# data[].attributes.attachment_link.title
Дія.Освіта - Про кібербулінг для підлітків

# data[].attributes.attachment_link.description
Як протистояти буллінгу в інтернеті

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
молодому майстру.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Функції та можливості Google Календаря

# data[].attributes.attachment_link.title
Керування файлами. Робота з Google Диском

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Всеукраїнська наукова онлайн-конференція Піфагор - швидке та якісне підвищення кваліфікації

Освіта - це постійне й цілеспрямоване вдосконалення знань, умінь та навичок. Для того, щоб допомагати учням різнобічно розвиватися, педагог і сам не може стояти на місці. Потрібно крокувати в ногу з часом, покращуючи рівень своєї професійної майстерності. А допомогти в цьому можуть дистанційні курси підвищення кваліфікації вчителів на платформі "Піфагор".

Кому й для чого потрібні курси підвищення кваліфікації вчителів?

Онлайн-курси для вчителів від "Піфагор" допоможуть :

Засвоїти та використовувати на практиці найновіші методики й технологій викладання шкільних предметів.

Перейняти досвід українських і зарубіжних колег.

Зацікавити будь-якого учня й проводити уроки так, щоб ніхто зі слухачів не залишився осторонь.

Глибше пізнати основи дитячої та підліткової психології, щоб говорити з вихованцями "однією мовою".

Навчитися ефективно застосовувати усі наявні інструменти для мотивації учнів отримувати нові знання.

Впевнитися у власній компетентності й професіоналізмі.

Запропоновані на сайті курси для вчителів стануть у пригоді не лише педагогам-предметникам, але й усім зацікавленим в удосконаленні навчального процесу спеціалістам: директорам, завучам, соціальним педагогам, шкільним психологам, асистентам вчителів, репетиторам тощо. І найголовніше: атестація педагогічних працівників відбувається дистанційно й у зручний для вас час.

Як обрати курс та отримати сертифікат підвищення кваліфікації?

Каталог курсів для педагогічних працівників містить великий вибір інтенсивів, присвячених різноманітним напрямам: НУШ, інноваційні технології, протидія булінгу, інклюзивна освіта, проєктна діяльність, логопедія та інші.

Обрати курс серед такого розмаїття непросто. Для полегшення цього процесу пропонуємо кілька корисних порад:

Орієнтуйтеся на власний фах і предмет, який ви викладаєте.

Скористайтеся зручними фільтрами для швидкого пошуку потрібного інтенсиву.

Ознайомтеся з відгуками й не забудьте про навчальну програму.

Далі залишається лише завершити реєстрацію, прослухати обрану конференцію й купити сертифікат. Оскільки освітній проєкт "Піфагор" є суб'єктом підвищення кваліфікації для закладів освіти різних рівнів акредитації, то видані ГО "Платформа освіти" документи відповідають усім вимогам.

Нумо розвиватися разом! Покращуйте професійні (і не лише) навички разом з "Піфагор"!

# data[].attributes.attachment_link.title
Курси підвищення кваліфікації, дистанційні курси для вчителів з сертифікатом 2023

# data[].attributes.attachment_link.description
Освіта - це постійне й цілеспрямоване вдосконалення знань, умінь та навичок. Для того, щоб допомагати учням різнобічно розвиватися, педагог і сам не може стояти на місці. Потрібно крокувати в ногу з часом, покращуючи рівень своєї професійної майстерності. А допомогти в цьому можуть дистанційні курси підвищення кваліфікації вчителів на платформі "Піфагор".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лабораторія дистанційного навчання СумДПУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-дошка Miro:  cтворення, редагування, поширення, приклад застосування

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Віртуальна Академія - Навчальні Комп'ютерні Відео

# data[].attributes.attachment_link.title
27. Як швидко ➕ додати 'апостроф, букву Ґ і спеціальні символи у Word'i і в ОС Windows

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Віртуальна Академія - Навчальні Комп'ютерні Відео

# data[].attributes.attachment_link.title
Як користуватись Word, Excel, PowerPoint БЕЗКОШТОВНО на хмарному сервісі Microsoft

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Віртуальна Академія - Навчальні Комп'ютерні Відео

# data[].attributes.attachment_link.title
ChatGPT - повний детальний огляд можливостей і 22 способи використання (від новачка до експерта)

# data[].attributes.headline
онлайн запис звуку

# data[].attributes.body
онлайн запис звуку

# data[].attributes.attachment_link.description
Vocaroo is a quick and easy way to share voice messages over the interwebs.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Это подборка веб-сервисов от образовательного тренера и блогера Марины Курвиц для учителя на все случаи его профессиональной жизни. С их помощью можно создавать интерактивные задания, осуществлять обратную связь, записывать учебное видео, и просто творить много чего полезного и интересного.

Создание викторин, обратная связь и чаты

Кahoot
https://getkahoot.com
Конечно, многие знают Кahoot. Это сервис для создания онлайн- викторин, тестов и опросов. Использование этого инструмента является прекрасной заменой покупке дорогостоящих пультов для системы обратной связи в классе. Все, что вам понадобится, это свой компьютер, проектор и наличие смартфонов у ребят.

Quizizz
https://quizizz.com
Функционал Quizizz напоминает Kahoot и с его помощью можно, также, создавать и проводить игры, викторины, тесты и домашнюю работу. Основное отличие состоит в том, что при запуске викторины в классе учащиеся отвечают на вопросы, двигаясь в своем темпе и не зависят от скорости ответов других участников.

При помощи Quizizz можно организовать соревнования и отслеживать результаты каждого учащегося.

Тriventy
http://www.triventy.com
Это тоже бесплатный конструктор игр и викторин. Учитель при помощи него может создать тест или викторину на своём компьютере. А ученики могут отвечать на вопросы со своих мобильных устройств или ноутбуков.

Отличие Triventy от Kahoot и Quizizz в том, что к редактированию викторины можно предоставлять доступ. А это значит, что ученики сами могут разработать свою викторину по определенной учебной теме.

Flippity
https://www.flippity.net
Ещё один из веб-сервисов для учителя, при помощи которого можно создавать разнообразные интерактивные упражнения для обучения. Стоит отметить, функционал Flippity напоминает возможности нескольких известных веб-сервисов: LearningApps, Quizlet, Jeopardy.

Сервис бесплатный, интерфейс англоязычный, регистрации не требуется, некоторые упражнения можно распечатывать, все необходимые инструкции и демо-версии приведены для каждого из упражнений.

Рlickers
https://get.plickers.com
Если очень хочется использовать викторины в учебной арботе, но у учеников нет смартфонов или в школе нет WiFi, тогда рекомендую Plickers. С его помощью учитель в режиме реального времени получает обратную связь об учебных результатах учащихся. Для того чтобы использовать этот сервис в учебной работе, достаточно, чтобы только у учителя был смартфон с подключением к интернету! Ученики используют специальные карточки, по которым учитель смартфоном считывает их ответы, а система автоматически определят кто ответил верно, а кто нет.

Mentimeter
https://www.mentimeter.com
С помощью Mentimeter можно создавать интерактивные презентации. Удобство Mentimeter заключается в том, что выступающий может чередовать слайды для показа и слайды для взаимодействия, проводя опросы, собирая мнения, организуя голосования. Это ещё один из полезных веб-сервисов для учителя, который нужно иметь в своей копилке.

Сlasstime
https://www.classtime.com
Это платформа для создания интерактивных учебных приложений. Она позволяет вести аналитику учебного процесса и реализовывать стратегии индивидуального подхода. Поэтому лозунг Classtime - больше времени учителям для работы с учениками.

Sli.do
https://www.sli.do
Эта платформа предназначена для проведения "Вопрос-Ответ" сессии и опросов во время выступления спикера. Слушатели со своих смартфонов или компьютеров могут оставлять комментарии или задавать вопросы. Помимо всего, можно проводить и голосования. Обратная связь от участников приходит мгновенно.

Инфографика

Еasel.ly
http://www.easel.ly
Простой веб-сервис для создания и публикации инфографики. Удобнее всего его использовать тогда, когда уже имеется идея, которую надо в быстрые сроки визуализировать.

Infogr
https://infogr.am/
Это красивый и, к тому же, достаточно простой сервис для создания динамичной инфографики. Посредством Infogr.am можно создать инфографику, построить диаграмму или карту. Особенно меня привлекают элементы, позволяющие сделать инфографику динамичной. Это очень удобно, если надо продемонстрировать какие-либо изменения (например, увеличение количества электронных девайсов в школе за определенный период времени).

Canva
https://www.canva.com/ru_ru/obrazovanie/
Прежде всего, это удобный графический редактор, с помощью которого можно создавать красивый и очень красивый дизайн чего угодно. Например, визитки, презентации, аватарки, заставки для видео, иллюстрации в блог, плаката, книги и так далее. Кроме того, сервис содержит много различных шаблонов для создания красочной содержательной инфографики.

Если трудно создать инфографику с чистого листа, можно воспользоваться готовыми шаблонами. В Canva их очень много.

Создание видео

Screencast-O-Matic
https://screencast-o-matic.com/
Обожаю это ресурс. Он позволяет создавать скринкасты (видео с экрана монитора), видео посредством веб-камеры или записывать экран и изображение с веб-камеры одновременно. Видео записывается длиной не более 15 минут и сохраняется на компьютер или публикуется на YouTube.

Коллеги, этот инструмент стоит обязательно изучить, так как учебные видео являются очень хорошими помощниками в учебной работе.

Screen recorder

Это мобильное приложение позволяет не только записывать видео с экрана вашего смартфона, но и редактировать видео, записывать видео через камеру и др.

Возможностей использования подобных сервисов в учебной работе достаточно много. Причем, создавать видео - продукты могут как учащиеся, так и учителя.

Скачать приложение можно в Google Play или Play Маркет.

Movavi

Ещё один полезный инструмент для создания и редактирования видео. Видеоредактор Movavi - простой в использовании и с широким функционалом. Он позволяет редактировать как фото, так и видео.

Я сама начинала с использования WIndows Live Movie Maker, а затем перешла на iMovie и остановилась на нем. Моя дочь, Эвелин, смонтировав около десятка видео в Windows Live Movie Maker, пришла к выводу что ей функционала этого редактора не достает для реализации ее художественных задумок и приступила к поиску другого редактора. Сначала она скачала trial версию Adobe Premiere Pro CC и поняла, что за две недели она лишь успеет немного разобраться с интерфейсом программы и не смонтирует ни одного видео. Поиски были продолжены и через какое-то время Эвелин вышла на редактор Movavi. Так до сих пор и монтирует с его помощью.

Еdpuzle
https://edpuzzle.com/
Посредством Edpuzle учитель может создать интерактивные видео путем добавления в видео либо викторины с одним правильным вариантом ответа, либо открытые вопросы, либо комментарии в формате аудио, текстовые комментарии или аудиотреки. Это очень удобный инструмент формирующего оценивания. Он особенно будет удобен для учителей, практикующих перевернутый класс.

Карты ума или ментальные карты

XMind

Ментальная карта - инструмент, который можно начать использовать уже в начальной школе. Если вы заинтересованы в использовании ментальных карт в учебной работе, то вам будет интересен мой вебинар "Повышение эффективности обучения через использование ментальных карт". На встрече мы рассмотрели несколько стратегий использования ментальных карт с целью повышения эффективности обучения и познакомились с различными цифровыми сервисами, помогающими карты составлять. Также, я поделилась несколькими готовыми шаблонами с картами.
https://www.xmind.net
Инструмент для мозгового штурма и создания ментальных карт. Это программное обеспечение, которое устанавливается на компьютер. В бесплатной версии - большой выбор шаблонов, добавление маркеров и стикеров, картинок, ссылок на веб-ресурс, экспорт карты в виде картинки, прикрепление файла.

Большинство моих карт создаются именно с помощью XMind.

Bubbl
https://bubbl.us/
Карту в этом сервисе можно начать создавать даже без наличия аккаунта. В то же время по окончании работы ее можно сохранить в виде картинки. Если есть желание продолжить редактирование карты, то стоит сделать аккаунт. Но в бесплатной версии можно создать до трех ментальных карт.

Popplet
http://popplet.com
Ещё один из веб-сервисов для учителя в копилку. При помощи этого инструмента можно создавать ментальные карты. В работе с учениками этот сервис удобно использовать, когда учащиеся работают над одной картой в парах или тройках. Карты создаются очень просто, их можно синхронно редактировать. В бесплатной версии, в отличие от предыдущего сервиса, можно создать до 10 ментальных карт.

Аннимация и комиксы

Тoondoo
http://www.toondoo.com/
Toondoo - сервис для создания комиксов. С его помощью ученик можнет создать свою собственную книгу или рассказать о чем-то в формате сторителлинга.

Готовый продукт можно скачать, распечатать или опубликовать его в социальных сетях.

JibJab
https://www.jibjab.com/.
С его помощью вы создаёте забавные электронные анимированные открытки. Изюминка сервиса заключается в использовании фотографий с вашим лицом или лицами друзей/родных/одноклассников/коллег, которые добавляются персонажам открытки.
Всего несколько кликов и у Вас готова весёлая музыкальная анимация, которую можно продемонстрировать во время праздничного события или для веселья на классном вечере :).

Математика

Math Fight

MathFight - приложения для проведения математической дуэли. Это увлекательная и, в то же время, образовательная игра для пары учащихся. Рутинная работа по арифмитическим действиям превращаетсяв интересное времяпрепровождение для детей и взрослых.

Скачать его можно в Google Play или Play Маркет.

Desmos калькулятор
https://www.desmos.com/
Несомненно, этот инструмент должен быть в копилке каждого учителя математики. Калькулятор позволяет легко строить различные типы графиков, создавать таблицы, графически решать системы уравнений, неравенства, преобразовывать функции и др.

Desmos Classroom Activities

Classroom Activities это среда, в который учитель разрабатывает интерактивные задания по математике для своих учеников, затем предоставляет доступ для работы ученикам и следит за их деятельностью в режиме реального времени.
Но волшебство не в этом, а в том функционале и возможностях, которые предоставляет Desmos для урока математики. С его помощью можно создавать ряд последовательных учебных заданий, которые вовлекают ученика как в игру. Игру, где есть вызов, правила и математика. Математика, занимаясь которой хочется приложить усилие.

Организация мозгового штурма

Тricider
http://www.tricider.com
Этот онлайн-сервис позволяет проводить социальные голосования. Сначала добавляется вопрос, затем приглашаются коллеги, друзья или учащиеся к обсуждению. В результате, совместно проходит сбор идей, аргументов и голосование.

Padlet
https://padlet.com/
Padlet - онлайн-доска для совместной работы с учащимися, которую разными способами можно задействовать в учебной работе. Очень подробно об использовании этого сервиса я рассказываю в этом видео.

Рабочие листы

Formativе
https://goformative.com
С помощью этого веб-сервиса учитель создает учебные материалы, которые позволяют следить за работой учеников в режиме онлайн и предоставлять им обратную связь. Готовый учебный материал учитель по специальной ссылке или по коду предоставляет учащимся. И когда ученики начинают выполнять задания, учитель на своем экране видит продвижение каждого учащегося.

Wizer
http://app.wizer.me/
Удивите учащихся рабочими листами сервиса Wizer, коллега. С его помощью вы создадите невероятно красивые по дизайну рабочие листы с интерактивными заданиями, позволяющими учителю быстро предоставлять учащимся обратную связь. В учебной работе можно использовать этот инструмент как для формирующего, так и для итогового оценивания.

Live Worksheets
https://www.liveworksheets.com
Этот веб-сервис позволяет рабочие материалы, созданные в форматах docx, pdf, jpg и png, превратить в интерактивный материал для самопроверки. Можно создавать рабочие листы, которые содержат несколько типов заданий. Например, добавление текстовых полей для ввода текста, выбор правильного ответа и т.п. Кроме того, сопоставление, перетягивание правильного ответа, задания на прослушивание и др.

Сервисы дополненной реальности

Quiver
http://www.quivervision.com
Приложение дополненной реальности, позволяющее распечатывать листы-раскраски и совмещать бумагу работы с цифровым миром.

Итак, на сайте вы распечатываете различные раскраски. Затем устанавливаете на свой телефон приложение Quiver.

Ссылка для iOS http://apple.co/2wUQ2bX

Ссылка для Android http://bit.ly/2jlEZmo

После того, как приложение скачано, откройте приложение, сканируете рисунок и наслаждаетесь анимациями и играми, которые предложит вам данный сервис.

walla.me
http://walla.me
А этот веб-сервис позволяет на любой вертикальной/горизонтальной поверхности оставлять надписи, которые видны только при сканировании приложением walla.me. Мне сразу в голову начали приходить идеи квестов, где по сюжету надо найти тайну скрытых посланий. При первой же возможности протестировала сервис на своих детях :).

Blippar
https://www.blippar.com
Blippar позволяет считывать объекты физического мира с целью получения больше информации о них. Или, как позиционируют разработчики приложения, разблокировать предметы вокруг себя.

Для этого достаточно просто направить камеру телефона на предмет. После этого сканировать то, что вызывает интерес. И, в результате, получаете необходимую информацию.

Argin

www.argin.ru

Ещё один сервис создания дополненной реальности. Argin - российский аналог сервиса Aurasma (про Aurasma не пишу пока, так как с тех пор как его приобрел HP Reveal его надежность в бесперебойной работе остается для меня сомнительной). А вот на Argin стоит обратить внимание.

Полезные инструменты под рукой

Vocaroo
https://vocaroo.com/
Vocaroo - онлайн сервис, позволяющий бесплатно и без регистрации записывать и делиться голосовыми сообщениями. И, что самое интересное, голосовое сообщение кодируется автоматически в QR код.

Seesaw
https://web.seesaw.me
А зпри помощи этого сервиса голосовое сообщение можно превратить в QR код прямо со своего смартфона.

Seesaw это бесплатная платформа, при помощи которой учителя могу находить или создавать интересные активности и предоставлять к ним доступ для своих учащихся. Учащиеся могут делать фотографии, рисовать и записывать видео. К приложению можно подключиться и семья, чтобы следить за работой своего ребенка.
Я не использую весь функционал этой платформы в полной мере. Меня зацепило то, что здесь можно создать голосовую заметку, которую тут же можно превратить в QR код.

ThingLink
https://www.thinglink.com
Используйте это сервис со своими учениками для создания интерактивных картинок. Этот веб-сервис позволяет добавлять аннотации, аудио, видео на любую картинку.

Jigsaw Planet
http://www.jigsawplanet.com
А это сервис, который создаст пазлы из любых ваших картинок или фотографий за три клика.

Classroomscreen
https://classroomscreen.com/
Рекомендую иметь полд рукой каждому учителю. Classroomscreen выглядит как рабочий стол компьютера. Внизу экрана располагаются иконки с инструментами, которые в любой момент можно использовать в классе. Например, QR-код, рисование, текст, светофор, таймер, маркерная доска итд.
Коллеги, какой инструмент вы точно возьмете для себя, а какой добавили бы?

# data[].attributes.attachment_link.title
37 веб-сервисов для учителя

# data[].attributes.attachment_link.description
Это подборка веб-сервисов от образовательного тренера и блогера Марины Курвиц для учителя на все случаи его профессиональной жизни. С их помощью можно создавать интерактивные задания, осуществлять обратную связь, записывать учебное видео, и просто творить много чего полезного и интересного. https://getkahoot.com Конечно, многие знают Кahoot. Это сервис для создания онлайн- викторин, тестов и опросов.

# data[].attributes.headline
центр перепідготовки

# data[].attributes.body
центр перепідготовки та підвищення  кваліфікації

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сертифікат підвищення кваліфікації

Є суб'єктом підвищення кваліфікації для закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти; закладів І-ІІ рівнів акредитації (технікумам, училищам, коледжам); на основі нового Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, який затверджений постановою КМУ №800 від 21.08.2019 р. КВЕД 85.59

# data[].attributes.attachment_link.description
Сертифікат підвищення кваліфікації Є суб'єктом підвищення кваліфікації для закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти; закладів І-ІІ рівнів акредитації (технікумам, училищам, коледжам); на основі нового Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, який затверджений постановою КМУ №800 від 21.08.2019 р. КВЕД 85.59

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації щодо створення та ефективного використання навчальних кабінетів.docx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
ДИДАКТИКА ПТО посібник.pdf

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Медіаграмотність у світі та Україні

Як думаєте, що поширюється швидше: правдиві новини чи брехливі, тобто фейкові?

Вчені з Массачусетського інституту технологій протягом дев'яти років збирали інформацію про поширення чуток та новин у соціальній мережі Twitter. Науковці з'ясували, що фейкові новини мали більше охоплення, ніж правдиві: від 1000 до 100 000 переглядів. Натомість правда рідко переходила відмітку у 1000 переглядів.

Дослідження завершилося у 2017 році. Тоді ж видавництво Collins назвало "фейкові новини" словом року.

Це було майже п'ять років тому. Нині ж в медіа шириться термін "інфодемія" - поєднання слів "інформація" та "пандемія". Його використовують на позначення фейків та маніпуляцій, які ширяться серед суспільства в період пандемії COVID-19. У час, коли фейки та дезінформація буквально впливають на наше здоров'я, важливо послуговуватися критичним мисленням та бути медіаграмотними.

Наприклад, ви чуєте з вуст експерта на відомому телевізійному шоу таку тезу: "Реформа освіти вбиває школи". Що ви зробите, коли це дізнаєтеся? Повірите на слово чи все ж перевірите інформацію? За дослідженням ГО "Детектор медіа", третина українців визначає правдивість інформації інтуїтивно, а кожен четвертий довіряє новині, якщо та не суперечить його світогляду.

Індекс медіаграмотності українців на межі нижчого за середній та вищого за середній.

Найнижчий рівень медіаграмотності у людей старших ніж 46 років. І саме ця вікова категорія - за даними аналітичного центру CEDOS - одна з найчисельніших серед освітян ( частка вчителів, молодших ніж 41 рік - близько 40 %, старших ніж 41 рік - близько 60 %). Отже, люди, які мали б прищеплювати майбутнім поколінням навички медіаграмотності, самі володіють ними на низькому чи нижчому за середній рівні.

Проаналізуймо опис цифрової компетенції педагога від Міністерства освіти та науки України за 2019 рік. Один з пунктів документа - розвиток медіаграмотності. Як в Україні можна розвинути цю навичку?

У 2015 році Українська Академія Преси запустила проєкт "Програма медіаграмотності для громадян", під час якої 428 тренерів та тренерок з медіаграмотності провели інтенсиви для 15 000 людей у 14 областях України. 2021 року Міністерство культури та інформаційної політики заснувало платформу "Фільтр". У ній зібрано матеріали для всіх, хто прагне зробити медіаграмотність своєю життєвою навичкою.

А що з медіаграмотністю за кордоном?

З 2017 року у країнах Європейського Союзу визначають індекс медіаграмотності й формують відповідний рейтинг. Найвищий рівень медіаграмотності - у мешканців Фінляндії, Данії, Нідерландів.

Серед наших сусідів найкраща ситуація з медіаграмотністю у Польщі, потім іде Чехія, далі - Словаччина та Угорщина. Науковиця Тетяна Несторенко для ГО "Детектор медіа" заявила: "У країнах ЄС основний акцент робиться на тому, щоб виховувати чи прищеплювати навички медіаграмотності дітям, починаючи ще з дитячого садка. Наприклад, у Польщі реалізується проєкт Fonolandia - для початкових шкіл та дитячих садків. Понад 86 % учителів цих навчальних закладів кажуть, що це корисно і необхідно. Цей проєкт реалізується в різних містах Польщі".

Отже, нині медіаграмотність стає важливою компетенцією як за кордоном, так і в Україні. Набувати навичок критичного мислення варто ще зі школи, адже, на думку експертів НУШ, "у cвіті, яким керує інформація, дитина мусить вміти її критично оцінювати, знати, яким джерелам можна довіряти, що таке фейкові новини та як захиститися від маніпуляцій". Перш ніж викладати медіаграмотність школярам, вчителі мають самі зрозуміти, що це за навичка та чому без неї не обійтися в сучасному світі. З цим погоджуються й експерти організації "Інтерньюз-Україна" та студії онлайн-освіти EdEra. Разом вони розробили комплексний курс з медіаграмотності для вчителів.

То як же потрібно викладати медіаграмотність?

Наше завдання - не лише навчити вчителів медіаграмотності та дати їм інструменти для викладання, а й показати, чому ця навичка така важлива для сучасного інформаційного суспільства.

Наш комплексний продукт складається з трьох частин:

Теорія з практичними кейсами про медіаграмотність для вчителів. Завдання цієї частини - пояснити педагогам важливість медіаграмотності у XXI столітті, показати, як медіаграмотність впливає на повсякденне життя та дати практичні інструменти для критичного осмислення інформації.

Низка досліджень підкреслюють важливість інтеграції реального життєвого досвіду людини у навчання. Тому аби навчання медіаграмотності було ефективним, його слід зробити максимально наближеним до досвіду вчителів. Освітяни мають сприймати медіаграмотність як частину навчального процесу. Очікування нашої аудиторії від будь-якої інформації - високі: максимум практичної користі за мінімум часу.

Саме тому ми використали наскрізний сюжет дослідження правдивості новини, пов'язаної з освітою.

Реформа освіти триває з 2017 року, а питання малокомплектних шкіл досі відкрите. Державі невигідно їх утримувати. У них вчителям складно професійно розвиватися, а учнів настільки мало, що їм ні з ким спілкуватися. Та в Україні є ті, хто негативно ставляться до реформування малокомплектних шкіл. Дискусійне питання спонукає педагогів дізнатися, що ж таки відбувається з малокомлектними школами й чому довкола цього питання стільки суперечок. Це мотивує дослухати курс до кінця.

Інформацію з модулів підкріплено практичними завданнями, де вчителям потрібно самостійно з'ясувати, чи правдива інформація.

Програми уроків та відеокейси для дітей. Це інструменти, які допоможуть педагогам провести уроки з медіаграмотності. Під час розроблення програм уроків та відеокейсів ми послуговувалися принципом "Навчатися граючись".

Плани уроків побудовано за такою структурою:

Гачок, який зачепить дитину на початку уроку й змотивує дослухати інформацію до кінця.

Кейси-ігри, де учні та учениці можуть в ігровій формі закріпити набуті знання.

Гра - процес, за допомогою якого діти від народження опановують довколишній світ. Ігри залучають емоції та спілкування, дають змогу опановувати та відтворювати рольові моделі дорослих. "Ігри підвищують продуктивність учнів, заохочують їх проявляти творчість та дають нові інструменти для запам'ятовування інформації", - пишуть автори книги "Сила гри: педіатрична роль у поліпшенні розвитку дітей молодшого шкільного віку".

Відкриті запитання, за допомогою яких діти самостійно дізнаються нове.

За дослідженням Белфастського королівського університету (Сполучене Королівство, 2016), діти здатні успішно виявляти причинно-наслідкові зв'язки. Водночас ці зв'язки радять не показувати безпосередньо. Натомість учням потрібно давати інструменти, за допомогою яких вони можуть самостійно з'ясувати причини та наслідки певних подій чи явищ. Так діти не лише самостійно дізнаються інформацію, а й краще її запам'ятають, бо зрозуміють логіку знання.

Методички. Методичні матеріали складаються з трьох мініпідручників: для молодшої, середньої та старшої школи. У них зібрано ігри, завдання, робочі аркуші, які у поєднанні з програмою та відеокейсами урізноманітнять уроки.

Отже, ідея курсу-конструктора доводить, що за допомогою різних підходів можна донести одну й ту саму тему для різних аудиторій: case studies - для дорослих, ігор та вікторин - для найменших слухачів.

Вміння оперувати й критично аналізувати інформацію - навичка, яка у XXI столітті потрібна і дорослим, і дітям. Її можна порівняти з навичками читання чи лічби, адже нині людство споживає у 90 разів більше даних, аніж 100 років тому. Понад 65 % усього часу, якщо не враховувати сон, ми сприймаємо інформацію. В умовах пандемії та війни на Сході українцям варто вміти нею оперувати.

Станом на 20 січня 2020 року на курс "Години медіаграмотності" зареєструвалися понад 3000 людей. Переходьте за покликанням і ви! Навчайтеся критичного мислення разом з громадською організацією "Інтерньюз-Україна" та студією онлайн-освіти EdEra.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Данилович Катерина

# data[].attributes.attachment_link.title
Гакнути неможливо: як вчити та вчитися медіаграмотності в школі

# data[].attributes.attachment_link.description
Гакнути неможливо: як вчити та вчитися медіаграмотності в школі Катерина Данилович методистка студії онлайн-освіти EdEra Медіаграмотність у світі та Україні Як думаєте, що поширюється швидше: правдиві новини чи брехливі, тобто фейкові? Вчені з Массачусетського інституту технологій протягом дев'яти років збирали інформацію про

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Нова українська школа активно працює, щоб українським вчителям більше не доводилося вручну заклеювати помилки у шкільних підручниках. До рук школярів потрапляли книжки і з Кіану Рівзом на світлині 1934 року, і з "обґрунтуванням" шкоди контрацепції та здатності соди лікувати рак.
Як таке могли допустити?

Щоб потрапити до школярів, підручники мають пройти конкурсний відбір. До 2014 року переможців конкурсу обирали предметні експертні комісії, склад яких призначав МОН. Фактично монополія у відборі підручників була повністю в руках держави. Нині конкурс відбувається кількома етапами. Перед цим спеціальні комісії МОН перевіряють усі підручники, подані до конкурсу: вони мають пройти науково-методичну, мовно-літературну, психолого-педагогічну та антидискримінаційну експертизи. Щоб потрапити до конкурсу, підручники повинні отримати гриф про успішне проходження перевірок.
До вересня 2021 року міністерство зберігало анонімність членів комісій, остерігаючись корупції. Тому донедавна було невідомо, хто саме проводив наукову перевірку підручників. Тепер склад цих комісій публікують у відкритому доступі. Лише після того як експерти переконаються в адекватності змісту, підручники потрапляють до конкурсу. Спочатку проводять голосування серед учителів. Потім переможець має пройти художньо-технічну експертизу, яка підтверджує, що з дизайном підручника все добре. Однак, попри всі ці перевірки, чиновники продовжують заплющувати очі на псевдонауку.
На їхню думку, помилки у шкільних підручниках розвивають критичне мислення учнів. Тож хоча вчителі й отримали право голосу, але обирати вони досі мають серед неякісних підручників.

Уже цього літа почне діяти новий закон, який має виправити цю ситуацію. Тепер навіть заради розвитку критичного мислення у підручниках заборонені фальсифікації, академічний плагіат, фабрикація та дискримінація. А експерти, що перевіряють підручники до конкурсу, особисто відповідають за свої експертні висновки. До самої ж перевірки додано ще один етап - обов'язкову апробацію всіх навчальних матеріалів, поданих на конкурс.

Також шкільні навчальні матеріали більше не будуть обмежуватися лише друкованими книжками. Скоро до офіційного конкурсу МОН зможуть потрапити й інтерактивні електронні додатки - цифрові матеріали, які доповнюватимуть навчання. Наприклад, вже тепер старшокласники можуть вивчати підприємництво з онлайн-курсом від EdEra прямо на уроках економіки.

Електронні додатки - це електронні книжки?

Не обов'язково. Сучасна освіт - це значно більше, аніж споживання важливих знань. Перехід на дистанційну освіту підштовхнув освітян по всьому світу шукати нові підходи до викладання онлайн. Цей досвід показав, що навчання через інтернет - не лише вимушений захід, а й спосіб удосконалити шкільну освіту. Нинішні діти значно ефективніше навчаються за допомогою ґейміфікованих форматів. Ще до пандемії реформа НУШ передбачала цифровізацію освіти. Цей процес означає не лише створення електронних підручників, а й розбудову цифрових освітніх платформ зі збільшенням фокусу на самоосвіту та практику, щоб учителі могли приділяти більше уваги індивідуальним потребам учнів. Оскільки електронні додатки суттєво відрізняються від традиційних підручників, Верховна Рада відтермінувала набуття чинності закону. Так цифрові підручники та онлайн-курси зможуть змагатися за повноцінну роль у середній освіті лише з липня 2022 року. За цей час експерти МОН мають розробити методики оцінювання та стандарти якості нових навчальних матеріалів.

Поки експерти готуються оцінювати цифрові навчальні матеріали, українські видавці уже готуються до нових конкурсів та апробовують сучасні практики e-learning в загальноосвітніх школах. Однією з першопрохідниць є освітня компанія Green Country Books, яка вже 4 роки апробує серію цифрових підручників "24 Easy Steps" та "Notes by GC". Серед них посібник з англійської мови для 5-х класів "Stories", що складається з паперової частини та онлайн-платформи. Втім, електронна версія цього видання є самодостатньою та може використовуватися самостійно. Близько 1500 учнів НУШ різних селищ та міст України нині пілотують "Stories". З досвіду Green Country Books розповідаємо, які можливості для інновацій в освітньому процесі відкривають цифрові підручники.

Навчання в комфортному режимі та актуальному форматі

В основі підручника "Stories" - модель перевернутого уроку. Відповідно до неї діти самостійно ознайомлюються з новою темою онлайн, а у класах відпрацьовують отримані навички. Класичні домашні роботи заміняють "self-study" - блоки для самостійного опрацювання нового матеріалу вдома. Self-study складаються із завдань для аудіювання, письма, вимови, базового знайомства з новою граматикою та лексикою. Виконання цих завдань потребує не більш як 10-20 хвилин вільного часу.

Покоління сучасних п'ятикласників вже тепер називають "дітьми смартфонів". Для них максимально комфортно готуватися до занять з улюбленим ґаджетом у зручному місці та в будь-який час. Такий підхід мінімізує участь батьків у підготовці дітей до уроків. До того ж вправи на онлайн-платформі допомагають зробити екранний час кожної дитини якомога кориснішим.

Паперова частина підручника теж передбачає інтерактивну взаємодію. Так кожен учень або учениця безпосередньо під час заняття можуть просканувати QR-код, аби прослухати відео чи аудіо, озвучені носіями мови.

Відсутність страху перед помилками

Помилки є закономірною частиною вивчення мов. Проте для школярів страх невдачі часто стає перепоною на шляху до результативного навчання. Вивчення мови зі "Stories" не передбачає жорсткого контролю учнів: вчителі не повинні перевіряти зошити та фінальні тестування. Діти виконують вправи на платформі та одразу дізнаються свій результат. Школярі можуть самостійно проаналізувати власні хиби та спробувати виконати завдання ще раз, а результати їхньої роботи відобразяться в онлайн-журналі вчителя чи вчительки.

Такий підхід наділяє школярів свободою і одночасно навчає відповідальності. Дитина може закласти на підготовку до заняття стільки часу, скільки вважає за потрібне. Якісне виконання self-study є інтересом передусім учнів, а не батьків чи вчителів. Саме від нього залежить, наскільки комфортно дитина буде почувати себе на занятті.

Трансформація учительської ролі в менторську

За традиційним підходом до освіти вчителі є основними трансляторами знань, а учні - реципієнтами. Сучасні освітні тренди впевнено руйнують таку систему, оскільки вона залишає обмаль місця для розвитку критичного мислення школярів. Використання "Stories" у середній школі передбачає, що класичні вчитель або вчителька, які дають завдання та оцінюють результати, стануть наставниками, які скеровуватимуть дітей та працюватимуть за їхнім запитом.

Перевага менторів над учителями зокрема в тому, що перші мають суттєво більше часу. Учнів оцінюватиме електронна система. Наставники натомість допомагатимуть якісно пропрацьовувати допущені помилки, застосовуючи індивідуальні підходи до вихованців. Діти самостійно ознайомлюватимуться з новим матеріалом, а ментори зможуть під час уроку зосередитися на розмовній практиці чи проєктній роботі. Школярі та школярки почнуть співпрацювати зі своїми наставниками. Замість того аби висвітлювати певну тему, вчителі почнуть учити дітей навчатись самостійно. У перспективі кожна дитина зможе виробити навичку навчатися впродовж життя.

Такі самодостатні навчальні матеріали допомагають зробити пріоритетним розвиток критичного мислення, навичок комунікації та соціалізації серед школярів. Інтерактиві підручники можуть надати освітньому процесові динамічності й наочності у представленні матеріалу. Також вони допоможуть будувати навчальний процес відповідно до трендів, запитів освітян та потреб "цифрового" покоління учнів. А вчительські голоси дозволять таким підручникам стати доступними для всіх українських шкіл.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Данилович Катерина

# data[].attributes.attachment_link.title
Як цифровий підручник може змінити українську школу?

# data[].attributes.attachment_link.description
Як цифровий підручник може змінити українську школу? Юлія Ольхова редакторка Green Country Анастасія Романюк методистка EdEra Нова українська школа активно працює, щоб українським вчителям більше не доводилося вручну заклеювати помилки у шкільних підручниках. До рук школярів потрапляли книжки і з Кіану Рівзом на

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Повномасштабна російсько-українська війна змусила 4,5 мільйони дітей переселитися з дому. Станом на 6 вересня цього року за кордоном перебували 492 077 українців шкільного віку, повідомив Міністр освіти та науки України Сергій Шкарлет.

Утім, навіть у себе вдома далеко не всі школярі можуть відвідувати заклади освіти. Деякі школи перебувають у зоні ведення бойових дій, деякі - не мають укриттів.

У вересні розпочати освітній процес змогли 12 906 шкіл.

У якому форматі працюють українські школи

Отже, більшість учнів України послуговуються сьогодні дистанційним або ж змішаним форматами навчанням. Раніше у нашому блозі ми вже розповідали, чому дистанційна освіта не лише не вирок, а й цілком може бути ефективною та продуктивною як для учнів, так і вчителів.

Однак це не применшує виклики, з якими стикаються педагоги під час роботи в онлайн-форматі. EdEra провела опитування серед своєї викладацької спільноти у соцмережах і з'ясувала, що переважно освітяни стикаються з такими проблемами:

Губляться в робочих та особистих чатах у соцмережах. Ба більше, не можуть розподілити робочий і неробочий час, адже учні й батьки можуть писати у будь-яку пору доби.

Вчителям важко впливати на агресію онлайн та вирішувати конфлікти між учасниками освітнього процесу дистанційно.

Перевірка та оцінка знань займає багато часу, викладачам складно оптимізувати цей процес за допомогою онлайн-інструментів.

Виклики поглиблюються також тим, що не всі вчителі та учні забезпечені технічними засобами для навчання, як-от комп'ютерами та ноутбуками. За даними дослідження Державної служби якості освіти України, 68 % учнів базової та старшої школи забезпечені для дистанційного навчання саме смартфонами, а комп'ютером та ноутбуком мають змогу користуватися лише 44 % учнів.

Опитування вчителів, проведене НУШ у травні 2021 року, підтверджує ці тези, а також серед проблем дистанційного навчання виокремлює:

78 % заявили, що в багатьох учнів обмежений доступ до комп'ютерів (у сім'ї можуть бути двоє-троє школярів і батьки, які працюють дистанційно);

63 % респондентів назвали проблемою брак в учнів сучасних мобільних пристроїв;

55 % скаржаться на брак інтернет-зв'язку;

32 % опитаних вказали на ненормований робочий день учителів.

Отже, сьогодні в Україні є потреба у покращенні навичок освітян викладати онлайн, на додаток - послуговуючись саме смартфонами та соцмережами, адже переважно комунікація з учнями відбувається саме через них.

Viber разом зі студією онлайн-освіти EdEra вирішили допомогти вчителям з цим завданням та полегшити процес викладання та комунікації з учнями.

Viber як платформа для спілкування № 1 в Україні

Viber - найпопулярніший месенджер в Україні. За даними міжнародного агентства маркетингових досліджень Kantar TNS, Viber встановлений на 97 % смартфонів українців. Серед аудиторії освітян 94 % вчителів використовували Viber для передачі та перевірки домашніх завдань, за даними Офісу освітнього омбудсмена.

Viber є однією з найпопулярніших платформ для вчителів для проведення уроків та обміну домашніми завданнями. А чат-бот "Навчайте з Viber" з навчальним курсом - це інструмент для опанування усіх функцій месенджера.

Що ви знайдете у чат-боті?

Чат-бот складається з трьох основних розділів:

УРОК, де ви дізнаєтеся про всі лайфгаки проведення уроків онлайн;

ПОЗА УРОКОМ, де користувачі отримають навички таймменеджменту, комунікації з усіма учасниками освітнього процесу та вирішення конфліктів онлайн;

БІЛЬШЕ, де ми ділимося корисними порадами щодо використання Viber загалом.

Скриншот з чат-бота "Навчайте з Viber"

Чат-бот за своєю екосистемою фактично є онлайн-курсом: у кожному блоці ви знайдете відеопояснення, наприклад, щодо моделей уроків дистанційного й змішаного навчання чи як провести батьківські збори онлайн; корисні матеріали та шаблони, які можна використовувати на уроках; тестування для закріплення інформації й перевірки знань.

Скриншот з чат-бота "Навчайте з Viber"

Кожен розділ допомагає опанувати інструменти для допомоги вчителям у робочій рутині.

Так, у розділі "УРОК" викладачі можуть ознайомитися з функціями Viber для різноманітних моделей уроків, надсилання домашніх завдань, обліку й оцінювання учнів, контролю знань та рештою корисних інструментів для уроків.

У розділі "ПОЗА УРОКОМ" вчителі дізнаються більше про оптимізацію чатів та встановлення правил під час онлайн-занять, а також - знайдуть лайфгаки для комунікації з учнями та батьками, зокрема й для проведення батьківських зборів.

У розділі "БІЛЬШЕ" команда EdEra та Viber підготували корисні поради для використання платформи загалом, зокрема інсайти про налаштування вашої програми.

Скриншот з чат-бота "Навчайте з Viber"

Чат-бот не лише пояснює, як якнайповніше використовувати платформу, а й допомагає прокачати навички викладання відповідно до принципу Нової української школи - педагогіки партнерства, а саме:

Спілкування - у чат-боті ви знайдете інформацію про продуктивний розвивальний зв'язок, мотивування учнів до навчання, продуктивне оцінювання.

Взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками - у чат-боті також розміщені поради щодо комунікації з батьками та учнями, підтримки освітнього процесу у соцмережах.

За місяць запуску чат-бот став спільнотою з понад 169 тисячами користувачів-освітян. Долучайтеся до чат-бота та навчайте ефективно разом з Viber!

Перейти до чат-бота

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Данилович Катерина

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Чепурко

# data[].attributes.attachment_link.title
Освіта в умовах повномасштабної війни: як ефективно викладати за допомогою Viber?

# data[].attributes.attachment_link.description
Освіта в умовах повномасштабної війни: як ефективно викладати за допомогою Viber? Катерина Данилович методистка студії онлайн-освіти EdEra Повномасштабна російсько-українська війна змусила 4,5 мільйони дітей переселитися з дому. Станом на 6 вересня цього року за кордоном перебували 492 077 українців шкільного віку,

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
методичні рекомендації до написання, оформлення, захисту дипломних робіт.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
ПОРТФОЛІО ДЕСЯТНИК (2).pptx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Портфоліо Чорнобай Ірини.pptx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
ПОРТФОЛІО Воробйова В.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
РОП кондитер.docx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
РОП кухар.docx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
РОП Офіціант.docx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
як і куди зростати вчителю.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
портфоліо Загородньої М..pptx

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення Google сайту (покроковий алгоритм). Наповнення сайту інформацією

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення Google сайту (покроковий алгоритм). Наповнення сайту інформацією

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
АТЕСТАЦІЯ  ПОРТФОЛІО.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Лепбук Костел.mp4

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Лепбук Покровська церква.mp4

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеопортфоліо Папенко О В

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Електронний посібник з Охорони праці.ppt

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Електронний посібник з Охорони праці.ppt

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
електронні версії підручників

# data[].attributes.attachment_link.title
Електронні версії підручників

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронні версії підручників для учнів 7-х класів (видання 2015 року)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
голови методкомісій.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчання з попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів

# data[].attributes.attachment_link.description
Навчання з попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів UDA Доступний постійно Зареєструватися ПРО КУРС Нині Україна є країною з найбільшим забрудненням території мінами та вибухонебезпечними предметами у світі. Через це різко зросла небезпека травмування і загибелі дорослих та дітей, чолові…

# data[].attributes.attachment_link.title
Перша домедична допомога в умовах війни

# data[].attributes.attachment_link.description
Перша домедична допомога в умовах війни Prometheus Доступний постійно Зареєструватися ПРО КУРС У мирний час прибуття швидкої в середньому становить 20 хвилин. За перші 2-3 з них постраждалий може втратити критичний об’єм крові, що призведе до летальних наслідків. Навички першої допомоги – критична…

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Цифр інструментарій ДН_Антощук_2023.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
безпечний простір.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Кібербулінг.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Психолого-педагогічний-практикум.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-сервіс-Edpuzzle-Діденко-О.В..pptx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Назарець-З.О.-Супровід-педагогічної-траєкторії-майстрів.pdf

# data[].attributes.attachment_caption
Відеоредактор-InShot.pptx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеоредактор-InShot-Яковенко-О.В..pptx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
робота в зум.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Копиця

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
ПОРТФОЛІОмайстра в.н Мурза Т. В..pptx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катя Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Обласний учнівський історико-пошуковий проєкт "Дивовижні будівлі України"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Звіт про проведення місячника методичної роботи 2023 – копія

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Скільки годин підвищення кваліфікації треба набрати? Чи можуть вчителі без відповідних курсів вчителювати в НУШ? Як атестуватися, якщо перейшов до іншого закладу освіти й викладаєш "не свій" предмет? На ці та інші питання відповідає науковий співробітник аналітичного центру Київського університету імені Бориса Грінченка Володимир Божинський спеціально для " НУШ ".

Ключовими законодавчими актами, що врегульовують питання атестації та підвищення кваліфікації є:
Скільки годин підвищення кваліфікації на рік треба набрати?
Відповідно до чинного законодавства, кожен педагогічний працівник зобов'язаний щороку підвищувати свою кваліфікацію з урахуванням особливостей, визначених Законом України "Про освіту".

Загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації педагогічного працівника упродовж п'яти років, яка оплачується за кошти державного та місцевих бюджетів, має бути мінімум 150 годин, з яких не менше 10 % обов'язково повинні бути спрямовані на вдосконалення знань, вмінь і практичних навичок у частині роботи з учнями з особливими освітніми потребами.

Загальна тривалість підвищення кваліфікації визначається сумарно за останні 5 років перед атестацією та незалежно від суб'єкта підвищення кваліфікації, виду, форми чи напряму, за якими педагогічний працівник пройшов підвищення кваліфікації.

Експерти наголошують, що наразі жоден нормативно-правовий акт не встановлює обсяг (тривалість) щорічного підвищення кваліфікації педагогічного працівника закладу загальної середньої освіти. Сам факт проходження підвищення кваліфікації будь-якої тривалості впродовж календарного року вже є виконанням обов'язку педагогічним працівником щорічного проходження підвищення кваліфікації.

Педагогічний працівник зобов'язаний проходити підвищення кваліфікації щорічно. Він самостійно обирає конкретні форми, види, напрями та суб'єктів надання освітніх послуг із підвищення кваліфікації.

Відвідування тих чи інших курсів підвищення кваліфікації не надає привілеїв педагогічним працівникам у питаннях "замін", допуску до роботи, збереження та розподілу педагогічного навантаження.

Заміщення тимчасово відсутніх педагогічних працівників, розподіл педагогічного навантаження між ними здійснюється директором закладу загальної середньої освіти.

За результатами атестації визначається відповідність педагогічного працівника займаній посаді, присвоюються або підтверджуються кваліфікаційні категорії, присвоюються педагогічні звання. Рішення атестаційної комісії може бути підставою для звільнення педагогічного працівника з роботи в порядку, встановленому законодавством.

Водночас педагогічний працівник визнається таким, що відповідає займаній посаді, якщо:

має освіту, що відповідає вимогам, визначеним нормативно-правовими актами в галузі освіти;

виконує посадові обов'язки в повному обсязі;

пройшов підвищення кваліфікації.

Якщо атестаційна комісія ухвалює рішення про невідповідність педагогічного працівника займаній посаді, керівник закладу може розірвати трудовий договір із додержанням вимог законодавства про працю. Розірвання трудового договору за таких підстав допускається в разі, якщо неможливо перевести працівника за його згодою на іншу роботу, яка відповідає його кваліфікації, у тому самому закладі. Наказ про звільнення або переведення працівника за його згодою на іншу роботу за результатами атестації може бути видано лише після розгляду його апеляцій (у разі їхнього подання) атестаційними комісіями вищого рівня з дотриманням законодавства про працю.

Отже, можна прийти до висновку, що внаслідок відмови педагогічного працівника від проходження курсів підвищення кваліфікації він не може бути визнаним атестаційною комісією таким, що відповідає займаній посаді. Але є нюанси, які потрібно враховувати при ухваленні рішення атестаційною комісією.

Атестаційній комісії треба мати на увазі, що діючи в межах атестаційної процедури, визначеної чинним Типовим положенням , необхідно зважати на його п. 1.8. згідно з яким "умовою чергової атестації педагогічних працівників є обов'язкове проходження не рідше одного разу на п'ять років підвищення кваліфікації на засадах вільного вибору форм навчання, програм і навчальних закладів. Ця вимога не розповсюджується на педагогічних працівників, які працюють перші п'ять років після закінчення вищого навчального закладу.".

Іншими словами, чинна процедура атестації формально не передбачає своєю умовою щорічне проходження підвищення кваліфікації з мінімальною сумарною кількістю 150 годин за 5 років. При цьому, необхідно згадати про іншу зазначену вище умову - "виконує посадові обов'язки в повному обсязі", а щорічне підвищення кваліфікації є якраз таким обов'язком, визначеним законом та/або посадовою інструкцією, тому якщо педагогічний працівник усе ж проходив підвищення кваліфікації впродовж останніх п'яти років перед атестацією в атестаційної комісії все одно є підстава для визнання його таким, що не відповідає займаній посаді, яку треба обов'язково згадати у відповідному рішенні.

Як результат. керівник закладу освіти може (але не зобов'язаний) прийняти рішення про звільнення такого працівника згідно з пунктом 2 статті 40 Кодексу законів про працю України . Водночас питання притягнення до дисциплінарної відповідальності вже поза межами компетенції атестаційної комісії.

В разі переходу педагогічного працівника до іншого закладу освіти в рік проведення чергової атестації, за ним зберігаються встановлені попередньою атестацією кваліфікаційні категорії (тарифні розряди), педагогічні звання до наступної чергової атестації.

За педагогічними працівниками, які переходять на роботу з одного закладу освіти до іншого, а також на інші педагогічні посади в цьому самому закладі, зберігаються присвоєні кваліфікаційні категорії (тарифні розряди) та педагогічні звання до наступної атестації.

Редакція сайту не є автором статті, тому всі його джерела належать автору самої статті

# data[].attributes.attachment_link.title
Юридичне роз'яснення щодо годин підвищення кваліфікації, атестацію та курси НУШ для педагогічних працівників

# data[].attributes.attachment_link.description
Скільки годин підвищення кваліфікації треба набрати? Чи можуть вчителі без відповідних курсів вчителювати в НУШ? Як атестуватися, якщо перейшов до іншого закладу освіти й викладаєш "не свій" предмет? На ці та інші питання відповідає науковий співробітник аналітичного центру Київського університету імені Бориса Грінченка Володимир Божинський спеціально для "НУШ"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Остапенко Андрій портфоліо.pptx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
план роботи методкабінету

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фастівський центр професійно-технічної освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Фастівський центр професійно-технічної освіти | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
56 views, 3 likes, 0 loves, 0 comments, 0 shares, Facebook Watch Videos from Фастівський центр професійно-технічної освіти: 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
підписання IV Універсалу Центральної Ради, яким проголосили незалежність УНР у 1918 році;

проголошення Української народної республіки та Західноукраїнської народної республіки в 1919 році (об'єднання українських земель в одну державу).

Тоді українці вкотре довели, що спроможні об'єднатися попри всі складнощі та розділеність між двома імперіями (Австро-Угорською та російською). Тож саме на У статті "Нової української школи" читайте про таке: ідеї єдності Своїми рекомендаціями поділилися переможець Global Teacher Prize Ukraine-2020, вчитель історії, громадянської освіти та основ здоров'я Василь Дяків та вчитель історії, представник топ-50 Global Teacher Prize Ukraine-2021, автор програми "Не істфак" Владислав Штегельський. вчителі радять звертати увагу учнів у цей день.

як донести до учнів важливість Дня Соборності та не обтяжити розмову датами;

з чого має складатися креативний урок, присвячений цьому дню;

що запропонувати учням початкової, середньої та старшої школи;

корисні ресурси, що стануть у пригоді під час заняття з учнями.

ДЕНЬ СОБОРНОСТІ УКРАЇНИ: ЩО ВЗЯТИ ЗА ОСНОВУ УРОКУ

Сучасний урок чи виховна година, присвячені Дню Соборності України, мають закріпити в учнів розуміння своєї ідентичності, переконаний Владислав Штегельський.

" Варто наголошувати на важливості національного єднання і додати трохи емоційного бекграунду. Розповісти учням, що до підписання Четвертого універсалу та проголошення Акта злуки, українські землі не перебували в складі єдиної незалежної держави.

На той час один український народ був розділений між російською та Австро-Угорською імперіями. І в 1919 році, в умовах війни, коли на нас нападають з усіх боків, українці розуміють, що їм таки потрібно об'єднатися. Це об'єднання стало важливим для нашого народу, адже заклало основи нашої ідентичності. А саме поняття "соборність" означає єдність у рамках однієї держави", - розповів учитель історії.

Соборність - це ключовий аспект усвідомлення українцями заходу України та Наддніпрянщини того, що вони мають спільну ідентичність, мову, культуру, історію та політичні традиції. " Тоді наш народ зрозумів, що не зважаючи на те, під контролем яких держав ми перебуваємо та на яких територіях, ми є один народ - українці", - наголосив Василь Дяків.

"Однині воєдино зливаються століттями одірвані одна від одної частини єдиної України - Західно-Українська Народна Республіка (Галичина, Буковина й Угорська Русь) і Наддніпрянська Велика Україна. Здійснилися віковічні мрії, якими жили й за які умирали кращі сини України. Однині є єдина незалежна Українська Народна Республіка",
Тож під час проведення уроку до Дня Соборності Василь Дяків радить ознайомити учнів саме з історичним контекстом, аби вони краще зрозуміли значення цього дня.
- йдеться в Універсалі Директорії УНР від 22 січня 1919 року.

Також Владислав Штегельський додав, що День Соборності дає розуміння і державотворчої традиції України.

" Іноді комусь може здатися, що Україна здобула незалежність лише в 1991 році. Але важливо розуміти, що Українська держава існувала ще за 73 роки до цього, коли було підписано IV Універсал. І не СРСР подарував нам державність, не він об'єднав Схід та Захід, а українці з власної волі об'єдналися ще в 1919 році.

У такий спосіб розуміння своєї державницької традиції ще з періоду Української народної республіки дає змогу прослідкувати тяглість української державності", - зазначив вчитель.

Навіть у радянські часи українці не припиняли відзначати Акт Злуки, а його важливість підкреслювали своїми вчинками (вивішували національні прапори, розповсюджували листівки), додав Василь Дяків.

"Тут основне завдання вчителя не просто розповісти про хронологію подій, а підштовхнути учнів до самостійних висновків, рефлексії: чому ж українці об'єдналися та чому ми зараз відзначаємо цей день. Адже часто, концентруючи увагу лише на даті, учні втрачають розуміння сенсу події. А куди важливіше пояснити, чому певна дата важлива, як вона вплинула на подальший розвиток історії, ніж просто завчити хронологію. В урок потрібно вкладати сенс", - наголосив вчитель.

АКЦЕНТ НА РЕФЛЕКСІЇ, ІСТОРИЧНІ ПЕРЕВТІЛЕННЯ ТА ДИСКУСІЇ: ЩО РАДИТЬ ВАСИЛЬ ДЯКІВ

Василь Дяків радить будувати урок чи виховну годину до Дня Соборності на таких складових:

ідеологічна (робити акцент на тому, що Україна єдина, має свої кордони, а тому непорушна та нероздільна);

історична (подавати історичний бекграунд, враховуючи вік школярів);

психологічна (особливості сприйняття матеріалу учнями);

методична (способи подачі інформації).

Ідеї для цікавого уроку:
Важливо адаптувати матеріал для учнів різного віку. Наприклад, учням початкової школи буде важко зрозуміти всі деталі Української революції (1917-1921 рр). Тому тут краще зробити акцент на емоційній складовій, провести паралелі із сучасністю, поговорити з учнями про патріотизм, єдність, родинні традиції тощо. Натомість старшокласники цю тему вже вивчали, тож їм можна подавати більше історичного контексту.

" Учні початкових класів мають розуміти, що є такий день, що він важливий для нашої держави та суспільства. Тут можна акцентувати на візуальній та емоційній складовій. Важливо говорити й про цінність мови, історії, культури. Водночас це має робити не лише школа, а й самі батьки", - переконаний вчитель.

Учням 5-9 класів варто розповідати про цей день у контексті історичного формування України-Руси, Галицько-Волинської держави, Гетьманщини, які також є символом консолідації українців. Варто наголошувати, що український народ мав свою культуру, традиції ще задовго до XX століття.
Також для онлайн-уроку, окрім вищеперерахованих ігор, можна використати:
Зі старшокласниками (10-11 класи) Василь Дяків радить говорити більш докладно про Українську революцію початку XX століття, про виклики, які стояли перед тодішніми політичними діячами та про важливість єдності політичної еліти.

" Але найважливіше, не залежно від віку дітей, вчитель має дбати про рефлексію, скеровувати учнів до самостійних висновків. Учень має сформувати власну думку, аргументувати її й лише тоді в нього сформується історичний тип мислення", - наголосив вчитель.

багато учнів є візуалами, тому їм варто показати історичне відео, презентацію, мультфільм;

для молодших школярів можна підготувати літературно-мистецький сценарій (акцент на віршах, піснях, як-от "Ой у лузі червона калина", яка є прикладом єднання українців колись і зараз);

також учні можуть уявити себе журналістами й зробити короткий репортаж із місця проголошення злуки на Софійській площі в Києві, 22 січня 1919 року.

Учні мають дослідити історичні джерела, фотографії, відео і, занурившись у той час, розповісти тогочасним українцям про цю подію. Це може бути коротка новина, есе, репортаж у власноруч зробленій газеті тощо.

серед старшокласників можна організувати дискусії в контексті Української революції. Наприклад, об'єднати клас у дві групи. Одна має обгрунтувати, які ідеї пропонували західноукраїнські політики, а інша - розповісти про ідеї наддніпрянських політиків. Потім учні мають підсумувати та порекомендувати, від чого могли б відмовитися ті чи інші політики, щоби їх консолідувати для побудови незалежної України, або як об'єднати ідеології;

ще Василь Дяків пропонує своїм учням робити історичне перевтілення (або історичну рольову гру). Наприклад, хтось з учнів може перевтілитися в Симона Петлюру й від його імені, за його цитатами розповісти, як він ставився до Акта Злуки тощо.

LearningApps.org - онлайн-платформу, яка дає змогу створювати інтерактивні вправи;

Kahoot! - сервіс для створення тестів, вікторин, опитувань;

Quizlet - за допомогою карток та тестів можна вивчати терміни, дати тощо.

КАРТА ЄДНОСТІ, ФОТОМАРАФОН ТА МАКСИМУМ ЗАЛУЧЕНОСТІ ДІТЕЙ: ЩО РАДИТЬ ВЛАДИСЛАВ ШТЕГЕЛЬСЬКИЙ

Владислав Штегельський переконаний, що всім учням на виховній годині та на уроці потрібно доносити головний меседж - Україна єдина.

"Не важливо, чи ти зі Львова, чи з Харкова, чи з Краматорська - ми всі українці, у нас спільна держава та ідентичність. Я рекомендую робити акцент на емоційності та розумінні належності себе до держави Україна", - рекомендує вчитель.

Вивчення історії грунтується не стільки на вивченні дат, скільки на розумінні процесів.

" Заучування дат - це не те, що має ставити перед собою історія, як предмет. Тож під час проведення уроку чи виховної години вчитель не має читати лекцію-монолог, побудовану лише на історичних фактах. Потрібно залучати учнів до цього процесу, цікавитись їхньою думкою та розумінням тих подій. День Соборності - не про дату, а про розуміння почуття єдності", - наголосив Владислав Штегельський.

Тому для підсилення цього почуття він радить зробити в школі чи класі " Карту єдності", на якій учні та вчителі позначатимуть міста чи села, з якими пов'язане їхнє життя, де вони колись подорожували, звідки родом їхні батьки, дідусі, бабусі тощо.
Інші поради для ефективного уроку:
" Для кращої візуалізації можна ще використовувати різноколірні нитки. Тобто школярі наочно бачать, що не зважаючи на те, де і хто народився, ми всі в одній країні, ми всі єдині", - додав Владислав Штегельський.

Зі старшокласниками також можна зробити фотомарафон місцями, причетними до Української революції. Звісно, така активність більше підійде для учнів із Києва, де відбувалося саме проголошення Акта Злуки.

" Тобто учні, за можливості та сприятливої безпекової ситуації, мандрують місцями Української революції й роблять фото, як вони виглядають зараз. Учні з інших населених пунктів можуть провести своє дослідження. Наприклад, зібрати факти чи фото, як у їхніх рідних містах чи селах відзначали День Соборності. Можливо знайдуться фото й "Живих ланцюгів", які започаткували в 1990 році в різних містах України як символ єдності", - зауважив вчитель.

Також він пропонує учням розіграти сценки. Наприклад, знайти текст та зачитати / проголосити Акт Злуки.

Для онлайн-формату вчитель радить використовувати Padlet - це універсальна онлайн-дошка: " Її можна використовувати як карту й робити віртуальні екскурсії місцями Української революції. Учнів можна поділити на групи, одні можуть шукати на карті вулиці, названі на честь діячів Української революції, пам'ятники, маршрути "Живих ланцюгів" тощо".

змінювати форми діяльності, аби тримати концентрацію уваги учнів. Варто поділити урок на блоки (інформаційний, перегляд відео чи фото, творчий проєкт тощо)

монолог замінювати діалогом;

максимум обговорень та групової роботи;

важливо, щоб на таких тематичних уроках результатом праці учнів був якийсь продукт. "Діти не просто мають проговорити, сказати, що усвідомили важливість Дня Соборності. Важливо згенерувати якийсь продукт, як-от "Карта Єдності", щоб учні могли це запамʼятати на емоційному рівні", - підсумував учитель.

ЯКІ ЗАХОДИ ДО ДНЯ СОБОРНОСТІ ПРОВЕСТИ В ШКОЛІ

Василь Дяків радить організовувати флешмоби, пов'язані з популяризацією українських традицій, історії, мови. Наприклад, діти можуть зняти відео в Tik-Tok із цікавими фактами про День Соборності, розповісти, які традиції об'єднують українців тощо.
Ірина Троян, "Нова українська школа"
Фото: Український інститут національної пам'яті
" Також важливо проводити паралелі із сучасністю, коли нова фаза російсько-української війни знову змусила українців боротися за незалежність. Потрібно наголосити, що зараз у ЗСУ нас захищають військові з різних куточків України, що ще раз демонструє важливість єдності українців. І навіть попри те, що деякі території України зараз тимчасово окуповані, вони належать Україні", - розповів Василь Дяків.

Також він радить у загальношкільних заходах акцентувати на волонтерстві. Діти можуть записати відео, намалювати малюнки на підтримку ЗСУ та передати їх волонтерами нашим захисникам та захисницям.

Владислав Штегельський радить організувати символічний "Ланцюг єдності" в межах школи. Уперше акція "Живий ланцюг" відбулася 21 січня 1990 року. Тоді він починався в Івано-Франківську, йшов через Львів, Тернопіль, Рівне, Житомир і закінчувався в Києві. Учні школи можуть зробити власноруч синьо-жовті стрічки, написати на них побажання, взятися за руки, демонструючи в такий спосіб єдність.

МАТЕРІАЛИ, ЯКІ МОЖНА ВИКОРИСТАТИ НА УРОЦІ

сайт Українського інституту національної пам'яті, де зібрано багато інформаційних матеріалів, фільмів, архівних фото, документів щодо Української революції та, зокрема, Дня Соборності України;

перелік документальних фільмів, які відображають події Української революції 1917-1921 років;

альбом "Пісні Української Революції";

історичний проєкт "10 Днів незалежності";

інформаційні матеріали до Дня Соборності України;

виставка "100 років боротьби: Українська революція 1917-1921";

спецпроєкт "Історичної правди" - "Революція 100";

матеріали You-Tube каналу "Історія без міфів";

фільми із сучасного українського кінематографа: "Крути 1918", "Таємний щоденник Симона Петлюри".

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок до Дня Соборності України: як цікаво розповісти учням про важливість єдності українців | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
підписання IV Універсалу Центральної Ради, яким проголосили незалежність УНР у 1918 році; проголошення Української народної республіки та Західноукраїнської народної республіки в 1919 році (об'єднання українських земель в одну державу). Тоді українці вкотре довели, що спроможні об'єднатися попри всі складнощі та розділеність між двома імперіями (Австро-Угорською та російською).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катя Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
обласний учнівський проєкт "історія автомобільного і сільськогосподарського транспорту"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катя Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Обласний учнівський конкурс "В історії людське обличчя - Петренко Максим "

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катя Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
онлайн виставка картин Сальніков

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
112 "СЛЮСАР З РЕМОНТУ ктз 2 розряд.docx"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катя Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
У кожного своя боротьба

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Віртуальна дошка - це сервіс, який працює як дошка для спільної роботи онлайн.

Робота онлайн дошки виглядає так: у вас є робочий простір, "білий аркуш", на якому ви можете виконувати якісь дії. Одночасно з вами в режимі реального часу цей робочий простір і всі зміни на ньому бачать люди, яким ви надали доступ. Базово це працює як програма для малювання онлайн, але з додатковими функціями, які допоможуть організувати репетиторство онлайн або роботу з класом на дистанційному навчанні.

Ми зібрали найпопулярніші з них і зробили короткий огляд на кожну. Беріть на замітку!

Сервіси, які замінять дошку вчителя під час онлайн занять:

BitPaper - віртуальна дошка для навчання, яка найчастіше згадується серед репетиторів як найкраща. Її інтерфейс зрозумілий, функціоналу досить, щоб дошка онлайн для пояснень працювала не гірше звичайного листочка.

Раніше скористатися цією дошкою можна було безкоштовно. Але зараз, якщо ви репетитор і хочете проводити заняття за допомогою даного сервісу, доведеться платити. У розділі "Pricing" вказані пакети і ціни.

Безкоштовний пакет "Free" дозволяє:

Із платними пакетами ви зможете, відповідно, створювати 20 або 60 дошок на місяць і здійснювати ті ж функції, що і в безкоштовній версії.

Якщо ви репетитор, то на старті використання у вас буде прописаний певний часовий ліміт спілкування з учнями та кількість документів, які можна створити. Детальніше з цим ви можете ознайомитися на сайті: https://www.bitpaper.io/pricing.

Старт використання цієї дошки починається з візиту на сайт https://www.bitpaper.io/. Там ви зможете натиснути "Create Paper" і почати роботу з сервісом.

Після створення дошки, вам необхідно буде зареєструватися. Після реєстрації відкриється відео, в якому будуть вказані функції, котрі доступні при використанні цього сервісу.

Власне, при роботі з дошкою ви зможете:

1. працювати мишкою (писати приклади);

2. вставляти свої зображення, можливо, підкреслюючи і доповнюючи суть;

3. запрошувати своїх учнів (можна дати посилання на вашу дошку, за якою ви працюєте на даний момент);

4. можна телефонувати в "Bitpaper", але за це доведеться додатково платити (репетитор платить і за себе, і за учня, з яким розмовляє);

5. можна зберігати створені документи.

"Bitpaper" "Bitpaper" підтримує лише англійську мову;

якщо ви хочете працювати з цим сервісом на регулярній основі, то доведеться платити згідно з тарифами;

для використання сервісу необхідна реєстрація;

функції зрозумілі і зручні;

після реєстрації є відео, в якому показано, як працювати з дошкою.

IDroo - електронна дошка для занять по скайпу

Оскільки більшість репетиторів використовують як засіб зв'язку з учнями Skype, то їм буде зручно скористатися сервісом "IDroo": https://idroo.com/.

Реєстрація тут безкоштовна, але за користування сервісом доведеться платити за такими тарифами:

Після реєстрації на сайті можна створити свою дошку, так, як з сервісом "Bitpaper". Але тут є одна велика перевага: інтерфейс російською мовою. Однак за користування дошкою на регулярній основі доведеться платити.

Серед репетиторів користується особливою популярністю плагін для Скайпу "IDroo": hnl.name/download/idroo-1-0-0-186-setup.exe.

На відміну від браузерної дошки, цей плагін ви можете завантажити безкоштовно. Але такий плагін буде працювати зі старою версією програми Skype. Якщо у вас встановлена версія Skype 8.36.0.52, то ви зможете користуватися плагіном. Якщо немає, то тут 2 варіанти: або платити за браузерну версію і працювати онлайн, або перевстановити Скайп з новою версією на стару для роботи з цим плагіном.

Безумовно, плагін зручніше. Запускається він за таким алгоритмом:

1. після встановлення плагіна висвітиться Скайп, який дозволить вам відкрити програму. Ви даєте дозвіл;

2. потім створюєте ярлик програми на робочому столі;

3. під час використання Скайпу ви зможете користуватися інструментом дошки, запрошуючи учасників. А учасник, в свою чергу, теж повинен встановити плагін, щоб працювати з вами.

Доступні такі функції:

Для тих, хто зацікавився "IDroo", є можливість перейти за посиланням і дізнатися більше про специфіку роботи з цим плагіном: https://dist-tutor.info/course/view.php?id=1529&item=7966 .

""AWW board" - досить проста в експлуатації віртуальна дошка. Усе просто і зрозуміло при першому ж переході на сайт: https://awwapp.com/ .

Цей сервіс може працювати як онлайн дошка без реєстрації. Теоретично, ви можете увімкнути демонстрацію екрану своїм учням і використовувати цю онлайн дошку для занять безкоштовно. Але якщо ви хочете взаємодіяти, запрошувати учнів, віртуально викликати їх до дошки, то необхідно буде створити свій аккаунт у цьому сервісі. Після цього, ви зможете відправити посилання на створену дошку.

У сервісі "AWW board" є такі функції:

малювати на дошці мишкою;

вставляти свої зображення;

прикріплювати стікери;

малювати стрілочки, фігури;

учні можуть просто дивитися ваші дії на екрані, а можуть разом з вами редагувати, беручи участь в процесі.

Інтерфейс сервісу доступний англійською мовою, але функції зрозумілі, тому складнощів в експлуатації не виникає. На YouTube є навчальні ролики, які допоможуть вам навчитися користуватися сервісом: https://www.youtube.com/channel/UCH5EQ08QxNq4tkh-Jhp23ew . На сайті є тариф Free і Premium. Ознайомитися з деталями можна вже в процесі реєстрації.

"Draw Chat" - безкоштовна віртуальна дошка

З сервісом "Draw Chat" ви можете познайомитися за посиланням https://draw.chat/.

Сам по собі сервіс - це не тільки онлайн дошка для навчання, але і платформа для спілкування.

Додатковий бонус у тому, що функції безкоштовні. Ви можете почати роботу навіть без реєстрації, але, звичайно ж, для більш зручної експлуатації краще зареєструватися. Інтерфейс тут тільки на англійській мові.

Віртуальна дошка "Draw Chat" має такий зовнішній вигляд:

На дошці доступні такі функції:

копіювати посилання і поділитися нею зі своїми учнями;

зберегти матеріал, створений під час роботи на дошці;

вставити зображення;

намалювати олівцем (з використанням мишки);

ввести текст;

перетягнути об'єкт;

зв'язатися по відео-зв'язку або аудіо-зв'язку.

Непоганий сервіс, який вартий вашої уваги. Також ви можете подивитися відео, що допоможуть розібратися з експлуатацією: https://www.youtube.com/watch?v=ae8oPjmWsyw .

Онлайн дошка "Miro" - ще один сервіс, який дозволяє репетитора легко взаємодіяти зі своїми учнями. Тут, як і всюди, є функції:

додавання зображень, відео, документів на дошку;

можливості зробити замітку, намалювати фігуру, підкреслити необхідний матеріал, виділити суть;

збереження матеріалу.

Крім цього, використовуючи "Miro", є можливість: :

організувати груповий чат, що дуже зручно, якщо ви працюєте разом з групою учнів;

проводити заняття разом з іншим викладачем, який зареєстрований у вашій групі (це дуже зручно для інтегрованих уроків).

Якщо реєструватися в "Miro" від імені освітньої організації, то базові функції будуть доступні безкоштовно. Буде можливість працювати на 3-х дошках, якщо ви хочете отримати безліміт, то необхідно буде оплатити тариф згідно з вашими побажаннями. Більш детально ви можете ознайомитися з інформацією на офіційному сайті: https://miro.com/ .

Якщо ви хочете отримати статус освітнього аккаунта, то вам необхідно буде виконати такі операції::

1. Перейти на сайті в розділ "Освіта".

2. Зареєструватися та заповнити анкету, в якій потрібно вказати всю необхідну інформацію про себе, дати робочу електронну пошту, прикласти документи, які підтверджують статус вчителя (дипломи, сертифікати, будь-які посвідчення).

3. Сформовану заявку ви відправляєте і очікуєте підтвердження.

4. Після отримання підтвердження, у вас з'являється можливість працювати безкоштовно з функціоналом сервісу.

Варто відзначити, якщо ви хочете працювати за однією дошкою з учнями на занятті, то учням необхідно буде зареєструватися теж. Якщо ж ви просто демонструєте свою дошку і не плануєте, щоб учні брали участь, то їм реєструватися не обов'язково.

Ця віртуальна дошка для спільної роботи користується популярністю вже давно. Тут цілком лояльні і демократичні тарифи, які обираються з огляду на професію. На сервісі "Twiddla" є можливість зареєструватися як фахівець, фрілансер, бізнесмен, як команда або підприємство. Тобто, така дошка може підійти не тільки репетиторам, але й освітньому центру, що має на меті налагодити дистанційну роботу всім колективом.

Ознайомитися з сервісом "Twiddla" можна на сайті: https://www.twiddla.com/ .

Відмінною особливістю сервісу є те, що можна спробувати попрацювати з ним 30 днів безкоштовно. Можна використовувати дошку, як гість, безкоштовно, але тоді вам не будуть доступні всі функції, а можна зареєструватися і користуватися розширеним функціоналом:

Функціонал дошки:

Зручним є те, що в режимі "Гість"у вас є можливість працювати з 10-ма учасниками. При цьому ваша зустріч триватиме 20 хвилин. Цілком достатньо для роботи за дошкою!

Детальніше про те, як працювати з онлайн дошкою "Twiddla" можна ознайомитися в відео: https://www.youtube.com/watch?v=UL0AeQmyKqQ .

Онлайн дошка "WhiteboardFox" достатньо проста у функціоналі, який дозволяє:

Дуже зручним є те, що поле розкреслене маленькими клітинами. Зручно зонувати дошку, писати на ній, креслити..

Ця віртуальна дошка безкоштовно надає достатньо функціоналу для роботи, що дуже зручно! Інтерфейс англійською мовою, але при цьому все інтуїтивно зрозуміло, тому працювати легко і просто.

Онлайн дошки для спільної роботи - це відмінне рішення для тих, хто хоче зробити дистанційне викладання більш ефективним. Підібравши відповідний сервіс дошок можна візуалізувати матеріали, показувати презентації, підкреслювати важливе і вирішувати математичні завдання онлайн.
Читайте нашу статтю: 20 безкоштовних ресурсів для викладання online

# data[].attributes.attachment_link.title
6 ресурсів, які працюють як онлайн дошка для вчителя

# data[].attributes.attachment_link.description
Віртуальна дошка - це сервіс, який працює як дошка для спільної роботи онлайн. Робота онлайн дошки виглядає так: у вас є робочий простір, "білий аркуш", на якому ви можете виконувати якісь дії. Одночасно з вами в режимі реального часу цей робочий простір і всі зміни на ньому бачать люди, яким ви надали доступ.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Навчальні програми з української мови для класів з навчанням мовами національних меншин та навчальні програми з мов і літератур корінних народів, національних меншин закладів загальної середньої освіти (Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, 2011 рік) 1. Навчальні програми з української мови: 2. Навчальні програми з мов та літератур корінних народів, національних меншин Для класів з навчанням мовою корінного народу або національної меншини поряд з державною Для класів з навчанням українською мовою та вивченням мови корінного народу або національної меншини

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Навчальні програми для 10-11 класів

# data[].attributes.attachment_link.description
Навчальні програми з української мови для класів з навчанням мовами національних меншин та навчальні програми з мов і літератур корінних народів, національних меншин закладів загальної середньої освіти (Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, 2011 рік) 1. Навчальні програми з української мови: 2.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Юркевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Технології пошуку роботи (1).ppt

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
План проведення місячника методичної роботи 2023

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
склад методкомісій.docx

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
114 "Cлюсар -ремонтник 2 розРЯД.docx"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
4 "СЛЮСАР З РЕМОНТУ ктз 11 кл. 2, 3, 4 РОЗРЯДИ.docx"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Мета курсу – навчити освітян розпізнавати ситуації булінгу (цькування) та вчасно і правильно реагувати на його прояви в освітньому середовищі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Розумію: Курс з психологічно-емоційної підтримки для вчителів та шкільних психологів

# data[].attributes.attachment_link.description
Ми, дорослі, маємо подбати про власний емоційний стан, і лише тоді можемо повною мірою дбати про наших дітей: удома та в класі.
Ми поєднали теорію та практику психології і нейрофізіології, тому наш курс — це мандрівка до внутрішнього світу людини. Ця подорож — пʼять модулів, що обʼєднують дослідже…

# data[].attributes.attachment_link.title
Вебінари "Спільно для вчителів"

# data[].attributes.attachment_link.description
"Спільно для вчителів" - проєкт допомоги вчителям з підтримки ментального здоров'я та сприяння у подоланні труднощів під час війни. Проєкт реалізовується осв...

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчаємось мінній безпеці

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.title
Сміливі навчати | EdEra

# data[].attributes.attachment_link.description
Після початку повномасштабної російсько-української війни перед системою освіти постали нові виклики. Вчителям потрібно не лише впоратися із власними емоціями та переживаннями, а ще й - продовжити викладати та підтримувати учнів у час війни. В онлайн-курсі «Сміливі навчати» ви отримаєте інформацію та практичні поради про психологічну саморегуляцію, комунікацію з учнями, батьками та колегами в час стресу та дізнайтеся, як побудувати безпечний простір у школі під час воєнного стану.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Український інститут когнітивно-поведінкової терапії

# data[].attributes.attachment_link.title
Техніки КПТ для плекання психологічної стійкості - Український інститут когнітивно-поведінкової терапії

# data[].attributes.attachment_link.description
Техніки КПТ для плекання психологічної стійкості просвітницька ініціатива Війна принесла страждання на нашу рідну землю. Втім - наш вибір вистояти, перемогти й відродитися. Щоби вистояти - ми потребуємо стійкості. І відтак ми гартуємо її у ці непрості дні війни. Гартування - це практика. А практика потребує вишколу, рефлексії та дисциплінованої праці.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EQ-тест

Емоційний інтелект відображає здатність людини співпереживати з іншими: розпізнавати, оцінювати, виражати і контролювати свої емоції; розуміти і оцінювати емоції інших; використовувати емоції для ефективнішої розумової діяльності.

Відповідайте на питання чесно. Ніхто не бачитиме ваших відповідей.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
тест на емоційний інтелект

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
рівень емоційного інтелекту

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест на емоційний інтелект (EQ-тест)

# data[].attributes.attachment_link.description
Емоційний інтелект відображає здатність людини співпереживати з іншими: розпізнавати, оцінювати, виражати і контролювати свої емоції; розуміти і оцінювати емоції інших; використовувати емоції для ефективнішої розумової діяльності. Відповідайте на питання чесно. Ніхто не бачитиме ваших відповідей.

# data[].attributes.attachment_link.title
Безкоштовний тест на визначення особистості, характеристики типів, рекомендації щодо стосунків та кар'єри | 16Personalities

# data[].attributes.attachment_link.description
Disclaimer: All non-English versions of the website contain automated translations or translations submitted by our users. They are not binding in any way, are not guaranteed to be accurate, and have no legal effect. The official text is the English version of the website. Please consider reporting translation issues to support@16personalities.com!

# data[].attributes.attachment_link.title
З Місця в кар’єру: Курс на кар’єрні зміни

# data[].attributes.attachment_link.description
ЯК КОРИСТУВАТИСЯ КУРСОМ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ОБЕРИ ПРОФЕСІЮ СВОЄЇ МРІЇ

ПРОТЕСТУЙ СЕБЕ

Пройди профорієнтаційне тестування та визнач свою схильність до різних сфер професійної діяльності. Безкоштовно!

Додати сертифікат щодо успішного проходження тестування з профорієнтації до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ПРОЄКТ З ПРОФОРІЄНТАЦІЇ ТА ПОБУДОВИ КАР'ЄРИ

# data[].attributes.attachment_link.description
ОБЕРИ ПРОФЕСІЮ СВОЄЇ МРІЇ Пройди профорієнтаційне тестування та визнач свою схильність до різних сфер професійної діяльності. Безкоштовно! Додати сертифікат щодо успішного проходження тестування з профорієнтації до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Вам потрібно обрати один варіант відповіді на кожне запитання. Можливо, у деяких випадках Вам підходитимуть обидва варіанти - тоді обирайте той, який більше Вам підходить або подобається.

Мета цього тесту - пізнати себе краще. У тесті немає правильних чи неправильних відповідей, тому не думайте про очікування своїх рідних, друзів або колег.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
яка професія мені підходить

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
професія тест

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
профорієнтація

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
яка робота мені підходить

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
тест на професію

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
яку професію мені обрати

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
профорієнтаційне тестування

# data[].attributes.attachment_link.title
Яка професія мені підходить? Тест

# data[].attributes.attachment_link.description
Вам потрібно обрати один варіант відповіді на кожне запитання. Можливо, у деяких випадках Вам підходитимуть обидва варіанти - тоді обирайте той, який більше Вам підходить або подобається. Мета цього тесту - пізнати себе краще. У тесті немає правильних чи неправильних відповідей, тому не думайте про очікування своїх рідних, друзів або колег.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Цей тест також доступний на таких мовах:

Цей безкоштовний особистісний тест дозволить визначити Ваш тип особистості у вигляді чотирьох літер за типологією Юнга, яку вдосконалювали Маєрс, Бріґґс вон Франц та ван дер Хооп. Наш тест - це один з декількох способів визначити свій тип особистості за типологією Юнга, схожий, проте не ідентичний, з тестом MBTI(Індикатор типів Маєрс-Бріґґс) ® MBTI), індикатором типів Юнга і схожими матеріалами.
Тест на визначення типу особистості від IDR Labs є власністю IDR Labs International. Наш тест - це один з небагатьох безкоштовних тестів цього типу, який проходить статистичний контроль та є достовірним. Незважаючи на це, просимо звернути Вашу увагу, що тест слугує лише своєрідним індикатором, який тільки приблизно може визначити притаманні Вам риси. Права на товарний знак Індикатора типів Маєрс-Бріґґс та тесту MBTI належать компанії the Myers & Briggs Foundation, Сполученим Штатам Америки та іншим країнам. Тест MBTI був оприлюднений компанією The Myers-Briggs. Індикатор типів Юнга належить Psytech International.
Всі особистісні тести, незалежно від того, чи є вони офіційними тестами як тест MBTI® (Індикатор типів Маєрс-Бріґґс) і Індикатор типів Юнга, чи такими безкоштовними онлайн-тестами як даний, слугують лише індикаторами, які тільки приблизно можуть визначити Ваш тип особистості. Жоден з тестів не може визначити Ваш тип особистості з абсолютною точністю і достовірністю та замінити поглиблене вивчення робіт Маєрс, Бріґґс, фон Франц, ван дер Хоопа та Юнга в деталях.

Як публікатори даного безкоштовного онлайн-тесту, який дозволяє визначити Ваш тип особистості за типологіями Юнга, Маєрс, Бріґґс, фон Франц та ван дер Хоопа, ми доклали всіх зусиль, щоб цей тест вирізнявся точністю, завершеністю та достовірністю.

Як і "офіційні" тести на основі типології Юнга та інші професійно розроблені тести, наш безкоштовний онлайн-тест пройшов статистичний контроль і численні перевірки для того, щоб забезпечити максимальну точність результатів.

Для створення даного тесту ми використовували типологію психологічних типів К.Г.Юнга, представлену у його праці Психологічні типи та типологію Ізабел Бріґґс Маєрс, співавторки тесту MBTI®, яку вона опублікувала у своїй праці У кожного свій дар. Крім того, роботи ван дер Хоопа Орієнтація свідомості та Характер і підсвідомість також мали значний вплив на створення цього тесту.

Цей тест опирається на широко визнані теорії, а саме на підтверджені теорії типів особистості Юнга, Маєрс, фон Франц та ван дер Хоопа, а не на наближену версію типології Юнга.

Наш безкоштовний онлайн-тест також використовує роботи ван дер Хоопа і намагається якнайточніше визначити психологічні типи особистості у відповідності до його праць.

Розробники цього безкоштовного онлайн-тесту є дипломованими спеціалістами, що мали досвід роботи з численними тестуваннями особистості, а також працювали на професійному рівні з тестуванням типології особистості. Перед проходженням нашого безкоштовного онлайн-тесту, зверніть, будь ласка, увагу, що хоча отриманий результат у вигляді чотирьох літер може співпадати з іншими результати офіційних тестів, його не слід плутати з Індикатором типів Бріґґс-Маєрс, Ґрей-Вілрайт та Юнга. Результати нашого особистісного онлайн-тесту надаються "як є" і не повинні тлумачитись як надання будь-якої професійної чи сертифікованої консультації. Для отримання додаткової інформації про наш особистісний онлайн-тест ознайомтеся, будь ласка, з нашими Умовами надання послуг.

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест на визначення особистості за Юнгом та Бріґґс-Маєрс

# data[].attributes.attachment_link.description
Цей тест також доступний на таких мовах: Цей безкоштовний особистісний тест дозволить визначити Ваш тип особистості у вигляді чотирьох літер за типологією Юнга, яку вдосконалювали Маєрс, Бріґґс вон Франц та ван дер Хооп. Наш тест - це один з декількох способів визначити свій тип особистості за типологією Юнга, схожий, проте не ідентичний, з тестом MBTI(Індикатор типів Маєрс-Бріґґс) ® MBTI), індикатором типів Юнга і схожими матеріалами.

# data[].attributes.attachment_link.title
Вступ до закладів профосвіти після 9-го класу

# data[].attributes.attachment_link.title
«Все працює завдяки нам» – промовідео

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
діти і війна.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
Тиждень_-2-частина_-2.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Можановська

# data[].attributes.attachment_link.title
ТИЖДЕНЬ1_Стратегія-пошуку-роботи-Ч.3.PDF

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Інформатика Ліцей No 1, м. Полтава

# data[].attributes.attachment_link.title
Векторний редактор CorelDRAW. Урок 1. Основні можливості. Панель інструментів.

# data[].attributes.attachment_link.title
IncScape Заповнення та Штрих

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Віталій Ковтюх

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 1. PowerPoint. Знайомство з інтерфейсом. Створення найпростішої презентації

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Віталій Ковтюх

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 6. Microsoft Word. Автоматизоване створення змісту документа. Покажчик

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Віталій Ковтюх

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 1.Excel. Ознайомлення з інтерфейсом Excel

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна-Марія Богосвятська

# data[].attributes.attachment_link.title
Секрети онлайн-дошки Jamboard. Практикум