# data[].attributes.headline
ד' שבט תשפ"ב שיעור 13

# data[].attributes.subject
ד' שבט תשפ"ב שיעור 13

# data[].attributes.body
היום השיעור עסק בגישה ממוקדת בלקוח. הגישה הזאת מתבססת על שתי גישות: הראשונה גישה ממוקדת בלקוח של קרל רוג׳רס והשנייה היא מודל הביצוע העיסוקי הקנדי. למדנו על הנחות היסוד שעליה מתבססת הגישה ממוקדת בלקוח שמטרתה היא להבהיר את הזכויות שיש למטופל לאורך הטיפול וכי המטפל מחויב לשמור על זכויות אלו. זכויות כמו להחליט ולהיות שותף לטיפול שהמטופל צריך לקבל, שמירה על כבוד המטופל, קבלת מידע ולהיות שותף להחלטות להמשך הטיפול, כיבוד בני משפחתו, כיבוד העקרונות והערכים של המטופל על ידי הצוות המטפל, קיצור תהליכים בירוקרטיים של הטיפול ולעודד ולחזק את מקורות התמיכה של המטופל.
נוסף לכך למדנו על הריאיון ועל מה המראיין צריך לשדר למטופל, כמו לדוג' הזמנה לתקשר, להתעניין במטופל ולהיות אכפתי כלפיו, רצון להבין את סיפור חייו, הוא חייב להיות מחויב לעזרה עבור מטופל, עליו להיות בעל ידע מקצועי ולהקנות ביטחון למטופל.
במודל הביצוע העיסוקי הקנדי למדנו איך בנוי הריאיון ועל איזה נקודות אנחנו צריכות לתת דגש על מנת לעלות את הבעיות התפקודיות; הריאיון מחולק לקריטריונים כמו טיפול אישי שזה לבוש, הרחצה, היגיינה והאכלה. קטגוריה שניה היא ניידות פונקציונלית שכוללת מעברים בבית ומחוצה לו. קטגוריה שלישית היא עיסוקים בקהילה שכוללת תחבורה, קניות, ניהול כספים ועוד. כל אחת מהקטגוריות צריכה לקבל ציון על ידי המטופל בנוגע לחשיבות הפעילויות האלו עבורו. בסוף על המטפל לבחור את החמש פעילויות הכי חשובות עבור המטופל ולבחון איתו כמה חשיבות הביצוע של עיסוקים אלו עבורו ומה רמת הביצוע של עיסוקים אלו אצל המטופל וכך אפשר לייצר הערכה ראשונית של המטפל

# data[].attributes.headline
כ"ו טבת תשפ"ב שיעור 12

# data[].attributes.subject
כ"ו טבת תשפ"ב שיעור 12

# data[].attributes.body
השיעור היום שוב התנהל בקבוצות קטנות. בשיעור היה תרגול ודיון של הפרקים שקראנו בבית שעסקו ב״ראיון המסייע״ של אברהם בינימין.
בתחילת השיעור הוצג לנו תמלול של ראיון שנערך בית מרפאה בעיסוק לאישה בשנות ה70 בחיים ששברה את הירך. קראנו את הראיון וניתחנו את המרפאה בעיסוק והאם פעלה בצורה נכונה או לא (בעיקר לא נכון).
לאחר מכן התחלקנו בתוך הקבוצה לעוד שתי קבוצות יותר קטנות. כשקבוצה אחת הציגה ראיון גרוע ולא טוב שעסק בייעוץ לנערה מתבגרת אשר נקלעה להריון לא מתוכנן, והקבוצה השנייה הציעה ראיון טוב ונכון שבו נותנים ייעוץ לבחורה שמתלבטת מה היא רוצה ללמוד באוניברסיטה. למדתי והבנתי כמה הריאיון הוא חלק חשוב בתוך העיסוק של ריפוי בעיסוק. למדתי על דגשים שאני צריכה להקפיד עליהם בתוך הריאיון כדי שהוא יצא טוב, נכון ומוצלח.

# data[].attributes.headline
י"ט טבת תשפ"ב שיעור 11

# data[].attributes.subject
י"ט טבת תשפ"ב שיעור 11

# data[].attributes.body
השיעור התנהל בקבוצות בליווי המנחה. בקבוצה עשינו סוג של פעילות בה אחת הבנות (רננה) ציירה ציור של בית עם דשא, פרחים, שמיים ושמש. מטרתה הייתה לתאר לנו את הציור בצורה הטובה ביותר כדי שכל שאר הקבוצה תצייר ציור שדומה ככל האפשר לשלה. תחילה היא לא כ"כ הבינה את המשימה ואת המטרה שכולנו נצליח לעשות כמו שלה ולאחר כמה שאלות מצדנו לדיוק התיאור היא הסבירה בצורה שיותר נבין ונצייר כמו שלה. ראינו כמה כל אחת מפרשת שונה את התיאור הכללי שהיא נתנה לכולנו ואיך כל אחת לקחה את זה למקום האישי שלה אך היו פרטים דומים בין הציורים. בזכות תצפית זו הבנו שכל אחת מבינה מהנאמר משהו אחר (כל אחת ציירה משהו דומה אבל לא בדיוק אותו דבר). בתצפית השנייה שתי סטודנטיות היו צריכות לשחק משחק חשיבה אסטרטגי כאשר אחת צריכה להיות הדומיננטית שמנסה להוכיח את עצמה ובעצם מכפה על אי שקט מסוים והשנייה הייתה צריכה להיות מחושבת ונינוחה- כאשר כל אחת קיבלה הנחיה מראש איך להתנהג, איך לפעול ומה לשדר. התנסינו בלכתוב בזמן תצפית. בשיעור זה הבנתי את מורכבות וחשיבות התצפית. כמה פריטים לוקחים חלק ממערך של טיפול. בנוסף דיברנו על כמה הסביבה הפיזית של האדם משפיעה על התצפית. יש להתייחס אליה בחשיבות והיא קריטית ויכולה להכריע על מערך הטיפול ובעיקר על המטופל וחווייתו ועל אפקטיביות הטיפול.

# data[].attributes.headline
יב טבת תשפב שיעור 10

# data[].attributes.subject
יב טבת תשפב שיעור 10

# data[].attributes.body
למדנו על צורות תקשורת בין בני אדם. יש לנו תקשורת מילולית ותקשורת לא מילולית שנחשבת יותר ראשונית (יותר ברברית), גם השפת גוף שלנו מתחלקת ללפני שאנחנו לומדים את המילים (תינוקות) ואז שפת הגוף שלנו מלווה את המילים. יש הבדל בין שפת הגוף של גברים ונשים, לדוגמא שגברים ממצמצים פחות. יש עניין בשפת גוף של פוליטיקאים כאשר הם רוצים להראות משהו או להשיג משהו. יש עניין עם המרחק שאנחנו שומרים עם האדם איתו אנו מבצעים תקשורת, ממרחק אישי עד מרחק ציבורי- הקורונה בעצם שינתה את כל מה שחשבנו על מרחק ושפת גוף (ריחוק של שני מטרים בין אדם לאדם ומסכות שאי אפשר לקרוא הבאות פנים).

# data[].attributes.headline
ה' טבת תשפ"ב שיעור 9

# data[].attributes.subject
ה' טבת תשפ"ב שיעור 9

# data[].attributes.body
היום בשיעור התחלקנו לפי קבוצות הPBT ודיברנו על נושאים מרכזיים שעלו לכל אחת באופן אישי מהמפגשים עם אנשים בעלי מוגבלות כלשהי. (המפגש התבצע כחלק ממטלה של שיעור יסודות של ריאיון אדם בעל מוגבלות). מהשיח בקבוצה עלה הנושא של התמודדות אופטימית עם המגבלה. למדנו כולנו מהאנשים אותם ראיינו ויצאנו עם ראייה חדשה והשראה לחיים. המגבלה לא מגדירה את האדם וזה היה המסר העיקרי המשותף.

# data[].attributes.headline
כ"ח כסלו תשפ"ב שיעור 8

# data[].attributes.subject
כ"ח כסלו תשפ"ב שיעור 8

# data[].attributes.body
היום בשיעור דיברנו והרחבנו על חשיבה מקצועית, למדנו על המוגשים הכוללים תחת חשיבה מקצועית. מטרת השיעור הייתה לקרב אותנו למהות העשייה הטיפולית ולהתחיל לחבר בין התאוריה לפרקטיקה. בשיעור דיברנו על תיאור מקרה מהמאמר שקראנו לפני, ראינו איך הידע החבוי של המטפלת רלוונטי ומשפיע על בחירת הטיפול למטופל.  דיברנו על מסלולי וסוגי החשיבה. הבנתי כמה חשוב להשתמש במגוון כלי חשיבה במקצוע וכן בחיים האישיים. חשיבות צורת חשיבת המקרו הרחבה.

# data[].attributes.headline
כ"א כסליו תשפ"ב שיעור 7

# data[].attributes.subject
כ"א כסליו תשפ"ב שיעור 7

# data[].attributes.body
היום בשיעור למדנו טיפול על בסיס ראיות. הבנתי את החשיבות של שיתוף המטופל והכנסתו בתהליך קבלת ההחלטה. משמעות גדולה לכך שהמטופל ומשפחתו לוקחים חלק פעיל בהחלטות. חשיבות הצורך בלהוכיח את הטיפול שאני ארצה לעשות - גם לטובת המטופל וגם לטובת ההתפתחות המקצועית שלי

# data[].attributes.headline
י"ד כסליו תשפב שיעור 6

# data[].attributes.subject
י"ד כסליו תשפב שיעור 6

# data[].attributes.body
היום חקרנו תיאור מקרה ע"י מושגים מקצועיים ושימוש מלא לאורך השיעור במתעמ. עברנו על התיאור מקרה ביסודיות והתייחסנו לכל פרט בפירוט ובהרחבה. חילקנו את פרטי המקרה עפ"י הקטגוריות אדם, עיסוק, סביבה והקשרים. החלוקה בצורה זאת העניקה לנו ידע מקצועי נרחב וגרמה לי לחשוב, להתבונן ולהעמיק את החקירה על המקרה המתואר.

# data[].attributes.headline
ז כסלו תשפב שיעור 5

# data[].attributes.subject
ז כסלו תשפב שיעור 5

# data[].attributes.body
ישנם דרכים שונות להמחיש קושי מסוים אותו חווה בנאדם עם מוגבלות.
הדרך הטובה ביותר בעייני ללמוד היא להתנסות בעצמנו, לחפש את הקשיים בין המושגים במתע"מ, להתייעץ ולנהל דיון עם קבוצה .

# data[].attributes.headline
כ"ט חשוון תשפ"ב שיעור 4

# data[].attributes.subject
כ"ט חשוון תשפ"ב שיעור 4

# data[].attributes.body
היום נחשפנו למתע"מ, הבנתי את החשיבות של זה וכמה זה מועיל, מקדם ומפתח אותנו כמרפאות בעיסוק. התחלנו ללמוד את השפה של המרפאות בעיסוק. הכרנו מושגים ומונחים חדשים.

# data[].attributes.headline
כ"ב חשוון תשפב שיעור 3

# data[].attributes.subject
כ"ב חשוון תשפב שיעור 3

# data[].attributes.body
למדתי כמה עיסוק חשוב ומשמעותי ועד כמה הוא משפיע על בריאות וחיי היום יום של האדם. עיסוק קבוע ומהנה מפתח ומקדם מאוד אנשים שנפגעו ונמצאים בהליך שיקום. יש חשיבות גדולה מאוד לסביבה של מי שנפגע והתייחסות טובה גם למשפחה של המטופל משפיעה מאוד ומקדמת את תהליך הטיפול והריפוי.

# data[].attributes.headline
ט"ו חשוון תשפב שיעור 2

# data[].attributes.subject
ט"ו חשוון תשפב שיעור 2

# data[].attributes.body
בשיעור היום היינו צריכות להביא תמונה של עיסוק, מה זה עיסוק בעינינו. הופתעתי מהמקוריות ומהשיתוף של בנות בחיים הפרטיים (שלחו תמונות שלהן ושל בני משפחה וחברים קרובים עם מגוון עיסוקים מכביסה ופעולות יומיומיות ועד ביטוי כשרונות כמו ריקוד ונגינה). היה ממש נחמד להיחשף לתמונות שהבנות הביאו ולדברים שעומדים מאחורי התמונה.
אני הבאתי תמונה של חלות שאפיתי לכבוד שבת, אני אוהבת לאפות ובשנים האחרונות יצא לי לאפות הרבה במטבח ואני נהנית מזה, בעיני זה לגמרי הנאה ושמחה על האפשרות שיש לי לעשות את זה כשאני רוצה.

# data[].attributes.headline
יומן מסע של המרפאה בעיסוק ח' חשוון תשפ"ב שיעור 1

# data[].attributes.subject
יומן מסע של המרפאה בעיסוק ח' חשוון תשפ"ב שיעור 1

# data[].attributes.body
מה הוספתי היום ליכולת המקצועית שלי?
ההרצאה היום חיזקה לי את ההחלטה שבחרתי במקצוע הנכון, מקצוע שמושך אליו אנשים טובים שרוצים לעזור.
בדמיון מודרך דמיינתי את עצמי מסיימת את התואר מאושרת מאוד ושמחה ומצפה להתחיל לעבוד בתחום.
כתיבת היומן חשובה, זה כמו רפלקציה, משוב אישי והתבוננות לעצמי.
לכתוב אחרי כל שיעור!!