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Let`s do it!

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Luego de acercar a los alumnos la problemática que abordaremos: LOS DESECHOS DOMICILIARIOS, avanzaremos en torno a los conceptos sobre ambiente, buen vivir, sostenibilidad, ética para el bien común, para finalmente profundizar en técnicas de:
1- separación de residuos
2- reutilización de materiales reciclables
3- compostaje
4- tratamiento de residuos no reciclables: Fabricación de ecoladrillos.

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Se desarrollará una evaluación formativa a lo largo del desarrollo del proyecto que evidencie el proceso de aprendizaje, aptitudes y habilidades logrados por los alumnos.
Al finalizar instancias de Talleres pondremos en marcha instancias de auto-evaluación y evaluación en debate grupal lo que les permitirá a los niños y alumnos reflexionar críticamente a cerca de su proceso de aprendizaje.

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Esta propuesta de desarrollará con diferentes estrategias y recursos para cada nivel y grupo de alumnos

PRIMER MOMENTO: PRESENTACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
-En el nivel inicial y primer ciclo de primario:
Buscaremos motivar a los niños para que se hagan preguntas en torno a los problemas ambientales del manejo de los desechos de la escuela y de sus hogares a través de obras de teatro, presentación de títeres, planteo de problemas a través de la observación de imágenes,  videos y juegos grupales.
De esta manera se espera reflexionar en torno a qué nos significa "buen vivir" y el reconocimiento de los bienes comunes naturales.

- En el segundo ciclo de primaria y en el nivel secundario:
En el análisis y reflexión de situaciones problemáticas ambientales cotidianas, presentados a través de juegos, videos u otros formatos, buscaremos debatir y dialogar para luego generar instancias de reflexión, profundizar y adquirir los conceptos centrales de una ética ciudadana para la sostenibilidad en un trabajo interdisciplinario e integrador.

SEGUNDO MOMENTO: MANOS A LA BASURA
En nivel inicial y primer ciclo:
-Los alumnos de nivel inicial colocarán recipientes diferenciados para organizar los residuos y alentarán a través de cortos o spots audiovisuales hacer lo mismo en los hogares.
-Los alumnos de primaria serán los encargados de elaborar murales, afiches informativos y cartillas explicativas sobre las técnicas de compostaje, y armado de ecoladrillos.

En nivel secundario:
Luego, se alentará a los alumnos a participar en talleres de instrucción sobre técnicas de gestión de residuos domiciliarios, para que puedan ser ellos luego los promotores de la propuesta a los alumnos de niveles más bajo, así como a las familias y a su comunidad.
A través de la planificación y puesta en marcha de Talleres  los alumnos compartirán no solo las técnicas y saberes procedimentales para separar y gestionar mejor la basura que generamos, sino también introducir conceptos centrales sobre Ética para la sustentabilidad y el buen vivir.
Buscaremos ayuda de expertos, o familiares que deseen colaborar en la difusión y oratoria explicativa de los talleres.

TERCER MOMENTO:
Este grupo de alumnos, serán los encargados de:
1. Gestionar los residuos acumulados en la escuela, separarlas y trasladarlos a centros de tratamiento y aprovechamiento.
2. Comunicar a toda la comunidad educativa los alcances y logros de las propuestas llevadas a cabo.

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-Reconocimiento de que los recursos naturales son esenciales para la vida, el bienestar y el progreso de la humanidad, pero deben comprender que para aprovecharlos racionalmente se necesita interpretar el funcionamiento de la naturaleza y los límites que fija a la actividad humana desde la necesidad de protegerlo.

-La adquisición de fundamentos científicos para lograr la toma de conciencia sobre la importancia de conservar o mejorar la calidad del ambiente.

-La adopción, por parte del estudiante, de una actitud conciente ante el medio que lo rodea, y del cual forma parte indisoluble.

-Identificación y resolución de problemas tales como la contaminación sonora, del agua, del aire, a través de la adquisición de conocimientos, valores, actitudes y habilidades, así como la toma de decisiones y la participación activa y organizada.

-Desarrollo de hábitos que les permitirán relacionar la teoría con la práctica y el reconocimiento de la importancia de la protección del ambiente en sus distintos niveles - local, nacional y regional-.

-El conocimiento y la comprensión que los niños logren sobre el mundo natural los sensibilizará propiciando en ellos una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de los bienes comunes naturales.

-Orientar y comprometer en la participación, el cuidado y la preservación del ambiente, favoreciendo la formación y el ejercicio de valores para la convivencia en vista a una ética para el bien común hacia la justicia social.

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En este nuevo paradigma, en el que los residuos representan una oportunidad y una nueva fuente de recursos y posibilidades, la Educación Ambiental se convierte en instrumento fundamental para favorecer este cambio, promoviendo:
-  Una mayor conciencia ambiental para disminuir la cantidad de residuos generados.
- Una implicación más activa de los alumnos y sus familias en la gestión de sus residuos domiciliarios.
-  Un cambio del modelo hacia uno de desarrollo más sostenible y respetuoso con el medio.

De este modo esperamos lograr que los alumnos puedan:

- Reconocer el impacto ambiental de los desechos domiciliarios.
- Identificar diferentes técnicas de tratamiento y separación de la basura que producimos en la escuela y en casa.
- Diseñar estrategias de comunicación a través de cartelería y talleres informativos de estudiantes más grandes a los más chicos, y organizar talleres educativos.

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Este proyecto escolar busca acompañar y  fomentar la educación en el tratamiento de residuos de los hogares en el colegio Mark Twain de la ciudad de Córdoba.
La propuesta se encamina a acercar a los alumnos una mirada crítica al estilo de vida de las sociedades urbanas consumistas que hemos producido tanto daño ambiental y además generar espacios de reflexión sobre esta crisis civilizatoria con la que convivimos.
El proyecto estaría destinado a los tres niveles educativos (inicial-primario-secundario) con la intención de involucrar a todas las familias en futuras instancias de capacitación/taller

Desde el aula, sembrar la semilla del interés en los niños favorecerá la participación de las familias.
La gestión apropiada de los residuos es un requisito imprescindible y prioritario para lograr un verdadero desarrollo sostenible. Para que sea posible, debemos  cambiar la visión de los residuos como basura, algo inservible, para reconocerlos como recursos que pueden ser reutilizados y aprovechados como nuevos materiales o valorizados energéticamente.
Hacia un mundo más equitativo y justo socialmente, allá vamos!