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Unidad 1: Lineamientos Curriculares para la modalidad de EE

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Unidad 1: Lineamientos Curriculares para la modalidad de EE

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El presente trabajo será grupal de 3 a 5 personas

Deberán leer el texto de Lineamientos Curriculares de Tucumán y mirar el corto: "Cuerdas"

Reflexionar y responder en modo general (las preguntas son a modo de reflexión)

-          Que sentimos al ver el corto: emociones, situaciones con las que las relacionamos

-          Teniendo en cuenta el texto (de los lineamientos curriculares), elijan uno de los fundamentos:

Educación como un Derecho Humano

Modelo Social de discapacidad

Inclusión educativa

Y relacionen dicho concepto con el video “Cuerdas”

-          Muestren sus ideas en el padlet: pueden usar imágenes, otros enlaces, frases

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·  Al video lo relacionamos con la inocencia, el esfuerzo por ayudar, el compañerismo y las marcas que deja la vida en una persona, las cuales pueden definir un rumbo.

·  Luego de ver el correspondiente video podemos señalar, por un lado, que en el mundo escolar observado si se considera a la educación de las personas con discapacidad como un derecho humano, ya que la institución abre sus puertas y no pone ningún tipo de  barrera en el momento del ingreso del alumno.

Por otro lado, notamos también que “María” lleva a cabo un proceso de integración con su compañero, aunque no desde el punto de vista pedagógico didáctico sino más bien desde una óptica humanista y social, pretendiendo desarrollar en el mismo  el sentido dignidad y autoestima que son esenciales para el proceso de integración social.

Podríamos suponer, para finalizar, que María desarrollo su vida académica con normalidad en un contexto donde las instituciones educativas aplican el modelo inclusivo, lo cual permitió que veinte años después, aquella niña  pueda ejercer la profesión de docente y tomando en cuenta las actitudes y valores expresados en aquel entonces, llegando a ser una gran profesional de la educación especial que siempre añoró.

Integrantes:

Cruz Analía Del Valle

Galván Claudia Laura

Leal Padilla María Elisa

Mamaní Sasso Erika Elvira

Prado Ramón Oscar

4º año - PEE

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EL corto “CUERDAS” genera mucha emoción, ya que es un corto que nos permite ver como a veces una persona puede cambiar la vida de otra con pequeños actos de atención y cariño, y demuestra como las personas a cargo no saben o desconocen la manera en que deben tratar al niño. Conocer el origen de este corto también despierta mucho interés por saber el motivo por el cual los niños se encontraban en el orfanato, y tratar de visibilizar su historia y a la vez lo que pasa y a lo que se enfrenta una persona  con discapacidad. Además, el corto muestra, por un lado, la manera en que los docentes o las personas a cargo, se dirigen a las personas con discapacidad como, por ejemplo, "él es un poco especial", "no tenemos un lugar para él", "no podemos con su situación", son frases que muchas veces escuchamos por las aulas porque los mismos docentes manifiestan que no poseen las herramientas necesarias para abordar dicha situación.

Dentro de los fundamentos de los lineamientos curriculares se encuentran el modelo social de la discapacidad este concepto se encuentra relacionado con el video ya que el modelo social de la discapacidad sitúa los orígenes sociales de la discapacidad en la existencia de una sociedad organizada para gente no discapacitada, se considera que existen diversos elementos en el entorno físico y social de la persona que limitan o restringen su vida (barreras) como son las actitudes, el lenguaje, la cultura, etcétera.

Alumnas: Rita Serrano y Andrea Chayle

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Trabajo Práctico de Atención Temprana. Corto "CUERDAS "

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Trabajo Práctico de Atención Temprana. Corto "CUERDAS "

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Luego de ver detenidamente el cortometraje "CUERDAS" y de socializar en grupo, las emociones que predominaron en nosotras fueron, por sobre todo, la emoción y el orgullo por el accionar de María. El niño, a pesar de su minima expresión nos transmitió esperanzas desde la conexión que tuvo con María. No podemos dejar de lado la actitud de los docentes ya que dejó mucho que desear por comentarios inoportunos, la poca empatia y la falta de interés hacia el pequeño

En cuanto a la articulación del cortometraje con los fundamentos de los lineamientos, pudimos asociarlos con la educación inclusiva.

Podemos observar que desde el momento en el que el niño llega hay una integración por parte de la escuela y dentro del aula pero la única que tuvo la iniciativa de incluir fue María creando un vínculo estrecho con él esto llevo a que al crecer, ella elija seguir el camino de la docencia y la educación especial desde el deseo de que todos tengan igualdad de oportunidades haciendo énfasis en la mirada inclusiva, propisiciando un ambiente en donde tanto niños como adultos tengan sentido de pertenencia, se sientan acogidos y seguros.

Integrantes:

Quintana María José

Garcia Natalia

Brizuela Quinteros Carla

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Trabajo Práctico Atención Temprana :

Video: Cuerdas.

El video "cuerdas" nos generó sentimientos de empatía, admiración, amistad, respeto, conmocion,amor, esperanza y vocación.

La historia del video podemos relacionarla con el concepto de Inclusión mencionado en los Lineamientos curriculares, ya que, si bien el niño con discapacidad es integrado en la Escuela y en el aula la única que lo incluye es María, acercándose a él y encontrando la manera de jugar con él y que el mismo no se sienta excluido. La inclusión como proceso supone aprender a vivir con las diferencias y aprender de ellas, para que de esa forma sean vistas positivamente como un estimulo para favorecer el aprendizaje y la convivencia y dando respuestas a la diversidad en general.

María cambió la vida del del niño, pero gracias a él pudo encontrar su vocación, y se convirtió en docente, buscando así cambiar la vida de sus alumnos, desde la educación inclusiva donde su puntapié principal es el que todos sus miembros se sientan acogidos, valorados y en su pleno derecho.

El sistema educativo no sólo debe integrar al alumno con discapacidad si no más bien Incluirlo en todas las actividades escolares que se realicen en el día a día, garantizando la formación intelectual, social y moral de cada uno de los niños y jóvenes con alguna discapacidad, trabajando sus necesidades y destacando sus potenciales.

Integrantes:

_ Gonzalez Maria Agustina

_ Sandander Marcela del Valle

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El cortometraje "cuerdas" es, sin lugar a dudas, un video que muestra la importancia de la educación inclusiva en las instituciones educativas, mientras avanza el video, nos hizo transitar un abanico de emociones desde el inicio hasta el final del mismo. Pasar por la alegría al ver como María busca todas las herramientas para incluir a su compañero con discapacidad, dejando de lado los estereotipos y perjuicios, demostrándonos que por mas difícil que sea la situación de alcanzar nuestros objetivos, debemos luchar por ello, porque "El tener una discapacidad no nos impide luchar por un sueño". Este cortometraje nos invita a reflexionar sobre la inclusión de los alumnos con discapacidad, despierta el interés por la docencia, la vocación por aprender cada vez más sobre la discapacidad y como abordar adecuadamente la inclusión. Podemos relacionar este corto con "La educación de las personas con discapacidad como derecho humano" como se presenta en los Lineamientos Organizativos Curriculares de la provincia de Tucumán, ya que éste marco jurídico impulsa la universalización del derecho a la educación y la equidad para todas las personas. Al hacer efectivo este derecho, asegura a las personas con discapacidad a no ser excluidas del sistema general de educación (de cualquier nivel o modalidad del sistema educativo) como también facilitarles medidas de apoyos personalizados y efectivas en entornos que fomenten al máximo el desarrollo académico y social, con el objetivo de la plena inclusión. Se trata de buscar las estrategias adecuadas para lograr que el sujeto logre a pleno este derecho a la educación, y es tarea del docente poder tomar en cuenta las características de sus alumnos como así también la plena inclusión. Ahora nos toca a nosotros, este cortometraje nos lleva a la toma de conciencia sobre la discapacidad, el uso de modos, medios y formatos de comunicación, técnicas y materiales que se deben tener en cuenta para apoyar a las personas con discapacidad.

Integrantes:

-Rodríguez Martínez, Paulina

-Rivero, Damián Esteban

-Pizarro, Andrea Belén

-Medina, Celeste

-Pérez Varela, Bruno Leonel

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El cortometraje "cuerdas" nos hizo pasar por distintas emociones, amor, orgullo, empatía y hasta tristeza.

Luego de ver este cortometraje lo pudimos relacionar con el concepto de la Educación como derecho humano en el marco de la educación especial en la provincia de Tucumán de varias maneras:

Respecto a la inclusión y diversidad, el cortometraje refleja la importancia de la inclusión de estudiantes con discapacidades en el ámbito educativo; la cual enfatizan los lineamientos organizativos y curriculares para la educación especial.

En cuanto al acceso a la educación, como futuros educadores reconocemos el derecho a la educación, la misma implica: garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o discapacidades, tengan acceso a una educación de calidad.

En el caso de María en "Cuerdas", se muestra cómo es posible adaptar el entorno educativo para que pueda participar de forma activa.

El video también resalta la importancia del apoyo y acompañamiento de los docentes y compañeros en el proceso educativo de estudiantes con necesidades especiales.

El concepto de "apoyos" promueven la formación de equipos de apoyo y la colaboración entre profesionales para brindar una educación inclusiva y de calidad.

Como estudiantes de la modalidad, comprendemos que tales apoyos deben beneficiar al sujeto para facilitar el acceso a la educación entendiéndola también, como agente socializador y formador, que tiene como objeto preparar al sujeto para que sea un sujeto activo y participe de la sociedad.

Alumnas:

Timo María Belén

Spadafora Rocío Antonella

Andrada Vanina

Escobar Chocobar Jacqueline

Alderete Paula Gabriela

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El Video "CUERDAS" nos hizo sentir tristeza pero a la vez hemos observado como la niña a pesar de que el compañero tenia discapacidad motriz lo invitaba, lo hacía jugar , no le importa que la vean mal o no la hablaran, sino que hizo es mostrarle empatía, que se sienta apoyado e incluido.

Nos muestra que el amor, la amistad y la compasión son lo que realmente importa, y nos invita a valorar y apreciar estas cosas en nuestra propia vida.

La sensibilidad que nos recuerda el bien de acompañar a otros, imaginando y ofreciendo espacio a las personas con discapacidad; Se nos muestra cómo la bondad y la comprensión que pueden superar cualquier barrera; se nos muestra cómo la bondad y la comprensión que pueden superar cualquier barrera.

También nos enseña la importancia de la inclusión y la aceptación de las diferencias.

Integrantes

Décima, Eugenia

Martinez, Paula

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El video genera conmocion ya que en el podemos apreciar valores como: la integración, la generosidad, la empatía y el amor. Un corto lleno de sensibilidad que nos recuerda el bien de acompañar a otros, imaginando y ofreciendo espacio a las personas con discapacidad y nos deja una reflexión acerca de la Discapacidad, la vida y la muerte.

Relacionando el video con los fundamentos de los lineamientos curriculares en donde establece el modelo social de discapacidad, si bien se ve que la escuela lo acepta sin ningún problema, PERO, la única persona que tomó la iniciativa de INCLUIR fue MARÍA. El proceso de inclusión puede brindar beneficios, como un mundo más equitativo y respetuoso mostrandonos como la aceptacion de diversidad crea entornos donde todos podemos sentirnos valorados frente a las diferencias, brindando oportunidades a todas las personas sin etiquetar ni excluir.

ALUMNA: JATI SOL