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Vivre en équilibre (spirituellement, émotionnellement, mentalement et physiquement)

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Vivre en équilibre (spirituellement, émotionnellement, mentalement et physiquement)

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l'inclusion

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Les relations entre l'école et la communauté

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Les relations entre l'école et la communauté

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Demander ce qui peut être fait et non assumer.

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Demander ce qui peut être fait et non assumer.

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le partage de nos coutumes, nos connaissances ancestrales

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le partage de nos coutumes, nos connaissances ancestrales

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Permettre chaque personne à cheminer à sa propre vitesse. 

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Permettre chaque personne à cheminer à sa propre vitesse. 

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Meilleures relations avec les membres de nos communautés.

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Meilleures relations avec les membres de nos communautés.

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Encourager / permettre aux élèves auto-identifié.e.s de se ressourcer en communauté, reconnecter avec les cérémonies