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Aquella que propone que el conocimiento es adquirido por la experiencia, vinculándose las sensaciones que nos produce la presencia e interacción con los estímulos de forma mecánica y siempre que se reúnan una serie de requisitos básicos conocidos como leyes de la asociación.

David Hartley y John Stuart Mill

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Intenta discernir la estrecha relación entre el lenguaje y la mente.

Lev Vygotsky

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Es una corriente que se basa en el estudio de la percepción dónde el individuo clasifica sus percepciones como un todo y no únicamente como la suma de las partes.

Max Wertheimer

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Teorías Cognitivas del Aprendizaje (1950)

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Teorías Cognitivas del Aprendizaje (1950)

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Explica por qué el cerebro constituye la red más increíble de procesamiento e interpretación de la información en el cuerpo a medida que aprendemos cosas.
Jean Piaget, Jerome Bruner, David Ausubel, Bärbel Inhelder.

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La teoría humanista es fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual.

Carl Rogers

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Constituye una disciplina integradora que posibilita el estudio del ser humano teniendo en cuenta la interacciones entre los factores que influyen en su desarrollo: maduración, socialización, experiencia y desarrollo de las estructuras mentales.

Jean Piaget

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Teoria asocionista: Se desarrolla a partir de la primera mitad del siglo XX y permanece vigente a mediados de ese siglo; esta teoría tiene como objetivo el estudio de la conducta; es una pieza clave para descubrir los aprendizajes complejos.Contemporáneos más descollantes son: Clarck Hull, K. W. Spencer y B. F. Skinner. Sistematizando a Hilgard y Bower, (Gordon H. Bower, 1989)  

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Teoria asocionista: Se desarrolla a partir de la primera mitad del siglo XX y permanece vigente a mediados de ese siglo; esta teoría tiene como objetivo el estudio de la conducta; es una pieza clave para descubrir los aprendizajes complejos.Contemporáneos más descollantes son: Clarck Hull, K. W. Spencer y B. F. Skinner. Sistematizando a Hilgard y Bower, (Gordon H. Bower, 1989)  

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Concepto:
El existencialismo define que el individuo es libre y totalmente responsable de sus actos. Esto incita en el ser humano la creación de una etica de responsabilidad individual apartada de cualquier sistema de creencias externo a el.
Representante:
Jean Paul Sartre

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Concepto:
Son los contextos de constante cambio que rodea al trabajo docente, es lo que actualmente define la docencia diariamente se presente exigencias y desafío a superar, la manera de hacerlo es único y personal.
Representante:
Korthagen