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1. Alonzo Recinos Jamileth Ester

2. Beltrán Marleny Marisol

3. Hernández Henríquez Evelyn Verónica

4. Salazar Orellana José Wilfredo

5. Valle Montano Patricia Carolina

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Presentación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Para alcanzar logros.

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Es el sistema que aborda las practicas y labores académicas.

SUB TEMA: INVESTIGATIVO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Re solución de conocimientos aplicándolo a la vida cotidiana y  experimentando.

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conocimiento ,habilidad y actitud de forma grafica de ideas 

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SUBTEMA : COMUNICACION DE LA INFORMACION CON LENGUAJE CIENTIFICO
lenguaje y análisis de interpretación con conocimiento del aprendizaje
SUBTEMA :APLICACION DE PROCEDIMIENTOS CIENTIFICOS
experimento ,investigación y análisis de datos con diseño y muestra
SUBTEMA :RAZONAMIENTO E INTEREPRETACION CIENTIFICA
observación e interpretación ,razonamiento ,científico y conocimiento .

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Metodologías a utilizar en el proceso de enseñanza  y aprendizaje  

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SUBTEMA:EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS: Observar una situación de la vida real

SUBTEMA:COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: Escuchar y leer preguntas de investigación

SUBTEMA:REPRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN: Predecir resultados lógicos

SUBTEMA:COMPROBACIÓN: Comprobación de experimentos

SUBTEMA:CONTRASTACIÓN CIENTIFICA: Comparar e interpretar resultados

SUBTEMA:CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE: Comprensión científica de los contenidos

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Organización de las ramas de las disciplinas de la ciencia

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SUB TEMA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA ANIMAL:
Estudio de la nutrición
SUB TEMA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA: Estructura y funcionamiento del sistema esquelético
SUB TEMA:SALUD ALIMENTARIA Y PROFILAXIS:
Estudian los grupos de alimentos
SUB TEMA: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE:
Estudian las acciones del ser humano
SUB TEMA :FÍSICA Y QUÍMICA:
Estudian las primeras nociones de materia
SUB TEMA: GEOLOGÍA Y ASTRONOMÍA:
Estudian los fenómenos atmosféricos

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Progreso del alumnado por demostración: identificación y procedimiento de investigación

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SUB TEMA: EVALUACION DIAGNOSTICA:
Evaluación inicial para conocer habilidades para iniciar un tema.

SUB TEMA: EVALUACION FORMATIVA:
Conoce logros y dificultades para facilitar ayuda adecuada

SUB TEMA: EVALUACION SUMATIVA:
Asigna una calificación, prueba escrita, investigaciones

SUB TEMA: RECOMENDACIONES GENERALES SEGUN EL TIPO DE CONTENIDO REFERIDOS EN LOS INDICADORES DE LOGRO:

1. Conceptual: comprensión de conceptos.

2. Procedimental: saber hacer

3. Actitudinal: practica

SUB TEMA: IMPORTENACIA EN LOS CRITERIOS PARA PONDERAR LAS ACTIVIDADES DE EVALUACION:
Criterios en el proceso de evaluación

1. Coherencia: ideas de orden lógico

2. Exactitud: lenguaje científico, cronología, contexto

3. Creatividad: materiales, maquetas, simuladores

4. Disposición: para cumplir obligaciones: el hacer

5. Aplicación de conocimiento científico: vida cotidiana con resolución

6.  Claridad: comprensión para si mismo y los demás

7. Practica de hábitos higiénicos: medidas para una  buena  salud

8. Curiosidad: Interés en la investigación

9.  Precisión de ideas: razonamiento de causas y efectos de fenómenos naturales