# data[].attributes.headline
Мето́дика навчання (від грец. «шлях через») окремої навчальної дисципліни (предмета) — галузь педагогічної науки, що являє собою окрему теорію навчання (приватну дидактику).Методику навчання окремого предмета слід розглядати як спосіб організації практичної та теоретичної діяльності учасників навчання, зумовлений закономірностями та особливостями змісту навчального предмета.

# data[].attributes.subject
Мето́дика навчання (від грец. «шлях через») окремої навчальної дисципліни (предмета) — галузь педагогічної науки, що являє собою окрему теорію навчання (приватну дидактику).Методику навчання окремого предмета слід розглядати як спосіб організації практичної та теоретичної діяльності учасників навчання, зумовлений закономірностями та особливостями змісту навчального предмета.

# data[].attributes.body
Методика - це, як правило , якийсь готовий " рецепт ", алгоритм , процедура для проведення будь-яких націлених дій.

# data[].attributes.body
Методика: Сукупність взаємозв'язаних способів та прийомів доцільного проведення будь-якої роботи.

# data[].attributes.headline
Методика:Сукупність взаємозв'язаних способів та прийомів доцільного проведення будь-якої роботи.Вчення про методи викладання певної науки, предмета.

# data[].attributes.subject
Методика:Сукупність взаємозв'язаних способів та прийомів доцільного проведення будь-якої роботи.Вчення про методи викладання певної науки, предмета.

# data[].attributes.body
https://pidruchnyk.com.ua/136-nmecka-mova-sotnikova-blousova-5-klas.html

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Німецька мова (Сотникова, Білоусова) 5 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Німецька мова Сотникова С. І., Білоусова Т. Ф. (1-й рік навчання): підручник для 5 класу за 1-й рік навчання. Підручник виданий в 2018 році по новій програмі.

# data[].attributes.body
https://pidruchniki.in.ua/tag/nimetska-mova/

# data[].attributes.attachment_link.title
Німецька мова - шкільні підручники читати онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Підручники в електронному вигляді Німецька мова дивитись і читати онлайн. Шкільні підручники за новою програмою у форматі PDF, DJVU.

# data[].attributes.body
https://pidruchnyk.com.ua/278-nmecka-mova-basay-8-klas.html

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Німецька мова (Басай) 8 клас 2008

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронний підручник з німецької мови для 8 класу, автор Басай. Підручник виданий в 2008 році

# data[].attributes.headline
Відео-урок для 7 класу

# data[].attributes.subject
Відео-урок для 7 класу

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=bhwvCvV-gJc

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Телеканал Київ

# data[].attributes.attachment_link.title
Німецька мова, 7 клас, MEINE WOHNUNG, 26.11.20 - #Відкритийурок

# data[].attributes.attachment_link.title
Книга "Wir neu A1.1 Lehr- und Arbeitsbuch mit Audios online" - , купити за ціною 270.00 на YAKABOO: 978-617-7462-81-0

# data[].attributes.attachment_link.description
ᐉ Купити книгу "Wir neu A1.1 Lehr- und Arbeitsbuch mit Audios online", автор - , в інтернет-магазині YAKABOO 👈. Замовте книгу за найкращою ціною 270.00 грн. Відгуки та рецензії ✍.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fabuli. Arbeitsbuch. Anfangsunterricht Deutsch Erstlese- und Sprachlehrwerk für Kinder

Усе про книжку Fabuli. Arbeitsbuch. Anfangsunterricht Deutsch Erstlese- und Sprachlehrwerk für Kinder

Fabuli - посібник німецької мови для початкової школи. Fabuli - призначений для дітей, які ще не вміють читати і писати німецькою. Fabuli - може передувати будь-якому підручнику, який передбачає вміння писати та читати. З Fabuli - діти крок за кроком опановують навички письма та читання. Кожній букві або буквосполученню присвячено окремий розділ. У ньому діти вчаться писати букви або комбінації з них, відтворювати звуки та читати.

Рецензії Fabuli. Arbeitsbuch. Anfangsunterricht Deutsch Erstlese- und Sprachlehrwerk für Kinder

Характеристики Fabuli. Arbeitsbuch. Anfangsunterricht Deutsch Erstlese- und Sprachlehrwerk für Kinder

# data[].attributes.attachment_link.title
Книга "Fabuli. Arbeitsbuch. Anfangsunterricht Deutsch Erstlese- und Sprachlehrwerk für Kinder" - Зігрід Ксантос-Кретцшмер, Ютта Доувітсас-Гамст, купити за ціною 215.00 на YAKABOO: 978-617-7074-67-9

# data[].attributes.attachment_link.description
Fabuli. Arbeitsbuch. Anfangsunterricht Deutsch Erstlese- und Sprachlehrwerk für Kinder Усе про книжку Fabuli. Arbeitsbuch. Anfangsunterricht Deutsch Erstlese- und Sprachlehrwerk für Kinder Fabuli - посібник німецької мови для початкової школи. Fabuli - призначений для дітей, які ще не вміють читати і писати німецькою. Fabuli - може передувати будь-якому підручнику, який передбачає вміння писати та читати.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Телеканал Київ

# data[].attributes.attachment_link.title
Німецька мова, 7 клас, Sport, 14.01.21 - #Відкритийурок

# data[].attributes.headline
Beste Freunde A1.1Publisher: Hueber Publication date: 2013 Level: A1.1Deutsch für JugendlicheZielgruppe:Jugendliche im In- oder Ausland ohne VorkenntnisseLernziel: Führt in drei Bänden zu den Niveaustufen A1, A2 und B1.

# data[].attributes.subject
Beste Freunde A1.1Publisher: Hueber Publication date: 2013 Level: A1.1Deutsch für JugendlicheZielgruppe:Jugendliche im In- oder Ausland ohne VorkenntnisseLernziel: Führt in drei Bänden zu den Niveaustufen A1, A2 und B1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчання онлайн. 8 клас. Німецька мова. "Моя Батьківщина"

# data[].attributes.headline
Підручник з німецької мови

# data[].attributes.subject
Підручник з німецької мови

# data[].attributes.body
https://youtu.be/yW_QppbpLIw

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Бердянська спеціалізована школа 16

# data[].attributes.attachment_link.title
Відкритий урок з Німецької мови

# data[].attributes.headline
АудіюванняЧитанн

# data[].attributes.body
Аудіювання
Читання
Письмо
Говоріння

# data[].attributes.headline
іншомовна ко

# data[].attributes.body
іншомовна комунікативна компетентність – це комплекс знань, умінь і навичок, а також досвіду їх використання, що дає вчителю змогу ефективно й продуктивно застосовувати іноземну мову для здійснення професійної комунікативної діяльності.

# data[].attributes.headline
Іншомовна комунікативна компетентність формується на основі взаємопов’язаного мовленнєвого,соціокультурного і мовного розвитку учнів відповідно до їхніх вікових особ'ливостей та інтересів на кожному етапі вивчення ІМ. Основою іншомовної комунікативної компетентності є комунікативні уміння, розвиток яких неможливий без оволодіння мовними засобами реалізації усного або писем'ного висловлювання. 

# data[].attributes.subject
Іншомовна комунікативна компетентність формується на основі взаємопов’язаного мовленнєвого,соціокультурного і мовного розвитку учнів відповідно до їхніх вікових особ'ливостей та інтересів на кожному етапі вивчення ІМ. Основою іншомовної комунікативної компетентності є комунікативні уміння, розвиток яких неможливий без оволодіння мовними засобами реалізації усного або писем'ного висловлювання. 

# data[].attributes.headline
Іншомовна комунікативна компетентність – це комплекс знань, умінь і навичок, а також досвіду їх використання, що дає майбутньому вчителю змогу ефективно й продуктивно застосовувати іноземну мову для здійснення професійної діяльності.

# data[].attributes.subject
Іншомовна комунікативна компетентність – це комплекс знань, умінь і навичок, а також досвіду їх використання, що дає майбутньому вчителю змогу ефективно й продуктивно застосовувати іноземну мову для здійснення професійної діяльності.

# data[].attributes.body
складовими структури іншомовної комунікативної компетентності є: дискурсивна компетентність (здатність поєднувати окремі речення у зв'язне усне або письмове повідомлення, дискурс, за допомогою різноманітних синтаксичних та семантичних засобів); соціолінгвістична компетентність (здатність здійснювати мовленнєвий

# data[].attributes.headline
Неможливим також є розвиток комунікативної компетентності без відповідних соціокультурних і соціолінгвістичних знань, навичок і вмінь, які забезпечують входження особистостів інший соціум і сприяють її соціалізації у новому для неї суспільстві.

# data[].attributes.subject
Неможливим також є розвиток комунікативної компетентності без відповідних соціокультурних і соціолінгвістичних знань, навичок і вмінь, які забезпечують входження особистостів інший соціум і сприяють її соціалізації у новому для неї суспільстві.

# data[].attributes.headline
Комноненти ІКК

# data[].attributes.subject
Комноненти ІКК

# data[].attributes.body
лінгвістичний, соціолінгвістичний, соціокультурний, дискурсивний, стратегічний і предметний.

# data[].attributes.body
виокремлюють чотири компоненти-компетенції:

·        граматичну компетенцію – рівень засвоєння комунікантом граматичного коду, включаючи словниковий запас, правила правопису і вимови, словотворення і побудови речень;

·        соціолінгвістичну компетенцію –  уміння доречно використовувати і розуміти граматичні форми у різних соціолінгвістичних контекстах для виконання окремих комунікативних функцій (опису, повідомлення, переконання, запиту інформації тощо);

·        дискурсивну компетенцію, або компетенцію висловлювання – здатність поєднувати окремі речення у зв’язне повідомлення, дискурс, використовуючи для цього різні синтаксичні і семантичні засоби;

·        стратегічну компетенцію – здатність використовувати вербальні і невербальні засоби при загрозі зриву комунікації у випадку «недостатнього рівня компетентності комуніканта або через наявність побічних ефектів» [16, 10]. Сучасні дослідники підкреслюють, що саме ця модель іншомовної комунікативної компетентності мала неабиякий вплив на подальші наукові дослідження проблеми.

# data[].attributes.headline
дискурсивна компе

# data[].attributes.body
1. дискурсивна компетентність – здатність поєднувати окремі речення у зв’язне усне або письмове повідомлення, дискурс, використовуючи для цього різноманітні синтаксичні та семантичні засоби;

2. соціолінгвістична компетентність – здатність розуміти і продукувати словосполучення та речення з такою формою та таким значенням, які відповідають певному соціолінгвістичному контексту іншомовної комунікації;

3. стратегічна компетентність – здатність ефективно брати участь у іншомовній комунікації, обираючи для цього вірну стратегію дискурсу, а також адекватну стратегію для підвищення ефективності комунікації;

4. лінгвістична компетентність – здатність розуміти та продукувати вивчені або аналогічні їм висловлювання, а також потенційна здатність розуміти нові, невивчені висловлювання іншомовного середовища

# data[].attributes.headline
За І.О. Зимньою, 

# data[].attributes.body
За І.О. Зимньою, мовленнєва компетенція – це володіння способами формування і формулювання думок за допомогою мови, яка забезпечує можливість організувати і здійснити мовленнєву дію (реалізувати комунікативний намір), а також здатність користуватися такими способами для розуміння думок інших людей і висловлювання власних суджень. Іншомовна мовленнєва компетенція включає низку компетенцій: в аудіюванні, в говорінні, у читанні, у письмі та перекладі/медіації

# data[].attributes.headline
Мовна (лінгвісти

# data[].attributes.body
Мовна (лінгвістична) компетенція – це здатність практично користуватися мовною системою відповідно до норм конкретної мови і культури на основі набутих знань про рівневу структуру цієї системи та усвідомлення особливостей мовних явищ. Передбачається формування мовленнєвих навичок та оволодіння певною сумою відповідних мовних знань, пов’язаних з різними аспектами мови – лексикою, фонетикою, граматикою, а також з навчанням техніки читання і письма. Безумовно, мовні явища вивчаються з метою їх перетворення в осмислені висловлювання, тобто мають чітко виражену мовленнєву спрямованість. Іншомовна лінгвістична компетенція також охоплює низку компетенцій, основними з яких є фонетична, лексична, граматична, у техніці читання і письма.

# data[].attributes.headline
Формування лексичних навичок

# data[].attributes.subject
Формування лексичних навичок

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник з педагогіки

# data[].attributes.headline
1. Бігич О.Б., Бориско Н.Ф., Борецька Г.Е. та ін. / за загальн. ред.С.Ю. Ніколаєвої. Методика навчання іноземних мов і культур : теорія іпрактика : підручник для студентів класичних, педагогічних і лінгвістичнихуніверситетів – К. : Ленвіт, 2013. – 590 с.

# data[].attributes.subject
1. Бігич О.Б., Бориско Н.Ф., Борецька Г.Е. та ін. / за загальн. ред.С.Ю. Ніколаєвої. Методика навчання іноземних мов і культур : теорія іпрактика : підручник для студентів класичних, педагогічних і лінгвістичнихуніверситетів – К. : Ленвіт, 2013. – 590 с.

# data[].attributes.body
Вправа — це метод навчання, який передбачає цілеспрямоване, багаторазове повторення учнями певних дій чи операцій з метою формування умінь і навичок.

# data[].attributes.body
Навичку визначають як “психічне новоутворення, завдяки якому індивід спроможний виконувати певну дію раціонально, з належною точністю і швидкістю, без зайвих витрат фізичної і нервово психологічної енергії”.

179 с.

# data[].attributes.body
Вправа (завдання) — це спеціально організоване у навчальних умовах ви конання окремих операцій, дій або діяльності з метою оволодіння ними або їх удосконалення.

106 с.