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Réaliser collectivement une phrase dansée suscitant la joie de vivre et se produire collectivement devant les autres.

1- Lister des verbes d'action qui évoque un mouvement joyeux :
Sauter, sautiller, faire semblant, jouer à, gambader, tourner,
tournoyer, exploser, rayonner, s’envoler, papillonner, virevolter,
rapide, vif saccadé, alternance lente/ rapide, souriant, regard vers le ciel....
2- En groupe, choisir 4 mots et explorer individuellement des
mouvements pour chacun.
3- Collectivement, choisir les mouvements qui vont être
conservés par le groupe, les faire évoluer et décider de
l’ordre dans lequel ils vont être réaliser sans perdre l'idée de "danser la joie de vivre".
4- Réaliser collectivement l’enchainement en visant la
synchronisation.
5- Mémoriser, répéter
6- Présenter

Musiques : Happy, Pharrell Williams, Pixel Quatuor, Armand Amar

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- Choisir des mots du vocabulaire de la joie de vivre : Sauter, sautiller, gambader, tourner, tournoyer, exploser, rayonner, s’envoler, papillonner, virevolter, rapide, vif, saccadé, alternance lente/ rapide... et les expérimenter avec son pinceau, son crayon, ses pastels...
- Prendre des couleurs qui évoquent la joie de vivre.

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Une œuvre ricochet "Les trois grâces" de Niki de St Phalle

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Une œuvre ricochet "Les trois grâces" de Niki de St Phalle

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Les Trois Grâces, sculpture contemporaine en fibre de verre et mosaïque, réalisée en 1999, par Niki de Saint Phalle (1930–2002). La sculpture est exposée au National Museum of Women in the Arts, à Washington États-Unis.

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La tristesse : comment la définir ?
- Dans quelles situations ressent-on de la tristesse ?
- Qu'est-ce que ça fait dans son corps ?
- Est-ce normal d’être triste parfois ?
- Se sent-on mal à l’aise lorsqu’on est triste devant les autres ?
- Est-ce bien de cacher sa tristesse devant les personnes
que l’on aime ?

La joie : comment la définir?
- Dans quelles situations ressent-on de la joie ?
- Qu'est-ce que ça fait dans son corps ?
- Comment l'exprimer ?

# data[].attributes.body
Un homme vieilli par l'aigri de la vie, traverse un village morne. Posé sur son épaule : un oiseau, noir de sa couleur de lumière. Arrivé au bord du village, l'homme vieilli contemple le ciel où l'oiseau va s'envoler pour se transformer en une myriade de graines qui vont ensemencer le coeur noir des hommes pour devenir des fleurs...

Un beau conte pour tous les âges avec une simplicité sans être une facilité, dans le texte comme dans les illustrations.

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Du noir jaillit la lumière : Amandine pleura trois larmes

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Découvrez Du noir jaillit la lumière : Amandine pleura trois larmes, de Dominick, Olivier Rublon sur Booknode, la communauté du livre

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1 - Quels sont les thèmes privilégiés dans la chanson ?
2 - Quels sont les éléments qui dans le clip et dans la musique font écho au morceau ?

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Créer en éducation musicale : réinvestir les expressions de couleurs en écrivant des formes courtes (du type haïkus) et les mettre en musique.

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Créer en éducation musicale : réinvestir les expressions de couleurs en écrivant des formes courtes (du type haïkus) et les mettre en musique.

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"Aménager des temps pédagogiques où la créativité de l’élève est sollicitée dans son parcours."

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Le haïku est une courte poésie japonaise. Il peut servir de base à des explorations et des créations sonores, oscillant alors entre théâtre musical et musique des mots.

Retrouvez ici une démarche de création, depuis l'écriture de haïku jusqu'à leur mise en musique, à destination des cycles 2 et 3.

Télécharger ici le dossier complet : HAIKU_mode_emploi

Le lien avec le travail de fond autour des paramètres du son mais également l'ouverture culturelle à la musique contemporaine qui sont autant de pistes à explorer pour prolonger ces découvertes sonores et graphiques, avec en tête :

Un dossier spécial a mis en valeur les créations de classes de cycle 3 dans le cadre du projet " Au fil des mots, des sons pour le dire ", dans le répertoire Ecoles qui chantent-Approchants n°37. A télécharger ici : REPERTOIRE Ecoles qui Chantent 37-dossier haiku.pdf 10 haïkus ont été mis en musique et spécialement enregistrés.

Le projet Erasmus + " Musikkretiv + " qui s'est achevé en 2017 en partenariat avec le CFMI de Sélestat. Il donne des pistes et des exemples de création. Le travail a été mené à l'école Quartier Ouest de Sélestat (site Wimpfeling).

Impulsions : Voix, corps, corps sonores, instruments

Productions du groupe de recherche-action de la circonscription de Molsheim " Créons du sonore ensemble ! " (les exemples des enregistrements sont disponibles sur demande au CPEM)

Sonorisation d'album en classe avec des instruments de petite percussion et des objets détournés :

- La moufle

- Promenade de nuit

- La chasse à l'ours

Prise de son en classe avec un enregistreur ZOOM H2 et enregistrement d'objets du quotidien et de bruits de bouche.

Le résultat final peut permettre de créer une bande-son à une pièce de théâtre, à un album, une poésie... Ces recherches sonores peuvent également permettre de découvrir le métier de bruiteur (vidéos pour découvrir les détournements d'objets du quotidien et les astuces inattendues pour réaliser des bruitages sur le site " le Labo du Bruiteur ").

Du vent ou de la pluie (avec une feuille de papier) :

http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/musique/wp-content/uploads/2016/02/vent_feuille1.mp3

Un craquement de bois (avec une règle) :

http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/musique/wp-content/uploads/2016/02/crac_regle.mp3

Des crapauds et des loups (avec des bruits de bouche) :

http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/musique/wp-content/uploads/2016/02/crapauds.mp3 http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/musique/wp-content/uploads/2016/02/vent_bouche.mp3

D'autres enregistrements ont été réalisés : hibou, vent, quelqu'un qui a peur...

Avec l'ensemble de ces bruitages, réalisation d'un montage audio recréant un paysage sonore sur le thème de la forêt (traitement sonore réalisé avec Audacity) :

http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/musique/wp-content/uploads/2016/02/Montage1_foret.mp3

Une activité facile à mettre en oeuvre en classe est le détournement d'objets du quotidien. Les exercices qui suivent peuvent également être réalisées avec un petit instrumentarium (cymbale, clave, tambourin,...) : l'intérêt est alors d'explorer tous les sons que les objets ou les instruments peuvent produire, en variant les verbes d'actions.

Retrouvez ici la démarche de création accompagnée de la fiche " J'explore le son ".
DEMARCHE PEDAGOGIQUE - Creations sonores a partir d objets recycles FICHE - j explore le son (vierge) plateau de jeu et règles - SI JE VEUX DEVENIR MUSICIEN plateau de jeu et règles - KOMM WIR MACHEN MUSIK ...Ce plateau et le jeu de carte " Si je veux devenir musicien " est disponible en annexe des répertoires Ecoles qui chantent-Approchants n°36 et 37 (cartes à imprimer à partir du livret numérique)...
En vert : les instruments

En rose : les verbes d'action

En bleu : les paramètres du son et modalités de jeu

Le réseau CANOPE propose une vidéo dans une classe de collège en s'appuyant sur le numérique et le principe de la classe inversée.

N'hésitez pas à vous renseigner : possibilité d'emprunter 7 TABLETTES I-PAD,

auprès de CANOPE Strasbourg (contact : Jeanne Claverie)

L'application KEEZY permet d'enregistrer et de mixer des sons à la manière d'une loosptation :

L'application BOOKCREATOR permet de créer des livres numériques, incluant des supports photo, audio et vidéo (formation CANOPE en 2017-2018 : dans la vallée de la Bruche le 14/03/2018).
Astuce pour créer un ESPACE MUSIQUE dans sa classe : n'hésitez pas à recycler un ancien smartphone et à y installer quelques applications utiles gratuites (dictaphone, métronome, accordeur, piano, Bookcreator, Keezy,...) et une play-list avec des pièces musicales travaillées en classe.
Le site ARTE propose un site dédié à la création d'une bande sonore originale permettant de sonoriser un film muet.

Différents exemples avec des scènes cultes :
https://www.arte.tv/fr/videos/RC-014398/les-scenes-cles-du-cinema-muet/

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Des exemples de création sonore | Musique 67

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Le haïku est une courte poésie japonaise. Il peut servir de base à des explorations et des créations sonores, oscillant alors entre théâtre musical et musique des mots. Retrouvez ici une démarche de création, depuis l'écriture de haïku jusqu'à leur mise en musique, à destination des cycles 2 et 3.

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Black Summer  ou littéralement "Eté noir", cela fait référence aussi aux incendies ayant lieu en Californie ou Australie (2020).

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Black Summer  ou littéralement "Eté noir", cela fait référence aussi aux incendies ayant lieu en Californie ou Australie (2020).

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Pourquoi y a -t-il des incendies en Australie ?

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Les incendies sont fréquents en Australie, pendant les mois qui s’étalent de septembre à mars. Les Australiens parlent même...

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Aborder les métaphores par des expressions avec des couleurs

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Aborder les métaphores par des expressions avec des couleurs

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Riff : courte phrase musicale dans un morceau.

Guitare Stratocaster : modèle de guitare électrique produit par la marque américaine Fender.

Rock alternatif : genre musical, à base de guitare, basse et batterie, qui est apparu dans les années 1980.

Rupture
Ballade contrastée
Tristesse
Solitude

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Les Red Hot Chili Peppers sont un groupe de rock américain formé en 1983 à Los Angeles, en Californie. Leur musique mélange des influences de rock, de funk et de rap.

Le groupe a de nombreuses fois changé de formation, mais les deux membres fondateurs, Anthony Kiedis et Michael " Flea " Balzary, en ont toujours fait partie. L'un des guitaristes, Hillel Slovak, est décédé en 1988.

Ils ont vendu plus de 60 millions d'albums et c'est l'un des groupes de rock ayant classé le plus de singles n°1 au U.S. Mainstream Rock chart, à savoir 11 singles.

Composé de quatre membres, le groupe a enregistré dix albums studio et deux albums live en près de vingt-cinq ans de carrière, dont le dernier, The Getaway, est sorti en juin 2016.

Composition du groupe

Guitaristes

Hillel Slovak (1983 ; 1985-1988)

Dix Denney (1983)

Jack Sherman (1983-1985)

Blackbyrd McKnight (1988-1989)

Zander Schloss (1992)

Arik Marshall (1992)

Jesse Tobias (1993)

Dave Navarro (1993-1998)

Josh Klinghoffer (2009-2019)

Jack Irons (1983 ; 1986-1988)

Cliff Martinez (1983-1986)

Chuck Biscuits (1986)

D.H. Peligro (1988-1989)

Discographie

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Les Red Hot Chili Peppers sont un groupe de rock américain formé en 1983 à Los Angeles, en Californie. Leur musique mélange des influences de rock, de funk et de rap. Le groupe a de nombreuses fois changé de formation, mais les deux membres fondateurs, Anthony Kiedis et Michael " Flea " Balzary, en ont toujours fait partie.

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Membres actuels du groupe :
Anthony Kiedis : chant
Flea : basse
John Frusciante : guitare
Chad Smith : batterie

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Red Hot Chili Peppers - Black Summer (Official Music Video)