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El video propone una guía e información necesaria para llevar adelante un taller de herramientas líticas con estudiantes de educación secundaria.

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Trabajo realizado

para el Posttulo

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entretizasyblogs

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Hola 3º año. En las próximas permanencias trabajaremos con planillas de cálculo, las cuales son necesarias para el PIC que están llevando adelante. Es por ello que les solicito como tarea que realicen la lectura del siguiente texto para ir abordando/repasando el tema y luego profundizarlo en clases:

Una hoja de cálculo o planilla electrónica es un tipo de documento, que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas (las cuales se suelen organizar en filas y columnas).

La celda es la unidad básica de información en la hoja de cálculo, donde se insertan los valores y las fórmulas que realizan los cálculos. Habitualmente es posible realizar cálculos complejos con fórmulas y/o funciones y dibujar distintos tipos de gráficas.

La celda de una hoja de cálculo visualmente es el lugar donde se pueden introducir datos o realizar cálculos. Generalmente son de forma rectangular y se forman en la intersección de una fila y una columna y se les identifica con un nombre, como por ejemplo C4 (C es el nombre de la columna y 4 el de la fila).

Las filas son horizontales y están identificadas por los números en secuencia ascendente. Lascolumnas en cambio están identificadas con las letras del alfabeto y van de forma vertical en la Hoja de Cálculo.

En las celdas se introduce cualquier tipo de información como texto o números, y también fórmulas o instrucciones para realizar un determinado cálculo o tarea.

Operaciones aritméticas básicas en hojas de cálculo

Cada vez que se insertan datos en una celda, es posible observar que, por ejemplo, los datos de texto se alinean a la izquierda de la celda mientras que un dato tipo numérico (entero o con decimales) se alinea a la derecha de la celda de forma automática.

Sin embargo, puede decirse que cada vez que se necesita hacer uno o más cálculos en una celda, es necesario escribir el cálculo de un modo diferente.

Existen operadores aritméticos básicos como la suma, la diferencia, el producto y el cociente que permiten realizar dichos cálculos, existen además funciones predeterminadas para dicho fin. En todos los casos, debe anteponerse el signo igual (=) a todos estos tipos de cálculos para que la plantilla "reconozca" a ese dato como una operación aritmética o función sobre determinado dato o grupo de datos.

Las cuatro operaciones básicas en plantillas: suma, resta, multiplicación y división

Las operaciones básicas en una hoja de cálculo son las aritméticas conocidas: suma, resta, multiplicación y división.

Es importante mencionar que para la ejecución de la tarea en necesario iniciar la escritura con un signo de igual (=) o bien un signo de más (+) según sea la versión de la hoja de cálculo.

La multiplicación se realiza por medio del operador * (que se visualiza como un asterisco). Por ejemplo =b1*c3, multiplica los valores que hay en las celdas b1 y c3. Se pueden multiplicar más de dos celdas.

La división se realiza por medio del operador /. Por ejemplo =b1/c3, divide el valor que hay en la celda b1 por el de la celda c3.

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Hola 3º año. En las próximas permanencias trabajaremos con planillas de cálculo, las cuales son necesarias para el PIC que están llevando adelante.

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Escuela Ort

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Capacitación en Tornquist - Campus Virtual ORT

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Home Institucional de la coordinación de 'Capacitación en Tornquist '

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con el consejo de alumnos comienza a transmitir por video "La Rebeldía" la radio de los pibes

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Alumnos 6to

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Video sobre el tratamiento de los Residuos Sólidos Urbanos realizado por Candela D' Oro de 6° año del CEPT N° 12 de Villa Ventana.

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Stop Motion

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El papel de la Guerra en la Historia de España Contemporánea

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cierre de actividad

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Video del trabajo realizado por el CEPT Nº12 en el jardín de infantes de villa ventana Nº906. El proyecto surgió de la materia construcción de la ciudadanía donde los alumnos de 1 y 2 año conjuntamente con la profesora Romina Souto, propusieron trabajar en el jardín con estímulos de música y plástica.

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videos

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Agencia Santafesina de Seguridad Alimentaria

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Video sobre el SUH. Síntomas, formas de contagio y prevención.

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registro de paseo

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Los alumnos de 1° y 2° año del CEPT 12 disfrutando del sonido de la naturaleza en la Garganta Olvidada del Parque Provincial Ernesto Tornquist.

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documental Ana Diego, Jóvenes y Memoria.

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EL MEJOR DOCUMENTAL DEL UNIVERSO DE LA HISTORIA

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Entrevista con vecinas del Pozo de Banfield

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Documental: Polvo de Estrellas "Ana Teresa Diego"

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Cortometraje sobre Ana Teresa Diego Detenida y Desaparecida durante la última Dictadura Militar -Realizado por alumnos del CEPT 12 de Villa Ventana. ANA TERESA DIEGO 22 años. Soltera. Argentina. Estudiante de Astronomia. Fue secuestrada en LA PLATA BS AS Vista en C.C.D.

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C.E.P.T Nº 12. 689 likes. CENTRO EDUCATIVO PARA LA PRODUCCIÓN TOTAL N° 12, UBICADO EN VILLA VENTANA, PCIA. DE BUENOS AIRES. ESCUELA SECUNDARIA RURAL CON SISTEMA DE ALTERNANCIA.

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director Tics

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Alumnos y tics

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alumnos 5to

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Archivo Oral

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Uploaded by Pachi Pasquare on 2013-11-05.

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Video realizado para el programa Jóvenes y Memoria de la Comisión Provincial por la Memoria. El trabajo es el resultado final de un proceso de investigación realizado a lo largo de todo el año sobre Malvinas y nuestra comunidad

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stop Motion

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Este es un blog para plasmar los proyectos que vamos haciendo en la institución por el Bicentenario

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Alumnos 3ero

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Visita realizada el día jueves 22/5 con los alumnos de 3° y 4° año, junto con algunos profesores, a la localidad de Saldungaray.El objetivo: conocer CONIN. aqui algunas opiniones!!!!!

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Alumnos 2do año

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Video realizado durante la permanencia de 1ero y 2do año del CEPT Nº12, Sobre proyecto trabajado interdisciplinarmente sobre Bulling.

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Cajones Peruanos

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Este es un proyecto impulsado desde el CEPT N°12 de Villa Ventana. La idea surgió a través del trabajo realizado para la COMISIÓN PROVINCIAL POR LA MEMORIA, Sobre el tema Malvinas. Para poder realizar el viaje para la presentación del Proyecto necesitamos fondos, y qué mejor que un proyecto productivo para toda esta movida.

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TIC: SAR

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Música: Incredibox

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el blog delCETP12

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2) Video y toma de notas : "Cuentos de amor de locura y de muerte" en Impreso en Argentina Canal Encuentro . Disponible en :

-de los diferentes títulos de los textos de Quiroga que se mencionan

-tomen nota de las características que se mencionan sobre la escritura de Quiroga y su visión de la literatura

-señalen cómo se vinculan ciertos hechos de la vida de Quiroga con su escritura

-Formulen su opinión escrita (positiva o negativa) sobre el modo en que se expone la información sobre Quiroga en el video : cómo se elige contar su biografía, cómo se presenta el ámbito en que vivió, o cualquier otra cuestión que quieran señalar.

3) Lectura y escritura individual : continuamos trabajando con el realismo en la literatura. En esta oportunidad los invito a que lean un cuento del escritor Héctor Tizón ("Petróleo"). El cuento se encuentra en el libro Lecturas grabadas, que se llevaron a sus casas desde la 1er. Permanencia . A partir de la lectura de este cuento :

-Cuenten con sus palabras, sobre qué trata el cuento, sin contar el desenlace (usen como máximo 30 palabras)

-expliquen por qué este cuento se considera dentro del realismo: qué características hacen que lo identifiquen con esta forma de representación. Citen ejemplos del texto (entre comillas)

-Formulen su opinión sobre el cuento, sin quedarse en términos como "me gustó" "no me gustó" etc. Justifiquen su opinión

4) Lectura de imágenes y escritura individual : Tal como conversamos sobre un artículo de Cortázar que compartimos en clase ("Algunos aspectos del cuento", del cual les dicté una síntesis), los fotógrafos "definen su arte como una aparente paradoja : la de recortar un fragmento de la realidad, fijándole determinados límites, pero de manera tal que ese recorte actúe como una explosión que abre de par en par una realidad mucho más amplia" Esta afirmación puede también aplicarse a un cuadro. Por lo tanto, en el siguiente padlet :

a)elijan una imagen y la describan por escrito. Más que mirar la imagen, obsérvenla, para detenerse en detalles o aspectos que -a simple vista- podrían pasar desapercibidos.

b)Expliquen por qué eligieron esa imagen y justifiquen sus argumentos.

c)A partir de la imagen que eligieron, imaginen y escriban una historia que tenga por protagonista al/o los sujeto/s que aparece/n en la imagen. Pónganle un título a esa historia. En esta ocasión, les pido que aborden la historia desde una perspectiva realista (tengan entonces en cuenta las características que venimos trabajando y que definen este tipo de textos)

La yapa : pueden volver a disfrutar del libro que compartimos en clase /Cuentos silenciosos, de Benjamin Lacombe) en el siguiente video. Imperdible :

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2) Video y toma de notas : "Cuentos de amor de locura y de muerte" en Impreso en Argentina Canal Encuentro .