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Con los alumnos de 6to grado, realizamos el acto correspondiente a la fecha y compartimos parte del proceso de trabajo hecho durante este mes.

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En séptimo grado vimos la guerra de Malvinas en el contexto de lo estudiado para el 24 de marzo. Dos fechas fuertes, entonces, en nuestra historia reciente.
Para esta ocasión hicimos una nube con las palabras que nos sugiere volver a pensar la guerra de Malvinas, en el Día del Veterano y los Caídos. Nuestro homenaje a ellos.

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Trabajo de investigación y recopilación de datos

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Trabajo de investigación y recopilación de datos

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5º A y 5º B

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Las Malvinas argentinasno las hemos de olvidar

Gloria a nuestros héroes

El Congreso de la Nación, iluminado con los colores de la Patria, acompañando la vigilia en las vísperas de los 40 años de Malvinas

¿Por qué las Malvinas son argentinas?

Los argumentos argentinos para afirmar la soberanía tienen varias dimensiones. En primer lugar, están los argumentos geográficos: las islas forman parte de la plataforma continental de la Argentina y, además, la proximidad de las Islas Malvinas respecto al territorio continental es evidente en contraste con la distancia que existe entre éstas y Gran Bretaña.

Asimismo, están los argumentos históricos: los territorios fueron heredados de España, luego de declarada la Independencia, tal como ocurrió con el territorio continental argentino. Los sucesivos gobiernos patrios mostraron interés en sostener la soberanía de las islas. La prueba política más sobresaliente 18 de esto fue el nombramiento de Luis María Vernet como comandante militar de las Malvinas en Puerto Soledad, quien estuvo al frente del cargo desde el 10 de junio de 1829.

Por último, están los argumentos jurídicos: la Argentina jamás renunció a sus derechos, encaró reclamos diplomáticos permanentes y obtuvo el pronunciamiento favorable de organismos internacionales como la Organización de Naciones Unidas (ONU). El documento más importante emitido en este sentido es la Resolución 1514 (XV) de 1960 titulada "Declaración sobre la concesión de la independencia a los países y pueblos coloniales"

464 km al este del continente -el punto más próximo es el Cabo Guardián, Santa Cruz-

464 km

¿Cuántos soldados argentinos murieron en la Guerra de las Malvinas? En los 74 días que duró la guerra de las Malvinas , fallecieron en el conflicto 629 argentinos, mientras que 1082 resultaron heridos; lo que suman 1731 bajas: 194 del Ejército Argentino : 16 oficiales, 35 suboficiales y 143 soldados conscriptos.

La guerra en primera persona

La batalla de Dos Hermanas fue un enfrentamiento de la Guerra de las Malvinas durante el avance británico hacia la capital, Puerto Argentino, que se llevó a cabo el 11 y 12 de junio de 1982 en el monte Dos Hermanas.

Poltronieri estuvo en combate en la Batalla del monte Dos Hermanas donde él junto con dos morteristas, el cabo Juan Antonio Barroso y el soldado Mario Javier Romero(ambos armados con un mortero pesado), cubrieron la retirada del pelotón del subteniente Aldo Eugenio Franco con Poltronieri operando eficazmente su ametralladora FN MAG luego de que los hombres de Franco habían cubierto el retroceso de los defensores del Dos Hermanas Norte.Voluntariamente, Oscar Poltronieri se ofreció a quedarse a cubrir la retirada de sus camaradas negándose a las insistencias de ellos en retirarse con él. Su fuego detiene el avance del pelotón del teniente Andy Shaw de la Compañía Yankee― a pesar de un impacto bastante preciso de un misil antitanque Carl Gustav ordenado por el mayor Richard Davis― primero con el disparo preciso de su ametralladora y luego con un fusil abandonado.Antes de abandonar la posición, Poltronieri es nuevamente casi alcanzado, esta vez por un misil antitanque LAW disparado a corta distancia por el cabo Graham Bell del pelotón del teniente Shaw.6Soldado PoltronieriDurante la Batalla de Monte Tumbledown Poltronieri guio al pelotón de ingenieros anfibios del teniente de corbeta Héctor Omar Miño en un contraataque contra los elementos avanzados de la Guardia Escocesa:

Oscar Poltronieri

Cruz al Heroico Valor en Combate

El maestro héroe

"A mis queridos alumnos de 3ro D: No hemos tenido tiempo para despedirnos y eso me ha tenido preocupado muchas noches aquí en Malvinas, donde me encuentro cumpliendo mi labor de soldado: Defender la Bandera. Espero que ustedes no se preocupen mucho por mí porque muy pronto vamos a estar juntos nuevamente y vamos a cerrar los ojos y nos vamos a subir a nuestro inmenso Cóndor y le vamos a decir que nos lleve a todos al país de los cuentos que como ustedes saben queda muy cerca de las Malvinas. Y ahora como el maestro conoce muy bien las islas no nos vamos a perder. Chicos, quiero que sepan que a las noches cuando me acuesto cierro los ojos y veo cada una de sus caritas riendo y jugando; cuando me duermo sueño que estoy con ustedes. Quiero que se pongan muy contentos porque su maestro es un soldado que los quiere y los extraña. Ahora sólo le pido a Dios volver pronto con ustedes. Muchos cariños de su maestro que nunca se olvida de ustedes". Julio Rubèn Cao

"El rol fundamental de estas mujeres, además de la parte médica, era la contención afectiva a los soldados, que volvían con frío, con hambre -porque no les daban de comer- golpeados, amputados o quemados"

"Estas mujeres no figuran ni en un libro de historia; se las omitió y no formaron parte de los procesos de construcción de la memoria colectiva", refiere la autora de "Mujeres Invisibles" acerca de las enfermeras e instrumentadoras quirúrgicas civiles que curaron a los soldados argentinos heridos en las batallas por las islas.

Heroìnas Invisibles

Ser soberano implica tomar decisiones propias, ejercer la autonomía, es decir: ser libre. Esto requiere una gran responsabilidad: la de elegir qué hacer y sostenerlo con los hechos. Es soberano aquel que puede pensar por sí mismo y poner en práctica sus ideas. Cuando se trata de las naciones, la soberanía se relaciona tanto con la defensa del territorio y sus riquezas naturales, económicas, culturales y sociales, como con la capacidad de sus pobladores de asumir decisiones propias.

La guerra en fotos

Solo le pido a Dios...

que la guerra no me sea indiferente..

Es un monstruo grande ...

Y pisa fuerte

Toda la pobre inoscencia de la gente...

Gracias

5º A y 5º B

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Copia - Malvinas 40 años by Matildebea on Genially

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Las Malvinas argentinasno las hemos de olvidar Gloria a nuestros héroes El Congreso de la Nación, iluminado con los colores de la Patria, acompañando la vigilia en las vísperas de los 40 años de Malvinas ¿Por qué las Malvinas son argentinas? Los argumentos argentinos para afirmar la soberanía tienen varias dimensiones.

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Día del veterano y los caídos en Guerra de Malvinas~ 3º A

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Día del veterano y los caídos en Guerra de Malvinas~ 3º A

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Con 3º recordamos y conversamos sobre la importancia de esta fecha, luego realizamos preguntas que le haríamos a un veterano.

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4to A Los alumnos luego de leer testimonios y ver videos dejaron sus reflexiones sobre este día.

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4to A Los alumnos luego de leer testimonios y ver videos dejaron sus reflexiones sobre este día.

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Con los alumnos y alumnas de 2do B vimos un vídeo de Paka Paka "Zamba en las Islas Malvinas". Conversamos y reflexionamos sobre lo que sucedió en la época de 1982. Por qué se conmemora y se recuerda el Día del Veterano de Guerra y los Caídos en Malvinas? Luego armamos una producción pensando qué palabras se relacionaban con la efeméride del 2 de abril.

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Con los alumnos y alumnas de 2do B vimos un vídeo de Paka Paka "Zamba en las Islas Malvinas". Conversamos y reflexionamos sobre lo que sucedió en la época de 1982. Por qué se conmemora y se recuerda el Día del Veterano de Guerra y los Caídos en Malvinas? Luego armamos una producción pensando qué palabras se relacionaban con la efeméride del 2 de abril.

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Con

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3° B. En tercero estuvimos recordando a los veteranos y caídos en la guerra, nos imaginamos entrevistadores/as y pensamos posibles preguntas para hacerles.

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3° B. En tercero estuvimos recordando a los veteranos y caídos en la guerra, nos imaginamos entrevistadores/as y pensamos posibles preguntas para hacerles.

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Los alumnos de 2° A reflexionaron sobre lo sucedido en la Guerra de Malvinas. Dejaron su aporte para recordar a nuestros Héroes.

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Los alumnos de 2° A reflexionaron sobre lo sucedido en la Guerra de Malvinas. Dejaron su aporte para recordar a nuestros Héroes.

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Zamba en Las Islas Malvinas. Con los niños de 2B trabajamos con este video que representa lo que sucedió en nuestra historia.

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Las/os alumnas/os reflexionaron, a partir de una imagen y videos de testimonios, sobre el rol de las mujeres en la guerra, invisibilizado durante tantos años.
Luego, en grupos, redactaron noticias que resalten la labor que ellas llevaron a cabo.
A continuación, sus producciones.

https://drive.google.com/drive/folders/1YTsiH0hlQpPZ581Niv7F-FfgrpjaRVwX

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Los estudiantes de 5° luego de trabajar con varios textos y videos, sobre lo sucedido en La guerra de Malvinas, han realizado una nube de palabras.

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1°A

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Los alumnos de 1°B junto con la docente reflexionamos sobre el día del veterano  y de los caídos en la guerra de Malvinas. Dibujaron y dejaron sus producciones. 

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Los alumnos de 1°B junto con la docente reflexionamos sobre el día del veterano  y de los caídos en la guerra de Malvinas. Dibujaron y dejaron sus producciones. 