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75 años de Educación en Venezuela

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Algo de Historia para entender los Acontecimientos

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Mi aporte... lo aprendido en está Unidad IV

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Introducción
La realidad en imágenes
La opinión de algunos autores
Tiempo de Cambios
Estos nuevos tiempos nos exige replantear lo que hacemos y cómo lo hacemos, para asumir nuevos caminos y nuevos fines. Para ello, es necesario gerenciar nuevos conocimientos, crear nuevas estrategias que hagan énfasis en la participación con distintos actores, rompiendo con el aislamiento dentro de los espacios escolares y sumarnos al verdadero trabajo de equipo, a fin de que nuestro papel sea más efectivo y eficaz, encaminado hacia a la solución de problemas de la realidad estudiantil y de la comunidad, aunque esto no ha sido tarea fácil.
Para nadie es un secreto que la educación venezolana a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, ha sido partícipe de innumerables e importantes cambios, debido a la exigencia de una sociedad que se orienta hacia un nuevo modelo de país y de ciudadanos concebidos bajo un nuevo marco jurídico.

Esto trae como consecuencia que las instituciones educativas tengan que reorientar su papel, adoptando nuevos modelos e implementando nuevas estrategias educativas dirigidas para tales fines. Por lo tanto, el papel del gerente educativo no puede continuar siendo el mismo; la realidad le exige cambios en su actuar como docente, para dejar de ser simples dadores y ejecutores de contenidos desconectado de la realidad y de la vida estudiantil.
El Nuevo Gerente
Barroso (1999) plantea que la gerencia desde el ámbito educativo está en manos de personas no calificadas ni preparadas profesionalmente para administrar las diferentes instituciones educativas. Y que existe el gran problema y la preocupación que el personal que ingresa a las instituciones educativas no están en su mayoría capacitados o motivados para tal fin como es el educar.

En el mismo sentido, Esclarín (2005), expresa que la administración del sistema escolar y especialmente la asignación de cargos administrativos, directivos y docentes, se ha convertido en el obstáculo más fuerte para el mejoramiento de la calidad del nivel educativo; lo que impide la eficacia de las funciones y tareas de dicho personal. A nivel educativo la mayoría de las veces no se sabe gerenciar, hay mucho desconocimiento y poca preparación y esto trae como consecuencia un rendimiento muy bajo, a todo nivel.

Gerenciar en tiempos de cambios implica reflexionar sobre nosotros mismos
Un breve diagnostico
En la realidad que se observa denota lo siguiente: Los docentes en su mayoría no quieren asumir los proyectos de aprendizajes. Existe una carencia de una buena planificación, en todo caso, cuando la hay se realiza de manera individual, partiendo de las necesidades del docente y no de los estudiantes. Se continúa con las prácticas de enseñanzas tradicionales, mayormente de tipo expositivas, con información teórica desdeñando la actividad práctica y real.
Presentación
El propósito de esta presentación es ofrecer algunas reflexiones acerca del papel que juega el gerente educativo dentro del proceso de cambio que requiere el país. Y esbozar algunas ideas de cómo debe plantearse el docente como líder de un proceso en transformación, los cambios necesario dentro de una perspectiva humanista y realista.

Palabras claves: gerente, líder, proceso, cambio, educación, sistema educativo
En conclusión...
Autor: Delvis Ascanio Díaz
El gerente educativo debe influir de manera positiva en sus estudiantes y en todo el personal a su cargo, debe estimular y poder generar confianza en cada uno de ellos, ser capaz de liderizar acciones y tomar decisiones en conjunto, tener habilidad para manejar grupo, autoridad para poder lograr lo necesario en los estudiantes y atrapar su interés por lograr el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza - aprendizaje, en general.
El Gerente Educativo en la Venezuela de hoy
Se requiere en la gerencia educativa de docentes que sean verdaderos y autenticos líderes. Que busquen la transformación de la sociedad y del ser humano. Que busquen aflorar los conocimientos sin imponerlos, que guíen las mentes sin moldearlas.

Un docente en la gerencia, que se identifique y comprometa con la misión del país y de su centro educativo, sin desviaciones, un líder que se conciba como miembro de un colectivo o comunidad que aprende con los otros.

Un líder que promueva la investigación, la identidad y el compromiso, por vías fundamentalmente democráticas y participativas en pro de la constante transformación social.

En fin una persona que tenga claridad del país que necesitamos, con compromiso social, con capacidad de generar acciones, valores humanos y compromiso institucional en función de los procesos de transformación y desarrollo del país y el hombre.

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El Gerente Educativo en la Venezuela de hoy

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IntroducciónLa realidad en imágenesLa opinión de algunos autoresTiempo de CambiosEstos nuevos tiempos nos exige replantear lo que hacemos y cómo lo hacemos, para asumir nuevos caminos y nuevos fines.

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LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA En ConFYAnza con Antonio Pérez Esclarín

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La nueva realidad de la Educación Venezolana

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Problemática de la Educacion Superior en Venezuela a mitad del Siglo XXI

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Uploaded by Sofia Gonzalez on 2014-11-03.

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