# data[].attributes.body
Nirouz
Jag visste mer hur kan bedöma elever genom att man komunicera mera med eleverna och skapa mer uppgifter

# data[].attributes.body
jag visste inte skillnad melkan summativ och formativ bedömning då det är nytt. Jag ska använda kamratbedömning. Jag tyckte också om GPS begrepp.

# data[].attributes.body
GPS
jätteviktigt att kunskapskraven och centrala innehållet går ihop

# data[].attributes.body
Bra att veta hur vi ska göra enligt kommunen och få veta hur policyn är. Det var nytt för mig.
Funderar vidare på hur och vad jag ska göra för att följa den. Jag måste ändra mitt sätt, det inser jag...

# data[].attributes.body
Gülsüm / Mariola
Det var lärorikt
Det var massa funderingar hur kan Jag använda summativ bedömning som modersmä

# data[].attributes.headline
Det är alltid lärorik när man pratar bedömning och planering. Jag gillar det oavsett hur längre har jag jobbat som modersmålslärare . Jag gillar din presentation, det är tydligt:)  Baklänges planering har jag jobbat med fast jag har inte tänkt på. Nu vet jag att  jag är på rätt väg:)

# data[].attributes.subject
Det är alltid lärorik när man pratar bedömning och planering. Jag gillar det oavsett hur längre har jag jobbat som modersmålslärare . Jag gillar din presentation, det är tydligt:)  Baklänges planering har jag jobbat med fast jag har inte tänkt på. Nu vet jag att  jag är på rätt väg:)

# data[].attributes.headline
Dzeneta, Mabel, Jintana, Paola, Thongkam Angie,

# data[].attributes.subject
Dzeneta, Mabel, Jintana, Paola, Thongkam Angie,

# data[].attributes.body
Det är alltid bra att fräscha upp de kunskaperna som vi redan har, intressant.
Vi tycker att det finns några begrepp som var värt att prova som kamratbrdömning eller omvändsplanering.
Alltid sätta eleven i centrum.

# data[].attributes.body
Vi tycker att i dagens samhälle så borde man gå från traditionella bedömningen till den mer moderna sättet att de ut betyg. Allt fler elever fokuserar på betyget hen får istället för att fokusera på varför hen fick exakt det betyget. Summativ bedömning är väldigt bra för eleven får en bättre förståelse om vilken nivå eleven ligger på, men formativ bedömning är också bra för eleven för då vet hen vad hen ska göra för att höga betygen. Läraren borde kombinerara båda formativ och summativ bedömning.

# data[].attributes.body
Det är en bra presentation och fick man mycket idé och tankar. Som baklängesplanering har jag faktisk jobbar med det ett tag sedan utan att veta att det är en bra metod.

# data[].attributes.body
Jag visste redan skillnad mellan formativ och summativ bedömning men mycket nytt fått jag också. Jag ska prova med kamratbedömning. Då tycker jag att är ett bra sätt att de ska vara medvetna om hur och vad som bedöms samt med lärandet. Sen tyckte jag om komparatin med GPS.

# data[].attributes.body
Att få eleverna att vara med i målsättning, planering och betygsättning kan vara ett sätt att skapa större framgång än jag tänkte innan..

# data[].attributes.body
Det var inget helt nytt för mig men jag kunde fördjupa min kännedom om bedömning system mest om allt som har att göra om tydligheten. Det låter intressant hur vuxna tolkar bedömnings systemet, också om mitt erfarenhet visar att elevens tolkning är helt annat, så det ska vara alltid svårare att hitta en syntes som kan verkligen ger till eleven vad hen behöver mer.

# data[].attributes.body
Att skapa med elever, tydliga mål och ger dem,dem verktyg som tar dem till målet
Jag också tro på att ser individen i mål uppfyllelse