiempo en hojas de block donde  identifiquen y describan los artefactos que se utilizan hoy y los que se empleaban en épocas pasadas. )

Verificar que los estudiantes comprenden lo que deben hacer.

Monitorear el desarrollo del ejercicio.

Permitir que los estudiantes expongan cómo resolvieron el ejercicio.

Retroalimentar expresando aciertos, errores y cómo mejorar.

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Retomar el propósito de la sesión con ayuda de los estudiantes y verificar si fue alcanzado.

Hacer preguntas de las enseñanzas y permitir que los estudiantes las respondan. (Se hará una mesa redonda, cada estudiante debe nombrar un artefacto tecnológico de hoy y uno de las épocas pasadas.)

Puntualizar los aportes de los estudiantes.

Explicar la actividad a realizar en casa. (Recortar y pegar artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.)

Conectar lo aprendido con la siguiente sesión.

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