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Trayecto: 123. Educación Ambiental: diálogo de saberes en contexto de crisis civilizatoria. (122)

Cursante: Salvatierra Marcela Romina

Problemática Ambiental: La quema de caña en el sur de la provincia de Tucumán. Una problemática sin fin que afecta al medio ambiente.

FUNDAMENTACION:

Una de las grandes problemática regionales que más afecta a la contaminación del aire, es la quema de cañaverales en zonas rurales y cercanas a la ciudad. Si bien esa acción de quemar la caña forma parte del trabajo del propietario del campo, y de sus cosechas, es muy grave lo que provoca en el ambiente, cómo lo contamina, y no solo atenta contra la vida de las personas, animales y plantas, sino con lo material, porque si hablamos de las cenizas que caen en las casas y pisos, eso perjudica la calidad del edificio a lo largo de los años. El ambiente, el paisaje y la vista en general se tornan oscura o grisácea cuando practican esa actividad.

Cerca de la zona sur de la provincia de Tucumán, en la mayoría de los departamentos, se encuentran diversas fincas o campos donde año a año los agricultores y de sector de agroindustrias, se dedican al plantación y quema de caña, con el fin de fabricación y producción de azúcar, en tanto se producen estos tipos de problemáticas ambientales que vengo mencionando. Es increíble cómo daña la salud de las persona, la capa de ozono, el aire se contamina totalmente, y las consecuencias son de gran magnitud e impacto. A todos estos problemas se los deben analizar, investigar, problematizar, porque  merecen ser abordadas de forma inmediata.

La toma de conciencia sobre las cusas consecuencias que acarrean estas acciones de la quema de cañaverales es de suma urgencia,  desde los aspectos institucionales, desde la  educación, desde salud, desde lo cultural, ambiental, regional, social, político, etc.

Como educadora preocupada por la Educación Ambiental, propondría diversas acciones en donde se ejerza la responsabilidad y el respeto por el cuidado del medio ambiente, para luchar por tener el aire libre de contaminación, llegar al otro desde campañas de concientización, elaboración de proyectos, talleres, e integrando a toda la comunidad y haciéndoles participe de estos ideales y contar con ellos para poder llevarlas a cabo.

La contaminación del medio ambiente es un problema recurrente, si no luchamos entre todos para empezar a llegar a posibles soluciones, este tema será llevado a extremos. Si evitamos la contaminación, podríamos tener una mejor calidad de vida todos los seres del planeta. Esto debe abordado de forma amplia, y ahora en la actualidad, contamos con múltiples recursos tecnológicos con los cuales podemos llegar a todo el mundo con el abordaje de estas problemáticas, posibilitando una resolución a nivel global, pero también a nivel generacional, pudiendo empezar desde los hogares y escuelas. Transformando esta realidad.

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Propósito:

Esta clase está diseñada en base al material estudiado a lo largo del trayecto, elaborado y propuesto sobre la temática de la contaminación del medio ambiente, con la cual apunto en los alumnos el logro de habilidades reflexivas, sociales, comunitarias, comunicativas, participativas, interactivas, cooperativas, y representativas de los contenidos abordados y aprendidos en clases sobre las problemáticas de la contaminación del medio ambiente.

OBJETIVOS

Que el alumno sea capaz de:

Poner en juego los conocimientos previos sobre la temática propuesta.

Conocer los procesos de contaminación y las consecuencias que ocasiona la misma.

Valorar las interpretaciones sobre el cuidado del medio ambiente.

Reflexionar sobre las problemáticas que afectan al   medio ambiente y actuar sobre las mismas.

Impulsar el cuidado del medio ambiente.

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Destinatarios y espacio curricular:
Está destinado a los Alumnos del 5to año del Nivel Secundario. La actividad voy a desarrollarla de forma individual, desde mi área de Lengua y Literatura.

CONTENIDOS:

Contaminación del medio ambiente. La quema de caña. El humo toxico. Causas y consecuencias de la quema de caña. Cómo afecta a los seres vivos el humo de la quema de caña. Enfermedades respiratorias y pulmonares a causa del humo toxico a causa de la quema de cañaverales. El deterioro de lo material a causa de cenizas.

Estrategias metodológicas:

Para trabajar desde:

Trabajo individual y grupal

Socializaciones

Investigaciones

Producciones

Concientización social

Tiempo del taller: 120 minutos.

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ACTIVIDAD DE INICIO

Actividad disparadora:

·     Presentación del tema con la reproducción de un video sobre “La quema de caña en el sur Tucumano”
Reflexión y socialización de tema: luego de ver el video propuesto, los alumnos deberán socializar lo visto en el mismo, cada uno hará un comentario de la situación que trae aparejada esta gran problemática a nivel global y regional.

¿Qué observan en el video?

¿Conocen lugares donde se produzca esta situación de contaminación?

¿A quiénes afecta esta problemática?

¿Quiénes serán los responsables de esta contaminación? ¿Qué harían en su caso para revertir esta situación?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Actividad de investigación sobre: las principales problemáticas de la contaminación del medio ambiente, la quema de cañaverales, las enfermedades que provocan en los seres vivos el humo tóxico de la quema de caña, causas y consecuencias de la quema de caña, posibles soluciones a estas problemáticas.

En grupos de 5 personas deberán elegir una de esas temáticas, deberán usar el navegador web y elaborar un texto expositivo- explicativo de toda la información.

ACTIVIDAD DE CIERRE

·         Como actividad de cierre les propondré que realicen carteles en las que plasmen cada temática elegida, el propósito final de esta actividad será de que queden pegadas en los muros de la ciudad, para incentivar la toma de conciencia en la comunidad acerca de las causas y consecuencias de esta gran problemática que es la quema de caña para nuestro medio ambiente.

·         Por otra parte, les propondré que utilicen las redes sociales como Facebook, Instagram, y servicios de mensajerías, para hacer circular la información que obtuvieron de sus investigaciones y las compartan por esas redes.

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Recursos:

Uso de las TICs

Video-proyector

Producción escrita

Textos

Celulares

Computadoras

Carteles

Felpones

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Evaluación:

La evaluación de este proyecto se llevará a cabo mediante la participación de los alumnos en la realización de dichas actividades propuestas en el taller, las cuales deben poner en acción y dejarlas expuestas en el final del trayecto:

Participación activa, colaboración, socialización, exposición, producción, comunicación, reflexión, iniciativa.

EVALUACIÓN

Tipo: Procesual