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Para acompañar la construcción de subjetividades desde el enfoque de la diversidad un docente puede... Ver más allá de lo normal,ser flexible y empático con cada alumno..enfocarse en lo bueno de cada alumno,y darle aliento para proyectar un lindo futuro NANCY

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Para acompañar la construcción de subjetividades desde el enfoque de la diversidad un docente puede... Ver más allá de lo normal,ser flexible y empático con cada alumno..enfocarse en lo bueno de cada alumno,y darle aliento para proyectar un lindo futuro NANCY

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Tener en cuenta a todos y todas, aprender a escuchar sin juzgar. Dejar por un momento mis valoraciones y mis juicios en suspenso para poder conectarme con la otra, otro, u otres.

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Ponerse en el lugar del otro, ser empáticos, poder saber escuchar sin juzgar, acompañar, hacer sentir valioso e importante al otro, brindar herramientas desde el acompañamiento.

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Escuchar y estar abierto al diálogo, ya sea de forma grupal o individual con los estudiantes. Ser un docente presente

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Generar un espacio de dialogo, estar presente,  atentos, escuchar y fomentar el respeto.

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Generar un espacio de dialogo, estar presente,  atentos, escuchar y fomentar el respeto.

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Generar propuestas que valoren lo que cada niño/a trae, abrir espacios de juego y de palabra donde todos se sientan escuchados, y mostrar con pequeñas acciones que no hay una sola manera de ser, sino muchas formas posibles de crecer y aprender juntos

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“...un docente puede construir vínculos basados en la escucha activa, la empatía y el respeto, acompañando a cada persona en su proceso de ser y estar en el mundo.”

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Los docentes podemos crear espacios seguros, en donde los niños se sientan escuchados, contenidos y respetados.

Tenemos que dejar nuestros prejuicios de lado y estar abiertos a aprender con ellos.

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Reconocer ,y respetar las diferencias donde cada niño,niña se sienta valorado y escuchado.

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Es necesario entender y comprender que cada persona es un mundo, y que debe ser respetado sus deseos, miedos, e intereses con todo el amor posible 

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Es necesario entender y comprender que cada persona es un mundo, y que debe ser respetado sus deseos, miedos, e intereses con todo el amor posible 

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Cómo docente puedo acompañar y enriquecer las diferentes personalidades e inteligencias de los niños sin dejar de lado su contexto, historia y momento que aquel niño este viviendo. Siempre teniendo en cuenta las libertades que tenemos y tiene aquel niño. Mostrándole y viendolo con respeto , amor y mucha paciencia. Educando y acompañando así a aquel niñ@.

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Un docente puede crear un espacio seguro para dialogar, fomentar el respeto y la valoración de las diferencias, replantearse tanto su tarea como lo impuesto, dialogar con otros para pensar, compartir y reflexionar

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Acompañar, escuchar, brindar apoyo, estar dispuesto siempre a generar espacios donde cada persona pueda expresar sus necesidades, malestares etc. No cerrarse a nuevas "ideas" sino abrir la mente para aprender también de nuestros alumnos

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ACOMPAÑAR CON RESPETO, ESCUCHAR, DAR ESPACIOS DE DIÁLOGO.

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Escuchar, acompañar, sostener, repensar, dejarse interpelar, proponer, cuestionar, ser abierto, generar espacios de diálogo y reflexión, reconocer al otro. Promover la expresión, flexibilizar.

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Para acompañar la construcción de subjetividades desde el enfoque de la diversidad, un docente puede valorar las diferencias de cada estudiante y generar un espacio donde se sientan reconocidos y respetados.

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escuchar, dialogar, conversar, charlar. ABRIR LA COMUNICACIÓN COMPLETAMENTE.

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Un docente puede generar espacios de diálogo y vínculos de confianza. 

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Un docente puede generar espacios de diálogo y vínculos de confianza. 

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La ESI nos acompaña desde siempre, en todos los niveles y durante toda nuestra vida.

Débora Díaz Coll

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Comprender que cada estudiante tiene su historia, cultura, género, capacidades, creencias y formas de aprender. Acompañarlos/as

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Promover el respeto y valoración de las diferencias en cada propuesta educativa

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Promover un clima escolar basado en el respeto, la empatía y el cuidado mutuo. Asi darle un espacio en donde el estudiante pueda reconocerse y ser reconocido.

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Ser un espejo que refleje todas las voces, un puente que conecte mundos distintos y una brújula que inspire a cada niño/a a encontrar su propio norte🌈📚

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Para acompañar la construcción de subjetividades desde el enfoque de la diversidad, un docente debe aprender a escuchar y aceptar las palabras del otro, desde la empatía, el amor, el respeto y solidaridad.

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generar espacios de dialogo, escucha y mirada atenta

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Ser flexibles, fomentar, permitir y habilitar el dialogo abierto, la expresión libre y el acompañamiento frente a las diferentes situaciones del día a día

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Ser flexibles, fomentar, permitir y habilitar el dialogo abierto, la expresión libre y el acompañamiento frente a las diferentes situaciones del día a día

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Escuchar, respetar, acompañar, y estar abierto a cambios y nuevas perspectivas, capacitarse constantemente

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Los docentes podemos actualizarnos, conversar y compartir con otros sobre estos temas, generar un vínculo con los alumnos desde la empatía y el respeto, revisar nuestras creencias y prejuicios, buscar distintas estrategias para albergar las diferencias en el aula.

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Habilitar el diálogo, promover la participación, acompañar a los estudiantes

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Para acompañar la construcción de subjetividades desde el enfoque de la diversidad, un docente puede estimular el pensamiento crítico, visibilizar distintas identidades y realidades, y promover el diálogo y la empatía en el aula.

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Escuchar, autoevaluarse.

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Promover el respeto y la valoracion de las diferencias y generar ambientes inclusivos y seguros

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Es importante que se aborde cotidianamente, y que exista el espacio para que los/las niños/as puedan ser escuchados con respeto y empatía

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Estar abierto/a a escuchar y a hacerse preguntas. Habilitar la posibilidad del cambio.

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Podemos ayudar y colaborar con nuestros estudiantes a que se animen a ser ellos mismos, confiar en el proceso, generar canales de dialogo fomentando la palabra y las convicciones personales.

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Como docentes podemos escuchar, respetar y valorar las diferencias, generando espacios donde cada estudiante pueda ser quien es, sin miedo ni prejuicios

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generar espacios de dialogo donde cada estudiante se sienta escuchado, reconocido y valorado

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Proponer y disponer espacios de diálogo, donde se puedar expresar libremente

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Acompañar amorosamente, prestando escucha , poniendo palabra , dialogando con diversos actores que consideremos pertinentes acorde a la situación.

Pensar colectivamente, pensar con otres , formarnos, no cerrar sino abrir interrogantes.

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Acompañar, sostener, habilitar las diferencias a través del diálogo y la reflexión 

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Acompañar, sostener, habilitar las diferencias a través del diálogo y la reflexión 